Профессиональные пробы. Подключение светильников.
методическая разработка

Филиал  государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Иркутской области

 «Иркутский  техникум архитектуры и строительства» в г.Шелехове

Программа профессиональной пробы

для учащихся 7-9-х классов

тема: «Подключение нескольких светильников

к одному источнику»

2022г.

Программа профессиональных проб разработана для проведения профессиональной пробы на основе Положения об организации и проведении профессиональных проб обучающихся образовательных организаций в Иркутской области (от 24 апреля 2017г.).

Организация-разработчик: Филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Иркутский техникум архитектуры и строительства» в г. Шелехове

Разработчик:                            

Кашина Оксана Витальевна, мастер производственного обучения

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Проблема подготовки школьников к жизненному и профессиональному самоопределению в современных социально-экономических условиях становится все более актуальной. В наше время в связи с быстрым ростом глобальной электрификации и

зависимости от электроэнергии, электромонтёры являются самыми востребованными специалистами в любой стране.

Профессиональная проба направлена на выявление склонностей и способностей учащихся к выполнению работ, связанных с профессией электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

Целью программы профессиональной пробы является формирование учащихся 7-9-х классов интереса к профессиональной деятельности и содействие профессиональному самоопределению обучающихся посредством погружения в профессию.    Формирование представлений, необходимых для выбора материалов при осмотре

кабелей открытой электропроводки в помещениях, наличия обрыва, правильности соединения светильников. Для обеспечения сознательного выбора обучающихся, направления профессиональной деятельности. 

Задачи программы:

- познакомить учащихся со спецификой профессии;

- содействие формированию до профессиональных знаний, умений, навыков и опыта практической работы в профессиональной деятельности;

- дать попробовать себя в типичных для данной профессии видах деятельности (освоить на практике  приемы и операции при подключении  нескольких светильников к одному источнику питания).

- помочь учащимся утвердиться или отказаться от выбора данной профессии.

      В рамках профессиональной пробы пройдут практические занятия на базе электромонтажной мастерской, где обучающиеся не только наглядно увидят, как работают студенты техникума, но сами попробуют себя в избранной профессии. В ходе выполнения практических заданий обучающиеся приобретут начальные навыки профессиональной деятельности электромонтёра по ремонту и обслуживания электрооборудования, правильно выберут электромонтажный инструмент, научатся снимать изоляцию с проводов современными инструментами, правильно выполнять подключение нескольких светильников к одному источнику.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 В подготовительном этапе выделяют: обучающая и диагностическая части. Практический этап ведется по трем направлениям: технологический, ситуативный и функциональный. Обучающая часть подготовительного этапа направлена на приобретение учащимися основных сведений о профессии, диагностическая направленность - на выявление профессионально важных качеств личности. Теоретические сведения, сообщаемые учащимся в ходе подготовительного этапа, в сочетании с наглядной демонстрацией инструментов, материалов, оборудования, рабочих приемов излагаются в форме инструктажа. Учащиеся получают информацию о профессии электромонтер, психофизических и интеллектуальных качествах, необходимых для овладения этой профессией, знакомятся с технологией определенных работ, правилами безопасности труда, а также в процессе практической работы развивают творческий потенциал

личности и индивидуальные деловые качества человека. В ходе  реализации профессиональной пробы обучающимся предоставляется возможность принять участие во всех технологических этапах по технике снятия изоляции и подключения двух светильников к одному источнику питания.

          Результатом профессиональной пробы является самостоятельно выполненная 

практическая работа «Подключение нескольких светильников к одному источнику».     Учащиеся, освоившие программу профессиональных проб, должны  овладеть следующими компетенциями:

     ∙ уметь соотносить свои личностные характеристики и способности с требованиями профессии;

    ∙ владеть простейшими операциями по снятию изоляции и подключению светильников;

    ∙ уметь определить уровень своей готовности к выбору профессии.

При подведении итогов по практической работе проходит обсуждение того, какими начальными профессиональными навыками овладели обучающиеся и какие сложности они испытывали при выполнении профессиональной пробы.

Продолжительность программы: Программа рассчитана на 1 час в группе по 5-10человек.                      

