Ловга Ирина Андреевна

ПОРТФОЛИО

Ловга Ирина Андреевна

Педагог мастер производственного обучения

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы "Политехнический колледж им. Н.Н. Годовикова"

РАЗДЕЛ I: Обо мне

"Мои ученики – мои крылья, а стремление к мастерству – мой компас."

Уважаемые коллеги, студенты и гости!

Меня зовут Ловга Ирина Андреевна, и я с гордостью несу звание педагога мастера производственного обучения в нашем замечательном Политехническом колледже им. Н.Н. Годовикова. Мой путь в педагогику был осознанным выбором, продиктованным не только профессиональными навыками, но и глубоким, искренним чувством – безграничной любовью к ребятам, которые каждый день приходят в наши мастерские, готовые учиться, творить и строить свое будущее.

Я убеждена, что именно в стенах колледжа закладывается не только фундамент будущей профессии, но и формируется личность молодого специалиста. Поэтому моя миссия как мастера производственного обучения – не просто передать знания и отточить навыки, но и вдохновить, показать красоту и значимость выбранного дела, научить ответственности, трудолюбию и командной работе.

Моя работа – это постоянное движение вперед. Я стремлюсь быть не просто наставником, а другом и проводником в мире профессий. Каждый день я учусь у своих студентов – их свежему взгляду, их энтузиазму, их вопросам, которые порой заставляют меня искать новые, более эффективные пути объяснения. Я верю, что педагог должен расти вместе со своими учениками, быть на ступень выше, чтобы уверенно вести их к вершинам мастерства. Это стремление к саморазвитию, постоянное обучение, освоение новых технологий и методик – мой личный вклад в качество образования, которое мы даем нашим студентам.

РАЗДЕЛ II: Мое педагогическое кредо и философия

"Сердце отдаю детям, а мастерство – профессии."

Моя педагогическая философия базируется на трех китах:

1. Любовь и уважение к студентам: Я верю, что каждый молодой человек обладает уникальным потенциалом. Моя задача – помочь им раскрыть этот потенциал, создать атмосферу доверия и поддержки, где каждый чувствует себя ценным и способным к обучению. Я вижу в них не просто учеников, а будущих коллег, которым предстоит строить и развивать нашу страну.

2. Мастерство как ориентир: Профессия – это живой организм, который постоянно меняется. Я стараюсь не только обучать студентов основам, но и знакомить их с современными технологиями, передовыми методами работы. Мое собственное стремление к профессиональному росту, изучение новых материалов и оборудования, участие в профессиональных конкурсах и семинарах – это основа для того, чтобы быть актуальным и компетентным наставником.

3. Развитие через практику: Производственное обучение – это не просто выполнение заданий. Это возможность применять теорию на практике, совершать ошибки, анализировать их и находить лучшие решения. Я создаю условия, максимально приближенные к реальным производственным задачам, чтобы студенты получали бесценный опыт и уверенность в своих силах.

О себе

 Работа со студентами

"Каждый студент – это история, которую я с радостью помогаю писать."

Моя работа с ребятами – это не просто обучение, а совместное творчество. Я стараюсь:

· Создавать индивидуальный подход: Понимая, что каждый студент имеет свой темп обучения и свои сильные стороны, я стараюсь найти к каждому ключик, помочь ему преодолеть трудности и раскрыть свои таланты.

· Формировать командный дух: Производственные процессы часто требуют слаженной работы. Я уделяю внимание развитию навыков взаимодействия, взаимопомощи и ответственности за общий результат.

· Воспитывать профессиональную гордость: Моя цель – чтобы выпускники выходили из колледжа не просто специалистами, а мастерами своего дела, гордящимися своей профессией и готовыми к профессиональным вызовам.

· Быть примером: Я понимаю, что мое поведение, отношение к работе и к студентам – это пример для подражания. Поэтому я всегда стараюсь действовать честно, ответственно и с душой.

 Мое непрерывное развитие

"Вершина, которой достигаешь, становится лишь подножием для следующей."

Я глубоко убеждена, что педагог не может стоять на месте. Мир меняется, технологии развиваются, и вместе с ними должна развиваться и я. Мои основные векторы самосовершенствования:

· Повышение профессиональной компетентности: Изучение новых технологий, инструментов, материалов, стандартов 

· Педагогическое мастерство: Освоение новых методик преподавания, интерактивных форм обучения, методов мотивации студентов.

· Цифровая грамотность: Интеграция современных цифровых инструментов в образовательный процесс.

· Обмен опытом: Участие в профессиональных сообществах, конференциях, обмен опытом с коллегами.

Я стремлюсь не только получать новые знания, но и применять их на практике, делая занятия интереснее, доступнее и эффективнее для каждого студента. Мое стремление быть выше на ступень – это залог того, что я смогу максимально полно подготовить ребят к реалиям современного производства.Для меня работа в Политехническом колледже им. Н.Н. Годовикова – это не просто должность, а призвание. Я благодарен за возможность ежедневно делиться своим опытом, видеть, как расцветают таланты моих учеников, и вместе с ними стремиться к новым профессиональным высотам. Я открыта к новым идеям, сотрудничеству и готова продолжать свой путь в качестве мастера производственного обучения, отдавая всего себя любимому делу и нашим замечательным студентам.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Истинный педагог – это тот, кто не только знает, как учить, но и сам постоянно учится, черпая вдохновение из мудрости прошлого и настоящего."

