Мастер – класс «Сборка элементов электрической цепи»
методическая разработка

Федеральное казённое профессиональное образовательное учреждение № 98 
Федеральной службы исполнения наказаний

Методическая разработка

мероприятия мастер – класс

«Сборка элементов электрической цепи»

Разработал: мастер производственного обучения:

Соловьев Александр Сергеевич

Курск, 2024 г.

Цель: формирование знаний и навыков по  работе при сборке простой электрической схемы.

Задачи: 

• Познакомить участников мастер-класса с работой  электромонтажной практики.
• Развивать знания и навыки при составлении электрических схем  и цепей.
• Воспитывать любовь к выбранной профессии

Форма проведения: мастер-класс

Методы проведения: информационно-побуждающий, словесный, проблемно практические.

Материальное оснащение: производственная мастерская, электрические провода, розетки, выключатели, патроны с лампами, распределительные коробки, ножи для разделки оболочек проводов, мультиметры, наборы слесаря.

Место проведения: учебная мастерская КИПиА

I. Подготовительный этап

1. Разработка плана проведения мастер-класса.
2. Пригласить обучающихся и мастеров  производственного обучения  для участия в мастер-классе.
3. Оформление мастерской  для проведения мастер-класса.
4. Оформление рабочих мест для работы.

II.Организационный момент

Добрый день, уважаемые коллеги, предлагаю вам принять участие в мастер-классе, который посвящен сборке элементов в электрическую цепь.

III. Аналитический этап

1. Рефлексия проведенного мероприятия.
2.  Выводы (положительные, отрицательные)

Итоги мастер-класса:

Мастер-класс предназначен для обучающихся по профессии «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования», а также для обмена опытом между мастерами производственного обучения.

Достижение целей в работе мастер-класса определяется в соответствии с поставленной целью.      Результатом совместной деятельности является модель занятия, которую разработал «мастер  - обучающийся» под руководством «мастера» с целью применения этой модели в практике собственной деятельности.

Таким образом, Мастер раскрывает авторскую методику  работы обучающихся на учебной практике по профессиональному модулю ПМ.02. Выполнение электромонтажных работ с контрольно-измерительными приборами.  Мастер-класс отражает умение Мастера проектировать успешную деятельность обучающихся, создает условия для роста педагогического мастерства.

Алгоритм работы:

1. Заготавливаем провода, выбор оптимальной длины кабеля для работы по сборке электрической цепи (примерно 30-40 см.).
2. Разделываем концы проводов, в соответствии с требованиями ПУЭ (с двух сторон).
3. Присоединяем к проводам розетку, выключатель, патрон для лампы.
4. Заводим все провода в распределительную коробку и соединяем их по схеме подключения (параллельное включение).
5. После соединения проводов, изолируем места соединений СИЗами (колпачками).
6. Проверяем места соединений.
7. Включаем собранную электрическую цепь в сеть 220В (должна загореться лампочка).
8. Проверяем мультиметром и индикационной отверткой напряжение в собранной эл.цепи.

Приложение 1.

Схема включения элементов в эл.цепь

Приложение 2

Начертить схему данной электрической цепи

Приложение 3

Тест:        Электрическая цепь и ее составные части.

1. Электрическая цепь — это:

1) соединенные между собой проводами потребители электроэнергии
2) разные электроприборы, соединенные проводами между собой и выключателем
3) потребители электроэнергии, соединенные проводами с источником тока и замыкающим устройством
4) соединенные между собой проводами источник тока и потребители электроэнергии

2. Какие необходимо соблюсти два непременных условия для того, чтобы электрическая цепь работала?

1) Замкнутость цепи и наличие в ней источника тока
2) Наличие в цепи потребителей электроэнергии и ключа
3) Замкнутость цепи и наличие потребителей электроэнергии

3. Схемой электрической цепи называют

1) условные знаки, обозначающие разные электроприборы
2) чертеж, на котором вместо включенных в цепь электроприборов изображены их условные знаки
3) чертеж, показывающий с помощью условных знаков, как соединены в цепи ее составные части

4. Какое из приведенных здесь условных обозначений соответствует гальваническому элементу?

                 1) №1           2) №2              3) №3

5. Под каким номером изображено на рисунке условное обозначение электролампы?

        1) №1                2) №2                 3) №3

6. Найдите среди приведенных условных обозначений то, которое соответствует батарее аккумуляторов.

            1) №1            2) №2              3) №3

7. Какие электроприборы включены в эту цепь?

1) Две электролампы и звонок; 2) Две электролампы и нагревательный элемент; 3) Электролампа, нагревательный элемент и звонок;  4) Два звонка и нагревательный элемент

8. В электрическую цепь включены: звонок, лампа, ключ и источник тока — батарея гальванических элементов. Выберите из представленных схем электрических цепей ее схему.

1) №1      2) №2      3) №3      4) №4

9. Какая из электрических цепей, схемы которых показаны на рисунке, работать в изображенный момент не будет?

1. №1              2) №2                 3) №3

Ответы на тест «Электрическая цепь и ее основные части».