Главные вкладки

Маргия Тамари Торникевна

Персональный сайт учителя информатики Маргия Тамари Торникевны

подготовить выпускников, владеющих современными технологиями и в силу этого способных адаптироваться к быстро меняющемуся миру

Профессия: Учитель информатики

Профессиональные интересы: подготовить выпускников, владеющих современными технологиями и в силу этого способных адаптироваться к быстро меняющемуся миру

Увлечения: Информационные технологии

Регион: Ростовская область

Населенный пункт: г. Шахты

Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 26 г. Шахты Ростовской области

Образование - высшее. Закончила Южно Россискийй Государственный техничесский университет ( Новочеркасский политехнический институт) по специальности "Прикладная информатика (в экономике)".

В МБОУ лицее №26 работаю с 2011 года.

О себе

В МБОУ лицее №26 работаю с 2011 года.

Педагогическая проблема, над которой работаю в последнее время - "Использование метода проектов на уроках информатики".

Считаю учащихся равноправными участниками образовательного процесса.

Педагогическая цель: подготовить выпускников, владеющих современными технологиями и в силу этого способных адаптироваться к быстро меняющемуся миру.

Исходя из этой цели, ставлю перед собой задачи:

• помочь ученикам освоить такие приёмы, которые позволят расширять полученные знания самостоятельно, т. е. научить оперативно осуществлять поиск информации, производить её структурирование, находить оптимальный алгоритм обработки;

• способствовать развитию творческого потенциала учащихся;

• создать условия для формирования у учащихся адекватной самооценки;

• способствовать формированию коммуникабельности, умения работать в команде.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Война и мир

Мои достижения

Мои научные публикации:

№ п-п	Название	Печатный или на правах рукописи	Издательство, журнал(наз- вание,номер,год) или номер авторского свидетельства	Кол-во печ. листов или страниц	Фамилии соавторов
1	Инвестиции в социальную инфраструктуру Ростовской области (статья)	Печ.	Социально-экономические и правовые вопросы современного российского общества: сб. науч. тр. / Шахт. ин-т ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2009. – С.509-513	0,31 0,155	Черкесова Э.Ю.
2	Государственная поддержка молодежного предпринимательства в Ростовской области (статья)	Печ.	Социально-экономические и правовые вопросы современного российского общества: сб. науч. тр. / Шахт. ин-т ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2009. – С.514-517	0,25 0,125	Сухова А.А.
3	Развитие информационных технологий (статья)	Печ.	Актуальные проблемы высшего профессинального образования: сб. науч. тр. / Шахт. ин-т ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркаск: 2009. – С.136-141	0,37 0,123	Торопова А.Н. Тузова Д.А.
4	Панель управления Windows NT (статья)	Печ.	Актуальные проблемы высшего профессинального образования: сб. науч. тр. / Шахт. ин-т ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркаск: 2009. – С.173-180	0,5 0,25	Беликова Н.В.
5	Управление трудовыми правоотношениями в условиях процессов и явлении мирового финансового кризиса в Ростовской области (статья)	Печ.	Традиции, тенденции и перспективы в научных исседованиях: материалы IV международной студенческой научно-практической конференции. Ч.2. – Чистополь. ИНЭКА, 2009. – С. 29-30	0,125 0,0625	Сухова А.А.
6	Развитие малого бизнеса в Ростовской области в период 2006-2008 гг. (статья)	Печ.	Социально-экономические и правовые вопросы современного российского общества: сб. науч. тр. / Шахт. ин-т ЮРГТУ (НПИ). – Новочеркасск: ЮРГТУ, 2009. – С.45-48	0,25 0,125	Тимошкова Н.В.
7	Использование информационных технологии в управлении горного предприятия (статья)	Печ.	Экономика современного общества: актуальные вопросы антикризисного развития. Материалы международной научно - практической конференции Ч.2. –Саратов: ИЦ «Наука», 2010. – С.286-287	0,125 0,0625	Гревцева Е.А.
8	Тенденция развития финансового рынка в России (статья)	Печ.	Экономика и управление: инновационные пути развития. Материалы международной научной практической конференции (25 мая - 10 июня 2010 г. ). В 2х частях. – Ч.1 / Отв. ред. Л.А. Тягунова. – Саратов: ИЦ «Наука», 2010. – С.81-82.	0,125 0,0625	Гревцева Е.А.
9	Влияние финансовых инноваций на деятельность центральных банков (статья)	Печ.	Экономико-финансовая и управленческая компоненты в современных социально-экономических системах: всерос. науч.-практ. конф. (2010; Волгоград). Всероссийская научно-практическая конференция; 2010 г.: [материалы]. – Волгоград. – М.: ООО «Планета», 2010. – С 70-73.	0,25 0,125	Гревцева Е.А.
10	Анализ поправок в налоговый кодекс Российской федерации для организации ведущих учет по упрощенной системе налогообложения учета и отчетности (статья)	Печ.	Современная наука: теория и практика: Материалы I международной научно-практической конференции «Современная наука: теория и практика» том третий. Экономика. – Ставрополь: СевКав ГТУ, 2010. – С 101-102.	1,25 0,625	Гревцева Е.А.
11	Проблемы внедрения информационных технологии электронного банкинга (статья)	Печ.	Перспективы развития современного общества в аспекте глобализации экономических процессах: Материалы международной научно-практической конференции (26 апреля 2011 г.). – В 2-х частях. – Ч.1. – Саратов: изд-во ЦПМ «Академия бизнеса», 2011. – С 106-108.	1,875 0,9375	Гревцева Е.А.
12	Биометрическая защита информации (статья)	Печ.	Современное состояние естественных и технических наук: Материалы III Международной научно-практической конференции (28.07.2011 г.). – М.: изд-во «Спутник +», 2011. – С. 46-49.	2,5 0,125	Беликова Н.В., Торопова А.Н.
13	Проблемы взаимодействия государства и бизнеса (статья)	Печ.	Экономические аспекты антикризисного развития современного общества: материалы II международной научно – практической конференции (30 ноября 2010г.). – В 2-х частях. – Ч.1. – Саратов. изд-во ЦПМ «Академия бизнеса»,2010. – С 87-89	0,188 0,094	Гревцева Е.А
14	Современные подходы к контролю и оценке учебных достижений учащихся по информатике (статья)	Печ.	XII Южно-Российская межрегиональная научно-практическая конференция-выставка "Информационные технологии в образовании" "ИTO-Ростов-2012"
15	Советы родителям или как защитить ребенка в сети (статья)		Всероссийский конкурс для учителей «БЕЗОПАСНОСТЬ В ИНТЕРНЕТЕ»

