Кузнецова Мария Петровна

Игровые технологии — эффективный инструмент активизации учебного процесса, повышающий мотивацию и познавательный интерес обучающихся. Внедрение дидактических, сюжетно-ролевых игр и квестов способствует улучшению понимания материала, развитию памяти, внимания и творческих способностей. Использование игры делает обучение активным, непрерывным и осмысленным.

О себе

    Окончила ИГУ в 2015 году, кафедра приклодной психологии, специальность Педагог-психолог. Почти 5 лет работаю в классе коррекционно-развивающего образования. Должность учитель начальных классов.

Увлекаюсь ментальной арифметикой.

Ментальная арифметика является одной из самых молодых и перспективных методик детского образования. Умение быстро считать в уме сложные примеры – это всего лишь маленькая верхушка огромного айсберга умственных способностей ребенка, которые постепенно развиваются благодаря Ментальной арифметике.   Так что же дает ребенку Ментальная арифметика?          

• Внимательность! Внимательный ребенок не просто слушает, а еще и понимает, что́ ему рассказывает учитель, в отличие от рассеянного ребенка у которого бо́льшая часть информации пролетает мимо ушей.Ребенку привить навык внимательности гораздо легче, чем взрослому.
• Память! Именно в возрасте до 12 лет клетки головного мозга – нейроны – наиболее активны и они легко формируют нейронные цепи. И чем больше таких цепочек и чем крепче в них связь между нейронами, тем быстрее человек способен запоминать новую информацию и хранить ее долгое время. Ментальная арифметика служит отличной тренировкой для нашей памяти.
• Скорость мышленияСкорость мышления напрямую связана со скоростью решения примеров. В нашей методике преподавания предусмотрена многоступенчатая система нормативов по скорости с учетом возрастной категории учеников
• Развитие мелкой моторики! Ученые уже давно знают, что кисть руки принимает непосредственное участие в формировании и развитии речевых навыков. А также напрямую связана с мышлением, вниманием, наблюдательностью, памятью, воображением, координацией.
• Синхронизация работы обоих полушарий головного мозга Синхронная работа обоих полушарий дает огромный потенциал для развития ребенка. А задачей ментальной арифметики является задействовать весь мозг в образовательном процессе. Это осуществляется благодаря выполнению операций на счетах обеими руками. Ментальная арифметика не только помогает освоить навыки быстрого вычисления, но и способствует развитию аналитических способностей, является отличной тренировкой не только.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С. Макаренко "Педагогическая поэма"

В.А. Сухомлинский "Сердце отдаю детям", "Рождение гражданина"

Е.Н. Ильин "Герой ннашего урока"

Мой взгляд на мир

Я думаю, что " рукотворное счастье    учителя " состоит в том, что бы указать детям  путь в мир  красоты, гармонии  и  добра. Но учитель должен не только указать путь

в " Мир Прекрасного", по которому пойдёт ученик, но  и  научить молодого человека  как пройти по этому пути.  А значит, научить ставить высокие цели,  доводить начатое дело до его логического конца.  Я уверена, что это и есть   дорога к счастью, дорога длинною в жизнь!

Я мечтаю, чтобы мои ученики  научились  любить жизнь во всех ее проявлениях, мечтаю, чтобы они в совершенстве  овладели   научными знаниями  по технологии и проектированию, с  помощью которых  смогли бы управлять  своей судьбой , ежедневно меняя  свою жизнь к лучшему , выстраивая высокие цели , добиваясь желанного результата , управляя мечтой, проектировать свою судьбу и жизнь!

Моё портфолио

Ф.И.О Кузнецова Мария Петровна учитель начальных классов. Класс КРО.

Дата рождения 24.06.1992 г.

Образование – Высшее

Стаж педагогической работы – 7 лет

В данной должности –  4 года

В данной организации – 4 года

Дата последней аттестации – 16.09.2020

Квалификационная категория - Нет

Педагогическая нагрузка – 31 часа

Внеурочная деятельность – 3 часа

Домашнее обучение – Есть

Классное руководство  Есть

Класс  _______КРО_________