 Януш Корчак – "Как любить ребенка"

 Почему это важно: Корчак – это голос совести в педагогике. Его книга – это не сборник методик, а глубокое размышление о правах ребенка, его внутреннем мире, уважении к личности. Он учит видеть в ребенке человека, которому нужна любовь, понимание и поддержка. Эта книга помогает переосмыслить само понятие "воспитание", смещая фокус с "учить" на "помогать расти".

Мария Монтессори – "Метод Монтессори. Научная педагогика"

 Почему это важно: Мария Монтессори – пионер в области самообучения и развития ребенка. Ее метод основан на наблюдении за детьми и создании специально подготовленной среды, которая стимулирует самостоятельность, независимость и внутреннюю мотивацию. Книга поможет понять, как важно предоставить ребенку свободу выбора и возможность учиться в своем темпе, развивая природную любознательность.

А.С. Макаренко – "Педагогическая поэма

 Почему это важно: Классика советской педагогики, но ценная и сегодня. Макаренко – мастер коллективного воспитания, он показывает, как через труд, дисциплину и формирование ответственного коллектива можно воспитать достойных людей. Книга вдохновляет на создание сильного, сплоченного коллектива, где каждый чувствует себя частью чего-то большего. Это о практической стороне работы с трудными подростками и создании системы воспитания.

Джон Дьюи – "Демократия и образование"

Почему это важно: Джон Дьюи – американский философ и педагог, один из основоположников прогрессивизма. Он считал, что образование должно быть связано с жизнью, а школа – это своего рода мини-общество. Книга подчеркивает важность обучения через опыт ("learning by doing"), развития критического мышления и формирования активной гражданской позиции. Актуально для понимания роли образования в современном обществе.

 Симон Соловейчик – "Педагогика для всех"

Почему это важно: Соловейчик – выдающийся советский и российский педагог-новатор. Его книга – это честный, человечный и очень мудрый разговор о воспитании. Он говорит о важности примера родителей и учителей, о том, как важно не ломать ребенка, а помогать ему раскрыться. Книга написана простым языком, но содержит глубокие мысли, которые трогают сердце и заставляют задуматься о сути воспитательного процесса.

 Карл Роджерс – "Воспоминания о будущем. Педагогика ненасилия"

 Почему это важно: Карл Роджерс, психолог, оказал огромное влияние на гуманистическую психологию и педагогику. В этой работе он говорит о создании благоприятной атмосферы в классе, о роли эмпатии, безусловного принятия и искренности педагога. Книга помогает понять, как важно строить отношения со студентами на доверии и уважении, способствуя их личностному росту.

Дэниел Гоулман – "Эмоциональный интеллект"

 Почему это важно: Хотя эта книга не является напрямую педагогической, она имеет огромное значение для понимания того, как работает ученик (и сам педагог!). Гоулман показывает, что успех в жизни (и в учебе) зависит не только от IQ, но и от EQ – способности понимать свои и чужие эмоции, управлять ими. Это бесценно для педагога, который работает с подростками, переживающими бурю эмоций, и сам должен быть эмоционально устойчив.

Сергей Соловейчик – "Книга о русском языке. Азбука"

Почему это важно: Хотя книга посвящена русскому языку, она является прекрасным примером педагогического подхода, основанного на уважении к языку, к ребенку и к процессу познания. Она учит видеть красоту в простых вещах, развивать мышление и формировать любовь к предмету через глубокое понимание его сути. Это книга о том, как сделать процесс обучения увлекательным и осмысленным.

Как эти книги могут сформировать ваш внутренний мир:

· Переосмысление роли педагога: Вы увидите, что быть учителем – это не просто передавать знания, а быть наставником, другом, проводником.

· Глубокое понимание ученика: Вы начнете видеть за каждым студентом его уникальный внутренний мир, его потребности и стремления.

· Акцент на личности: Вы будете больше внимания уделять развитию личности, а не только профессиональных навыков.

· Вдохновение и мотивация: Мудрость великих педагогов заряжает энергией и желанием совершенствоваться.

· Формирование собственного стиля: Анализируя разные подходы, вы сможете выработать свой уникальный, наиболее эффективный стиль преподавания.

Чтение этих книг – это инвестиция в себя как педагога и в тех, кому вы посвящаете свою работу. Приятного и плодотворного погружения в мир педагогической мысли!

Мой взгляд на мир

"Мир для меня – это бесконечная история, которую я пишу каждый день. Как мама троих детей, я вижу его глазами чуда – каждый новый рассвет, каждая улыбка, каждая маленькая победа моих детей напоминают мне о главном: о любви, о вере и о той невероятной силе, что рождается в сердце.

Я не умею стоять на месте. Жизнь – это движение, рост, постоянное стремление стать лучше, мудрее, сильнее. И каждый день я учусь – у своих детей, у мира вокруг, у самой себя. Я верю, что настоящая красота – в развитии, в смелости пробовать новое, в умении находить гармонию между заботой о близких и стремлением к собственному совершенству.

Мой мир – это мир, полный возможностей, где каждая трудность – лишь ступень к новой вершине, а каждый прожитый день – драгоценный урок, который делает меня той, кем я становлюсь сегодня."