10. 27 апреля 2020 г. Школьно-письменные товары
учебно-методический материал

Практическая работа №37

«Ассортимент и качество школьно-письменных товаров»

Цели работы: изучить ассортимент школьно-письменных товаров; научиться давать товароведную характеристику образцов по всем признакам классификации и проверять качество органолептическим методом.

Пособия и принадлежности: образцы школьно-письменных товаров в ассортименте, каталоги, журналы, альбомы, плакаты.

Время выполнения: 2 часа

Последовательность выполнения работы

1. Изучите ассортимент принадлежностей для письма и проверьте качество образцов органолептическим методом:

1. ознакомьтесь с ассортиментом принадлежностей для письма по каталогам и образцам изделий. Отметьте применяемые материалы, особенности конструкции, размеры;
2. рассмотрите предложенные образцы карандашей и охарактеризуйте их. Результаты запишите в табл. 1;

Таблица 1. Характеристика образцов карандашей

3. проверьте качество предложенных образцов карандашей:

а) четкость и полноту маркировки;

б) внешним осмотром определите гладкость и равномерность покрытия оболочки карандашей лаком, краской;

в) проверьте качество пишущего стержня (он не дожжен крошиться и царапать бумагу);

г) сделайте заключение о качестве;

4. рассмотрите предложенные образцы ручек и дайте характеристику в табл. 2;

Таблица 2. Характеристика образцов ручек

5. проверьте качество предложенных образцов ручек:

а) проверьте четкость и полноту маркировки;

б) внешним осмотром установите отсутствие трещин, сколов, острых кромок, заусенец, прочность монтирования всех деталей;

в) определите качество ручки при письме;

г) сделайте заключение о качестве.

2. Изучите ассортимент принадлежностей для рисования и проверьте качество образцов органолептическим методом:

1. дайте характеристику предложенных образцов художественных красок и проверьте их качество. Результаты запишите в табл. 3;

Таблица 3. Характеристика образцов художественных красок

2. рассмотрите образцы кистей для рисования и определите:

а) назначение (живописные, ученические или оформительские);

б) материал изготовления ручки и волосяного пучка (в порядке снижения ценности волосяного пучка различают кисти «Колонок», «Белка», «Лиса», «Песец», «Пони», «Коза», «Щетина»);

в) форму пучка (круглые или плоские);

г) размер (определяется номером – чем больше диаметр пучка, тем выше номер).

Результаты запишите в тетрадь.