Тематический план

Содержание профессиональной пробы

Занятие  №1.Введение, Охрана труда 

Общая характеристика работы электромонтера по ремонту и обслуживанию электрооборудования. Общий инструктаж по технике безопасности.

Занятие №2. Общие сведения о материалах, инструментах, приспособлениях, применяемых при электромонтажных работах.

Подготовка и осмотр инструментов и электрооборудования. Инструктаж по технике безопасности при работе с электромонтажным инструментом, показ снятия изоляции.

Занятие №3. Подготовка электрооборудования к работе.

 Осмотр ламп накаливания (светильник),  проводов, вилки подключения, внимательно просмотреть схему включения.  После осмотра электрооборудования, с двухжильного  провода стриппером или ножом, снять изоляцию, сделать зачистку провода, осмотреть провода и определить где фазный провод и где нулевой.

Занятие №4. Соединение ламп накаливания и источника питания.

    На лампах накаливания индикатором напряжения определить фазный и нулевой провод. Через соединительные клеммы соединить провода, ведущие от лампочек и вилки. Проверить правильность подключения и подать напряжение.

Практическая работа – подключение нескольких светильников к одному источнику питания

1 — проверить материалы и оборудование;

2 — снять изоляцию с провода и зачистить его;

3— соединить провода;

4- выполнить проверку подключения ламп и вилки.

Задние №5.   Анализ выполненных работ

 Рекомендации по выбору сферы деятельности. Информация о возможности получения профессии «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования» на базе филиала ГБПОУ ИО «ИТАС».

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

Оценка качества программы профессиональной пробы по профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования» является, итог профессиональных проб и окончательный выбор школьником профессии.

Критерии оценивания:

Методические рекомендации

   Реализация программы предполагает постепенное усложнение выполнения практических заданий профессиональной пробы в соответствии с уровнем подготовленности учащихся, внесение в содержание пробы элементов творчества и самостоятельности. При этом учитываются интересы, склонности, способности, личности учащихся, а также возрастные психолого-педагогические особенности развития подростков.

   Каждый этап практического занятия предполагает выполнение учащимися заданий, требующих овладения начальными профессиональными умениями и навыками, результатом чего является получение самостоятельно изготовленного изделия.

 Показатели качества выполнения практических заданий пробы:

 ∙ самостоятельность,

 ∙ соответствие конечного результата целям задания,

 ∙ обоснованность принятого решения,

 ∙ аккуратность,

 ∙ активность и целеустремленность в достижении качественного результата,

 ∙ стремление выполнять условия и требования практического задания,

 ∙ проявление общих и специальных профессионально важных качеств (ПВК),

 ∙ рефлексия результатов собственной деятельности.

    В процессе реализации программы профессиональной пробы должное внимание уделяется обеспечению безопасности здоровья и жизни учащихся. Профессиональная проба завершается демонстрацией самостоятельно изготовленных изделий. Подведение итогов проводится с обсуждением того, какими начальными навыками овладели обучающиеся и какие сложности они испытывали при выполнении профессиональной пробы.

Учебно-методическое и информационное обеспечение

Основная литература:

1. Батаршев А.В., Алексеева И.Ю., Майорова Е.В. Диагностика профессионально важных качеств. – СПб.: Питер, 2007.

2. Иванов Б.К. Электромонтер по обслуживанию и ремонту электрооборудования: учеб пособие для учреждений нач. проф. образования. – Издательство «Феникс», 2011.

3. Москаленко В.В. Справочник электромонтера: учеб пособие для учреждений нач. проф. Образования. – 7-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.

 INTERNET-РЕСУРСЫ. - http://elib.ispu.ru/library/electro1/index.htm (Сайт содержит электронный учебник по курсу «Общая Электротехника») - http://ftemk.mpei.ac.ru/elpro/ (Сайт содержит электронный справочник по направлению "Электротехника, электромеханика и электротехнологии"). - http://www.toe.stf.mrsu.ru/demoversia/book/index.htm (Сайт содержит электронный учебник по курсу «Электроника и схемотехника»). - http://www.eltray.com. (Мультимедийный курс «В мир электричества как в первый раз»). - http://www.edu.ru. - http://www.experiment.edu.ru.

Критерии оценивания:

Критерии оценивания: