Ирина Николаевна Володина

Практика воспитания своими корнями уходит в глубинные пласты человеческой цивилизации. Появилось воспитание вместе с первыми людьми. Наука о воспитании сформировалась значительно позже, когда уже существовали такие, например, науки, как геометрия, астрономия, многие другие. Она по всем признакам принадлежит к числу молодых, развивающихся отраслей знания. 
Первопричина возникновения всех научных отраслей - потребности жизни. Наступило время, когда воспитание, образование стали играть весьма заметную роль в жизни людей. Обнаружилось, что общество прогрессирует быстрее или медленнее в зависимости от того, как в нем поставлено воспитание подрастающих поколений. Появилась потребность в обобщении опыта воспитания, в создании специальных учебно-воспитательных учреждений для подготовки молодежи к жизни. 
Уже в наиболее развитых государствах древнего мира - Китае, Индии, Египте, Греции - были предприняты серьезные попытки обобщения опыта воспитания, вычленения теоретических начал. Все знания о природе, человеке, обществе аккумулировались тогда в философии; в ней же были сделаны и первые педагогические обобщения. 
Педагогическая мысль и система воспитательных институтов впервые достигли зрелых форм в Греции к 4 в. до н. э. после длительной эволюции полиса (города-государства), в Риме - к концу 1 в. до н. э., когда рабовладельческую республику сменила империя. Несмотря на ограниченную материальную и социальную базу античной культуры, именно в античности сложились педагогические идеалы, послужившие образцом для последующих эпох. 
Представление об идеальном образце поведения существует уже у героев поэм Гомера, которого Платон называл первым воспитателем эллинов. Из поэм Гомера и мифов известно, что мальчиков учили метанию копья, бегу, верховой езде, охоте, игре на лире. Достойно держать себя не только на совете и в бою, но и во время спортивных состязаний, и на пиру ("Всегда быть лучшим и превосходить других") требует честь героя, а его доблесть позволяет поддерживать достоинство. 

Колыбелью европейских систем воспитания стала древнегреческая философия. Виднейший ее представитель Демокрит (460- 370 до н.э.) создал обобщающие труды во всех областях современного ему знания, не оставив без внимания и воспитание. Вопросов педагогики касались крупные древнегреческие мыслители: Сократ (469-399 до н.э.), его ученик Платон (427-347 до н.э.), Аристотель (384-322 до н.э.), в трудах которых глубоко разработаны важнейшие идеи и положения, связанные с воспитанием человека, формированием его личности 
 

О себе

Окончила Саратовский Государственный  Университет им.Н.Г.Чернышевского в 1992 году по специальности : история и обществознание.специализировалась по 19 веку. Работаю в сфере образования с 1987 года. Начинала педагогическую карьеру пионерской вожатой. Педагогический стаж 25 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Произведения  В. А.  Сухомлинского -
"Сердце  отдаю  детям",  "Рождение гражданина",  а  также  "Письма к  сыну".
эти  произведения  тематически   связаны  между  собой   и  составляют
своеобразную  трилогию,  в  которой  автор   поднимает  актуальные  проблемы
воспитания ребенка, подростка, юноши.

Мой взгляд на мир

Жизнь прекрасна  во всех её проявлениях и недостатках.

Мои достижения

Призовые места в региональных конференциях.

1. Региональная конференция "Народы Поволжья: история, образование , культура" 2 место (Старостина Юля), 3 место (Киреева Валентина)

2. Региональная грамота Межгосударственного Союза Городов -героев всвязи с 65 летием освобождения Севастополя.

3.Благодарственное письмо фонда "Благодар" (поддержки гумманитарных программ).

4.  Третье место за участие в областных юношеских чтениях " Любовь к Отечеству всх доблестей начало" (Полтовец Дмитрий).

5. Публикации в газете "Глобус".

6. Грамоты: Отдела образования Ленинского района, г.Саратова и благодарственное письмо Саратовской Городской Думы.

Моё портфолио

Научиться можно только тому, что любишь. (Иоганн Вольфганг Гёте)