Шавалиев Ленар Зуфакович

         Әхлакый тәрбия бирү- кешелек дөньясы алдында торган иң мөһим проблемаларның берсе. Кешенең әхлагы булмаса, ул үзе дә, аның тирә-ягындагылары да бәхетсез була. Кызганычка каршы,бүгенге көндә бу проблема көн кадагына сугылган проблемаларның берсе . Җәмгыятебез социаль һәм икътисадый үзгәрешләр кичергән заманда, шәхеснең белемлелеге белән тәрбиялелеге арасында бәйләнеш өзелде кебек. Балаларның, үсмерләрнең үз-үзләрен тотышларындагы тупаслыклар, кешеләр белән аралашуларындагы кимчелекләр һәммәбезне борчый. Мәгълүм ки, кешене яман эшләрдән белемлелек түгел, бәлки әхлак тәрбиясе, әдәплелеге, намуслылыгы саклый.

О себе

Я – Воспитатель!  Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. А что значит, для меня быть воспитателем?  Это  возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент,   каждый день общаться с ними, открывая для себя новое.

Меняются дети,  меняюсь и я,   вместе сними. Мне нравиться рассуждать об окружающем мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение.  Для меня воспитатель не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем для меня – это значит жить.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ризаэддин Фәхреддин

Г.Әпсәләмов "Ак чәчәкләр"

Н. Гыйматдинова "Бүре каны"

Мой взгляд на мир

 Укучыда үз-үзенә әхлаклы мөнәсәбәт тәрбияләү – бердәмлек, намуслылык, чисталык, хезмәт сөючәнлек кебек сыйфатлар тудыру дигән сүз.

             Намуслы булу – үз гаебе, үз хатасы өчен ояла белү, аларны төзәтә белү. Үз тәртибен, үз эшләрен бәяли белү. Намус ул күзгә дә күренми, ләкин аны начар эшләр эшләп югалтырга була. Намусны кече яшьтән үк сакларга , аңа тап төшермәскә кирәк. Начар эшләр өчен ояла белү, аларны булдырмаска тырышу ул – намуслы, вөҗданлы булу дигән сүз. Намусын, вөҗданын югалткан кешеләр беркайчан да изгелек эшли алмыйлар.

Мои достижения

- Благодарственное письмо за добросовестный и творческий труд в организации Республиканских  научно-исследовательских конференций «Без яшь,без сэлэтле…», «Гамил Афзал укулары»,   с целью реализации программы «Одаренные дети» от Министерства науки и образования РТ, 2013 год

- Грамота отдела образования Актанышского муниципального района за 2 место на конкурсе стенгазет посвящённого 65-летию Победы, 2010 год

- Сертификат участника  VII Республиканских педагогических чтений посвящённых изучению творческого наследия Ризаэддина Фахреддина, 2010 год

-Свидетельство участника федерального семинара "Модель школы для одаренных детей в п. Актаныш, несущей социо-культурную  функцию в рамках Республики Татарстан и Российской Федерации",Наб.Челны,2011 год

-Свидетельство участника во II Республиканской научно-практической конференции "Социализация подростков и молодежи в современных условиях", Казань,2012 год

-Диплом участника общероссийского проекта "Учитель Цифрового века", Москва,2012 год

-Сертификат участника Республиканского семинара "Актуальные аспекты преподавания английского языка", Актаныш,2013 год

- Диплом за    1 место  во втором республиканском семинаре "Гамил Афзал укулары", Актаныш,2013 год

- Свидетельство участника республиканского семинара "Работа с одаренными детьми в школе "Интеллектуал", Актаныш,2013 год

-Благодарность МОиН РТ -  за весомый вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения и многолетний добросовестный труд. Приказ №972-Н от 20 октября 2016 года;

-Благодарственное письмо межрегиональной общественной организации «Всемирный конгресс татар», 2016 год;

-Благодарственное письмо администрации Магнитогорской городской общественной организации «Местная национально-культурная автономия татар «Татар рухы»» за организацию летнего отдыха для детей из города Магнитогорска, 2018 год.

Моё портфолио

Методик тема: “ Милли үзаңы югары, әхлаклы, һәрьяклап камил булган зыялы шәхесләр тәрбияләү”

Бурычлар:

Укучыларда  укуга, хезмәткә, табигатькә җаваплы караш, әйләнә - тирәдәге  күренешләрне, вакыйгаларны  дөрес  аңларга  өйрәтү;

- Җаваплылык, таләпчәнлек, гаделлек  сыйфатлары, үз – үзеңне  әдәпле  тоту  күнекмәләре  һәм  гадәтләре  формалаштыру;

- Сәламәт  тормыш  рәвешен  өйрәтү; хәрәкәт активлыгын үстерү;

- Рәсем, театр, музыка  сәнгате  белән  кызыксынуларын  арттыру; иҗади  сәләтләрен  үстерү  буенча  индивидуаль һәм  күмәк  чаралар  уздыру;

- Практик белем  һәм  күнекмәләр  формалаштыру;

- Намуслы, әдәпле, кешеләргә  игътибарлы, игелекле  булу  сыйфатлары  өлкәннәргә хөрмәт, ярдәмчеллек тәрбияләү;

-  Татар  халкының  традицион  тәрбия  чараларын  куллану;

- Милли һәм гомумкешелек сыйфатларын тәрбияләү;

-Татарстанның  зыялы шәхесләрен  тәрбияләү, Ваттанны ярату хисләре тәрбияләү;

-Укучылар арасында хокук бозуларны кисәтү;

-Буш вакытларын аңлы рәвештә файдалы һәм кызыклы итеп үткәрү күнекмәләрен формалаштыру;

-Сугыш һәм тыл ветераннары белән очрашулар, Бөек ватан сугышы кайтавазлары аша патриотик тәрбия бирүнең эффектын арттыру;

-Куркыныч афәтләрдән (алкоголизм, наркомания, таксикомания, тәмәке тарту) саклануга аңлы караш тәрбияләү;