Посещаемость учащимися 10 класса учебных занятий

Татьяна Александровна, у меня такая проблема возникла в 11 классе - посещают уроки выборочно, опаздывают или вообще не приходят на 1 урок, уходят с 7 урока (причем, первый урок и последний часто обществознание, которое будет сдавать весь класс - сами выбрали предмет и такое к нему отношение!). Уходят даже с математики и русского языка, которые просто необходимы для получения аттестата! Учителя-предметники - прекрасные специалисты тоже в недоумении, так как такого раньше не было... Самооценка у всех завышена, считают, что и так все знают и сдадут ЕГЭ легко, мы их просто недооцениваем... Я довожу до сведения родителей пропуск каждого урока, а учащиеся пишут объяснительные, почему отсутствовали - это моя работа! Родители говорят, что они уже взрослые, и поэтому они (родители!) не могут на них повлиять. А что можем в таком случае мы! Конечно, хочется сохранить хорошие отношения с детьми, но не всегда это зависит только от нас.

У меня тоже был 10 класс физико-математический (19 человек), а в 11 классе соединили два 11-х в один - вот и пожинаем плоды этого объединения... В классе 30 человек, поэтому работать стало сложнее, а "дети"(всем почти 18 лет исполнилось) считают, что все занятия посещать необязательно, так и говорят: "А мне не нужна химия, я её сдавать не собираюсь, поэтому и ушел" "А я на ин.язе кушать ходил, так как не позавтракал". Понять таких ребят, да и родителей, потакающих своим чадам, мне сложно...

Аналогичная ситуация...Фразы учеников как с наших списаны...

Идеальное решение вопроса. Хирургическое. И вопросов не возникнет. Хотя, наверное, на учеников с завышенной самооценкой могла бы подействовать повышенная самоотдача предметников, а не работа на разрыв сердца классной мамы. Если, конечно, у учителей еще остались силы.

Если сделать то, чем сейчас пугают всех, но не делают почему-то, а именно: установить минимум бесплатных, но обязательных предметов, без которых аттестат не получишь, а за "нужные" уже с 5 класса заставить этих родителей платить, спесь сразу исчезнет. И деньги будут отрабатывать по полной: и учитель и ученик.

Окажись на Вашем месте, я бы, наверное, сказал маме: "Для вас что важнее: дойка коровы или судьба дочери?"

Послушать Вас, Юлия Юрьевна, так зачем этой девочке вообще учиться? Чтобы доить корову, не надо знать второй закон Ньютона. А вот если она не захочет, как мама простоять всю жизнь рядом с коровой, так, как раз и надо учиться. Если мама не может это сказать дочери, сказать должен учитель. Мир ведь не замыкается на одной деревне!

Добиться взаимного интереса "ученик-предмет" ни вчера, ни сегодня в полной мере невозможно. Истинно заинтересованных единицы. XXI век - век формы, а не содержания. Поэтому сегодня можно увлечь содержанием только через форму. Данный подход требует от учителей сверхусилий, напряженного труда. В случае с моей ученицей и эти методы не помогают. Без помощи мамы обойтись не могу, но и посоветовать бросить работу не имею права.

Проблема действительно существует. Лично я решила провести малый педсовет в классе с администрацией и учителями.