Методическая разработка внеклассного мероприятия
методическая разработка на тему

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Мордовия (среднего профессионального образования)

 «Саранский техникум сферы услуг и промышленных технологий»

План-конспект внеклассного занятия

Деловая игра  

«Я - ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ»

Преподаватель: Маркова Е.В.

2016 год

План-конспект урока

Деловая игра  

«Я - ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ»

Раздел: Предпринимательство и предприниматель.

Тема: Я - предприниматель

Цели: 

Образовательная: Ознакомить учащихся с формами и методами поиска новых предпринимательских идей.

Развивающая: Развить у студентов умение анализировать, делать обобщения и выводы;

Воспитательная: Совершенствовать экономическое воспитание учащихся; Привить активную жизненную позицию; Воспитать инициативу и самостоятельность.

Задачи урока:

• Привлечь учащихся к поиску новый предпринимательских идей;
• Научить учащихся формировать бизнес-идеи;
• Презентовать идею создания бизнес проекта.

Методы: Словесный, наглядный, практический.

Тип урока: интерактивное занятие (деловая игра)

Внутрипредметные связи:

Отраслевые особенности организации в рыночной экономике;

Организационно-правовые формы организации.

Межпредметные связи: Экономика, Организация предпринимательской деятельности; Экономика отрасли и организации.

Оборудование: доска, мел, листы формата А4

Ход урока

I Организационный момент

II Активация слушателей

III Формирование игровых команд

IV Кроссенс

V Презентация лучшей бизнес-идеи

VII Подведение итогов

VI Голосование

I Организационный момент:

1. Приветствие учащихся
2. Проверка явки учащихся
3. Проверка готовности к уроку

2. Тема урока: Я -  предприниматель 

II Активация слушателей

1. Преподаватель предлагает учащимся по очереди называть «Случайные слова», которые  фиксирует на доске (любое какое придет а ум).
2. Названные слова фиксируются в произвольном порядке.
3. Преподаватель - учащимся: предлагаю вам объединить  по два слова из «Случайных слов» в бизнес – идею.
4. Предварительно преподаватель на доске рисует матрицу (количество квадратов по предполагаемому числу команд участников).
5. Полученные ответы – идеи учеников, преподаватель заносит в матрицу, приблизительно объединяя идеи по логике

III Формирование игровых команд

1. По завершении заполнении матрицы преподаватель сообщает, что каждый квадрат – это команда.
2. Преподаватель предлагает группе, разделится в соответствии с обозначениями квадратов в матрице.
3. Главное условия – в группе не может более пяти участников, группы рассаживаются в соответствии  с номером группы.

IV Кроссенс

Кроссенс - это загадка, головоломка, ребус.

1. После того, как студенты расселись, им раздаются небольшие чистые листочки, на которых каждого участника просят написать одно слово (существительное) – то, что им нравится.
2. Далее преподаватель предлагает поиграть в «Кроссенс».
3. Для того, чтобы суть игры была понятнее, алгоритм необходимо разобрать на примере.
4. Заполненные Вами листочки – это часть командного кроссенса.
5. Написанные вами слова Вы должны быть объединены по смыслу в бизнес-идею.
6. На подготовку идей отводится 10 минут.
7. По  окончании, один представитель от каждой команды должен выйти к доске и обозначить:

• Все слова, которые были названы участниками команды;
• Перечислить все идеи, которые пришли им в голову;
• Назвать лучшую, по их мнению, идею, которую можно будет реализовать.

V Презентация лучшей бизнес-идеи

Из каждой команды к доске выходят по одному представителю и озвучивают ответы по трем пунктам.

VI Голосование

1. Преподаватель – ученикам: с помощью «Аплодисментов» предлагаю определиться с лучшей идеей, а результаты зафиксировать в таблице на доске;
2. С помощью голосования определяется лучшая идея (правила голосования: за свою идею не может  голосовать команда – автор, руки каждый может поднимать любое количество раз), результаты фиксируются в таблице на доске

VII Подведение итогов

Аплодисментами группа поздравляет команды, занявшие 3, 2, и 1 место. Участников команды – победителя преподаватель награждают памятными  значками.

Список использованных источников

1. «Прикладная экономика» МОО «Достижение молодых»- М.: Артель-сервис, 2003г
2. Минаева М.Ц. экономика и предпринимательство. Лекции, деловые игры и упражнения.-М.: Владос, 1994г.
3. http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98697779