учитель-ученик

У нас в школе все чаще слышишь мнение: Зачем тебе это надо? Пусть их родители беспокоятся.
Иногда и правда срываешься, начинаешь доказывать, что все предметы нужны, важны и жизненно необходимы. Потом себя одергиваешь. Потому что пользы от этого нет. Только себе настроение испортишь.
И правда, иногда за работой не замечаешь какие-то очень важные мелочи. А именно из них состоит жизнь, именно эти мелочи помогают сделать ребенка человеком. Всякое бывает. И такие ситуации будут всегда неизбежно повторяться.

возможно, девочка допекла учителя, может, она неуважительно отнеслась к предмету, теме, уроку или нарушала дисциплину...но я считаю, что учитель в подобных ситуациях унижает ребёнка и самоутверждается за его счёт.
Сегодня видела похожую ситуацию: мама и учитель совместно орали на 5-тиклассника. Будет он любить предмет? Нет. Будет он боятся учителя? Так в чём же цель такого воспитания? Запугать? Как-то это грустно.

Действительно, трудно судить - у каждого своя правда... Но в любом случае так категоричным быть не стоит! Необходимо хвалить ребенка, ведь каждого есть за что похвалить, каждый преуспел в чем-то... А потом мы, учителя и родители, говорим, что у детей пропало желание учиться..., мы сами отбиваем это желание, своими словами и поступками по отношению к ученику!

Ох, как же я не люблю эти разглагольствования о том, что ученика надо увлечь, заинтересовать и проч. Конечно же, каждому учителю приятно, что его предмет любят, стараются и т.д. Но как ни заинтересовывай, интересы у детей разные, есть гуманитарии и математики, например. Это не значит, что поэт не должен знать математики, а физик - истории. Но любить все предметы одинаково не каждому дано - и надо ли? "Все предметы важны"- какая чушь! Зачем так глупо врать? Кому из нас в жизни понадобилась формула бензола, правила сложения векторов, пищеварение дождевого червя, различение оксюморонов и плеоназмов или хоть та же буржуазная революция в Англии??? Или Вы всерьез думаете, что без этих знаний жизнь не в радость? Программы по предметам перенасыщены узко специальной неинтересной (и интересной, впрочем, тоже!) информацией, которая будет забыта через год после экзамена. А надо бы концентрироваться на принципах, лежащих в основе науки.

Такое (к сожалению) пока ещё встречается. Когда мои дети ходили в школу, на родительских собраниях классный руководитель (при всех: родителях, бабушках, детях) отчитал и родителя, и ученика, (мне было больно за унижение, боль другого, пусть не меня, не моего ребёнка отчитывали!!!), но после собрания я подходила к учителю, когда она оставалась одна (спокойно) пыталась объяснить не тактичность и не уместность такого поведения. А результат? Учитель стала игнорировать и избегать меня. Считаю, что воспитывать можно только любовью, учить, только любовью и никак иначе. А унижая другого никогда не возвысишься, а когда-то будешь нести ответ перед своей совестью! И будут ли у такого педагога благодарные родители и любящие ученики?

Коллеги!

Все конечно понятно,но я иногда смотрю на весь процесс обучения со стороны ученика.Не каждому даны одинаковые способности по разным предметам.Путь он хотя бы в одном каком-либо учебном предмете должен быть заинтересован и развивать в дальнейшем свои знания.