Моё портфолио

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.

Персональная страница на сайте образовательного учреждения

Педагогическая культура учителя

Педагогическая культура учителя — совокупность высокого уровня развития и совершенствования всех компонентов педагогической деятельности и такого же уровня развития и реализации сущностных личностных сил педагога, его способностей и возможностей.

Компоненты педагогической культуры учителя

В. А. Сластёнин выделяет следующие компоненты профессионально-педагогической культуры.

Аксиологический компонент образован совокупностью педагогических ценностей, созданных человечеством и своеобразно включённых в целостный педагогический процесс на современном этапе развития образования.
Технологический компонент включает в себя способы и приёмы педагогической деятельности учителя.
Личностно-творческий компонент раскрывает механизм овладения ею и её воплощения как творческого акта^[7].

Также выделяют следующие компоненты педагогической культуры учителя.

Ярко выраженная устойчивая педагогическая направленность интересов и потребностей.
Гармоничное умственное, нравственное и эстетическое развитие.
Педагогическое мастерство^[8].
Установка на постоянное самосовершенствование.
Культура поведения и общения, педагогический такт.
Личностная самостоятельность учителя.
Общая педагогическая эрудиция и компетентность.
Доброжелательность, общительность и увлечённость работой^[9].

Качества, необходимые для эффективной работы

Способность к эмпатии, сензитивность к интересам и потребностям воспитанников.
Умение придать личностную окраску преподаванию.
Установка на создание позитивных подкреплений для развития положительной Я-концепции у воспитанников.
Умение управлять собой и детьми.
Владение разными стилями формального и неформального общения с воспитанниками^[10].
Эмоциональная уравновешенность, самообладание, уверенность в себе, жизнерадостность.
Умение регулировать конфликты ненасильственным путём.
Уважительное отношение к чужим традициям и верованиям.
Креативность.
Способность к рефлексии.

Критерии успешности учителя

Отношение к людям

Доброжелателен. Помогает другим. Умеет слушать и слышать других и иные мнения. Независтлив. Не стесняется спрашивать и учиться у других. Старается всё объяснять.

Отношение к себе

Чувствует себя достаточно сильным и уверенным. Старается возникающие проблемы решать, а не избегать. Берёт на себя обязательства и ответственность. Самокритичен.

Отношение к работе

Трудоспособен и организован. На всех хватает времени. Ищет решения и возможности их реализации. Испытывает ответственность за всю работу в целом, а не только за свой участок.

Креативность, гибкость

Знает где и когда нужно бороться, а когда отступить. Сам себе задаёт темп работы. Использует время рационально. Не боится ошибиться в поисках лучшего. Занимается самообразованием.

Виды индивидуальных стилей педагогической деятельности

Эмоционально-импровизационный.
Эмоционально-методичный.
Рассуждающе-импровизационный.
Рассуждающе-методичный.

Педагог, предпочитаемый детьми

Личностные качества: доброта, жизнерадостность, уравновешенность, дружеская расположенность, умение понять и доверять, уважение к личности и человеческому достоинству; толерантность, тактичность, честность, чувство юмора.
Организаторские качества: демократичность, коллегиальность и сотрудничество, справедливость, последовательность, стремление помочь, энтузиазм, ответственность.
Деловые качества: знание своего предмета, умение заинтересовать, умение ясно и интересно объяснять.
Внешний вид: хорошо одет, приятный голос, общая привлекательность