Влияние учебной работы, проводимой за рамками учебных занятий, на качество подготовки будущих специалистов
статья на тему

Влияние учебной работы, проводимой за рамками учебных занятий,  на качество подготовки будущих специалистов

Евсюкова Татьяна Александровна,

заведующий экономико-правовым отделением, преподаватель

ГБПОУ ВО «Острогожский многопрофильный техникум»

В процессе подготовки специалистов среднего звена образовательные учреждения таким образом организуют образовательный процесс, чтобы обучающиеся получили необходимые знания и умения, приобрели практический опыт и освоили необходимые компетенции.

Для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся преподаватели в ГБПОУ ВО «Острогожский многопрофильный техникум» используют в образовательном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой.

Однако немаловажную роль в формировании будущих специалистов играет учебная работа по профессиональным модулям и учебным дисциплинам, проводимая преподавателями и студентами за рамками учебных занятий.

Эффективная организация внеурочной деятельности является важной составляющей образовательного процесса в рамках федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Формами внеурочной деятельности являются экскурсии, кружки, круглые столы, конференции, диспуты, КВНы, научные кружки, олимпиады, конкурсы, ролевые и деловые игры, психологические и иные тренинги, компьютерные симуляции, групповые дискуссии и другие занятия, позволяющие в полной мере реализовать требования ФГОС СПО.

Одним из важных направлений внеурочной деятельности в ГБПОУ ВО «Острогожский многопрофильный техникум» является учебно-исследовательская работа студентов, проводимая в рамках научных кружков.

Научные кружки организуются в целях углубления знаний по изучаемым дисциплинам и профессиональным модулям, привития студентам навыков самостоятельной учебно-исследовательской работы, а также развития аналитических и творческих способностей студентов [2].

Научные кружки формируются при кабинетах, и студенты выполняют учебно-исследовательские работы в рамках научной тематики кабинетов. Лучшие работы студентов направляются на конференции и конкурсы.

Ежегодно в техникуме проводится конкурс на лучшую учебно-исследовательскую работу, основными целями которого являются углубленное изучение проблем, определяющих предмет изучаемой специальности, и повышение заинтересованности студентов в своей будущей профессии [3].

Следовательно, учебно-исследовательская работа студентов техникума служит важным средством повышения качества подготовки высококвалифицированных специалистов.

Другим направлением внеурочной деятельности является организация и проведение открытых недель по специальностям. В рамках учебного заведения это значимое событие, так как студенты и преподаватели стараются максимально полно представить специальность через различные мероприятия, проводимые в интересных и разнообразных формах.

Открытие и закрытие недели по специальности проходит в торжественной обстановке. Это отдельные мероприятия, во время которых объявляются профессиональные конкурсы, олимпиады по дисциплинам и профессиональным модулям, фестивали проектов, проводятся студенческие конференции, встречи и круглые столы со специалистами, а затем подводятся итоги и награждаются победители.

С целью привлечения к участию в неделе по специальности как можно большего числа обучающихся, повышения интереса к своей будущей профессии и ее социальной значимости для студентов первого курса проводятся конкурсы стенгазет, сочинений (творческих работ), агитационных выступлений, посвященных избранной специальности.

Олимпиады по дисциплинам и профессиональным модулям проводятся для проверки способности студентов к системному действию в профессиональной деятельности, для расширения круга профессиональных умений по выбранной специальности, для совершенствования навыков самостоятельной работы и развития профессионального мышления.

Победители внутритехникумовских олимпиад от техникума направляются для участия в региональном этапе всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся по специальностям среднего профессионального образования.

Ежегодно в техникуме проводятся профессиональные конкурсы с целью проверки способности студентов к самостоятельной профессиональной деятельности. Участие студентов в профессиональных конкурсах способствует совершенствованию умений эффективного решения профессиональных задач, развитию профессионального мышления, стимулирует студентов к дальнейшему профессиональному и личностному развитию.

Фестиваль проектов является результатом проектной деятельности студентов, проводимой в рамках научных кружков при кабинетах. Проектная деятельность студентов – мотивированная самостоятельная деятельность, ориентированная на решение определённой практически и теоретически значимой проблемы, оформленной в виде конечного продукта. При подготовке проектов студенты достигают основной цели – самостоятельное приобретение знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующее интеграции знаний из различных предметных областей.

Следовательно, проектная деятельность создает условия для формирования профессиональных и общих компетенций.

Конференция – вспомогательная форма организации учебной работы, дополняющая и развивающая классно-урочную деятельность студентов.

Специфика научно-практической конференции заключается в умении использовать в качестве информации, как теоретические проблемы, так и вопросы практического характера. Студенческая конференция проводится как итог деятельной исследовательской работы студентов. Подготовка докладов к конференции означает грамотное подведение итогов исследовательской работы, подготовку тезисов выступлений, работу с литературными источниками, обработку текстов выступления в соответствии с принципами научности, систематичности и последовательности, доступности и связи обучения с практикой.

Вышеперечисленные формы организации учебной работы, проводимой за рамками учебных занятий, способствуют повышению ответственности студентов за выполняемую работу, формированию способности самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности. Результаты внеурочной деятельности студентов (проектные, исследовательские, творческие работы; сертификаты, свидетельства, дипломы, грамоты олимпиад, конкурсов, отзывы) отражаются в портфолио.

В соответствии с ФГОС СПО «оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется образовательной организацией в двух направлениях: оценка уровня освоения дисциплин и оценка компетенций обучающихся» [1; п. 8.4]. Одним из критериев оценки компетенций в ГБПОУ ВО «Острогожский многопрофильный техникум» служит портфолио студента.

Портфолио создается в течение всего периода обучения в техникуме. «С помощью «портфеля достижений» современный мобильный студент имеет возможность регулярно сохранять, обновлять и редактировать важную информацию о своих достижениях в учебе и профессиональном развитии» [4; С. 84]. Электронный формат портфолио делает информацию легко доступной для работодателей.

«Портфолио студентов, собранное в заранее структурированные разделы, облегчает для руководителей учебных заведений или потенциальных работодателей получение полной картины о достижениях и компетенциях студента» [4; С. 85].

Таким образом, с точки зрения образовательного процесса главным результатом учебной работы, проводимой за рамками учебных занятий, является формирование у студентов комплекса компетенций: общих и профессиональных, так необходимых будущему специалисту.

Используемые источники

1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 28 июля 2014 г. № 832) // ЭПС «Система ГАРАНТ аэро».
2. Положение о научном кружке студентов ГБПОУ ВО «Острогожский многопрофильный техникум».
3. Положение о конкурсе на лучшую учебно-исследовательскую работу студентов ГБПОУ ВО «Острогожский многопрофильный техникум».
4. Активные и интерактивные образовательные технологии (формы проведения занятий) в высшей школе: учебное пособие / сост. Т.Г. Мухина. – Н.Новгород: ННГАСУ, 2013. – 97 с.