Лилия Викторовна Выжанова

   За период моей деятельности в должности учителя - логопеда в школе сложилась система логопедической службы, которая способствует успешному обучению, подготовки детей к школе и развитию детей. Главными задачами  в своей работе считаю следующее:

-выявление детей нуждающихся в логопедической помощи,

- коррекция недостатков звукопроизношения,

- предупреждение речевых недостатков,

- сопровождение детей на плановых медосмотрах (консультации психоневролога, отоларинголога, стоматолога),

- учёт индивидуальных способностей ребёнка.

Система моей работы с детьми основывается на принципах дидактики. Используя личностно - ориентированный подход, корректирую недостатки устной и письменной речи учеников поэтапно, системно и постепенно. Имея результаты исследования речи, определяю на каком этапе у ребёнка произошёл сбой, устанавливаю причину         ( этого сбоя) составляю план работы с группой или с конкретным ребёнком. Результат коррекционной работы зависит от проблем ребёнка: может быть полное исправление нарушений, а могут быть улучшения, незначительные для окружающих, но огромные для ребёнка и его близких. Всегда хочу, чтобы каждый ребёнок почувствовал веру в собственные силы!

О себе

В 1980 году окончила Комсомольский –на - Амуре государственный педагогический институт ,  по специальности преподаватель дошкольной педагогики и психологии.. В 1984году прошла курсы логопедов логопедических пунктов , в Читинском областном институте  усовершенствования  учителей.  Общий трудовой стаж 30год,  по специальности  28лет. В МОУ СОШ с.Варваровка - 10 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Ф.М. Достоевский, А.П. Чехов,  Иван Шмелёв - «Лето  Господне».

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир? Он менялся вместе с миром. Сейчас я твёрдо убеждена, что если что - то делаешь, делать надо хорошо. Часто вспоминаю начало своей педагогической деятельности: работаю над постановкой противного звука "Р" и вот долгожданное рычание.., чувствую прилив сил и "крылья за спиной", радуюсь за девочку (это была девочка)!  Вот самое  главное, не потерять эти "крылья".  Всей душой желаю людям ощущения счастья от своей работы и личного благополучия!

Мои достижения

Принимаю активное участие в работе районных семинаров. Награждена  Диплом  и 2 место, за успешное участие в научно – практической конференции «Здоровьесберегающие технологии в учебной и воспитательной деятельности». Благодарность за участие  в шестых областных педагогических чтениях  «Учитель вдохнови меня на творчество». Принимала участие во Всероссийском фестивале  педагогических идей «Открытый урок», имею сертификат и диплом. Награждена Почётной грамотой Министерства образования Амурской области.

Моё портфолио

                            Моя профессия – логопед.

Мечтала ли я в детстве быть учителем? Да! Еще в раннем детстве, впрочем, как и многие девчонки, я писала мелом на доске, проверяла тетради, ставила оценки. После школы поступила в педагогический институт на отделение дошкольной педагогики и психологии, где среди многих дисциплин, была – логопедия. Преподаватель по предмету поразил своим профессионализмом. Поэтому у меня уже тогда создался образ логопеда, как представителя одной из самых гуманных профессий, которому хотелось соответствовать, или хотя бы немного к нему приблизиться. 

 Затем были курсы учителей-логопедов в г. Чита. Тут, я услышала лекции замечательных  педагогов: Л.Ф. Спировой и А.В. Ястребовой. Эти очаровательные женщины окончательно убедили меня, в правильности выбранного пути.

 Я стала учителем – логопедом!

  Я работаю с детьми, имеющими разные проблемы. Результат коррекционной работы тоже разный: это может быть полное исправление нарушений, а могут быть улучшения, незначительные для окружающих, но огромные для ребёнка и его близких. Тут можно вспомнить слова Эриха Фромма: «Воспитание – это оказание помощи ребёнку в осознании его возможностей». Для меня важно, чтобы родители воспринимали своих детей  со всеми их особенностями. И самое главное, хочется, чтобы каждый ребёнок почувствовал веру в собственные силы, чтобы у него было счастливое детство с чудесами, тайнами и открытиями.

    В начале любого занятия, я предлагаю ребятам произнести «фразу-настрой»: «У меня всё получится!»  Я глубоко убеждена, что учитель-логопед должен верить, что все дети способны и  успешны. Только тогда он может добиться поставленной цели.

 Кто  поспорит с этим?

 Понимаю, чтобы заставить ребенка мыслить, творить, создавать, необходим творческий подход  к каждому методу, к каждому приему. И как следствие этого – повседневный поиск и…сомнения:  сработает ли? Талант учителя-логопеда, как мастера, раскрывается тогда, когда на каждом занятии ему  удается увлечь ребенка в мир неизвестного, заинтересовать его настолько, чтобы ему самому  захотелось познать новое,   решить поставленную перед ним проблему, и чтобы глаза у  ребенка горели, и  он чувствовал в себе уверенность, силу и желание творить.      Именно  поэтому я  на занятиях использую приемы и методы, которые  не оставляют равнодушным ни одного ребенка на занятии, вовлекают детей в познавательную  деятельность, заставляют их мыслить, анализировать, делать самостоятельные выводы.  Для логопеда необычайно важно дать каждому ребенку возможность почувствовать его, пусть маленький, но успех, вовремя замеченный и одобренный. Например: выполняя артикуляционную гимнастику, необходимо сделать так, чтобы ребёнок хотел её выполнять. Для этого подбираю картинки-символы и стихотворения. Не устаю хвалить, подбадривать ребёнка. Победа, если на лицах  замечаю следы радости и пусть едва различимой  одухотворенности…

 Ради этого стоит быть логопедом!