|
31.03.2026 - 0:08 Использование интерактивной песочницы в работе учителя-логопеда с детьми с ТНР. |
|
|
30.03.2026 - 23:01 Интерактивная песочница в логопедической работе Магия песка и света превращает обычные упражнения в захватывающее открытие
|
|
|
26.03.2026 - 4:17 примеры нетрадиционных техник в работе учителя-логопеда с детьми ТМНР Использование нетрадиционных технологий в коррекционно-развивающей работе с детьми приобретает особую актуальность и значимость. Нетрадиционные технологии вызывают положительный эмоциональный отклик у детей, поддерживают познавательный интерес к деятельности, предупреждают переутомление,... |
|
|
18.03.2026 - 17:29 Видеоконсультация для специалистов «Как провести диагностику неговорящего ребёнка. Алгоритм для логопеда» Часть 2 Видео показывает формы общения между специалистом, проводящим обследование, и самим ребёнком , которые предполагают учет его минимальной реакции (жест, улыбка, знак отрицания, фиксация взгляда на предмете и т. д.).
|
|
|
18.03.2026 - 17:19 Видеоконсультация для специалистов «Как провести диагностику неговорящего ребёнка. Алгоритм для логопеда» Часть 1 Видеоконсультация посвящена постановке главной задачи для специалиста , обследующего неговорящего - это понять , речь у ребёнка нарушена первично или вторично. А чтобы помощь была действенной и целенаправленной, нужно, как можно более точно оценить исходную ситуацию в начале обучения. И для этого... |
|
|
06.02.2026 - 14:19 Особенный ребёнок: два нарушения — один подход. Расстройства аутистического спектра при интеллектуальных нарушениях. На вебинаре мы рассмотрим:
психолого-педагогическую характеристику детей с РАС;
разберёмся в чём разница между аутизмом и интеллектуальными нарушениями;
поговорим о детях, которые имеют сочетание данных нарушений.
Материалы вебинара могут быть полезны педагогам дополнительного образования,... |
|
|
06.02.2026 - 14:07 Обучение детей с аутизмом: разные пути. Адаптированные программы для детей с РАС. Варианты и их различия На вебинаре мы простыми словами разберём:
• Зачем ребёнку с РАС нужна адаптированная программа (АООП) и как она помогает учиться;
• Что за шифр в заключение ЦПМПК, как расшифровать формулировки в заключении комиссии и превратить их в конкретные шаги;
Эти и другие важные вопросы мы разберём на... |
|
|
05.02.2026 - 20:49 Аудиосказка "КАРАНДАШИ" Приветствую вас, друзья! Для начала вспомните отличия сказки и рассказа. Сказки ассоциируются у меня с детством и волшебством. Бесспорно, что дети любят слушать или читать сказки на ночь. Сегодня предлагаю послушать сказку "Карандаши". Когда прослушаете, задумайтесь: чему она нас учит? Обратной... |
|
|
01.02.2026 - 15:22 Нейроигры Основная цель применения данных игр с детьми нашей группы: развитие нейродинамических процессов головного мозга, отвечающих за речь ребенка.
Благодаря простоте и увлекательности, нейроигры оказывают положительное влияние на процесс обучения, развития речи, интеллекта и улучшают состояние... |
|
|
01.02.2026 - 15:20 Увлекательные нейроигры Разнообразные нейроигры и упражнения мы используем каждый день в режимных моментах, в совместной игровой деятельности. Основная цель применения данных игр с детьми: развитие нейродинамических процессов головного мозга, отвечающих за речь ребенка.
Благодаря простоте и увлекательности, нейроигры... |
|
