Урок по теме "Трансформаторы"
план-конспект урока

ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «КУРСКИЙ МОНТАЖНЫЙ ТЕХНИКУМ»

Блинова Г.И..

Методическая разработка урока

по учебной дисциплине: ОП 03. Основы электротехники

Тема: Устройство, принцип действия однофазных и трёхфазных трансформаторов.

Курск 2019

РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО

на заседании ЦК ОПД и ЕН                                              

Протокол №_____

от  «____»_____________201__г.      

Председатель ЦК_________ Иванова М.В.

Разработчик:

преподаватель                                   Г.И. Блинова          ______________________

(занимаемая должность)            (инициалы, фамилия)                     (подпись)

Специальность: 08.02.01 Строительство зданий и сооружений

Учебная группа: 2-2

Учебная дисциплина: ОП 03. Основы электротехники

Тема учебного занятия: Устройство, принцип действия однофазных и трёхфазных трансформаторов.

Тип урока: комбинированный урок

Общая продолжительность учебного занятия– 80 минут

Межпредметные связи:

Физика, Математика, МДК 02.01,  МДК 03.01,  МДК 04.01

Средства обучения:

1) информационно-коммуникационные:

• персональный компьютер DELL с лицензионной ОС Windows 8;
• эран

-     презентация, созданная средствами PowerPoint;

• шнур USB;
• презентация;

2) Дидактические: 

- раздаточный материал (опорный конспект, тесты);

- демонстрационные приборы.

Цели:

Образовательная: изучить назначение, устройство и принцип действия однофазного и трехфазного трансформатора; рассмотреть примеры  практического применения трансформаторов.

Развивающая: уметь самостоятельно вести поиск, анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовывать, сохранять и передавать ее, развивать умения выбирать и излагать главное, делать выводы: способствовать развитию логического мышления.

- Воспитательная: формирование умения слушать других и высказывать собственную точку зрения; обеспечение условий по формированию сознательной дисциплины и норм поведения обучающихся; воспитывать интерес к изучению электротехники через примеры профессиональной направленности.  

Задачи урока:

- изучить назначение, устройство и принцип действия трансформатора;

- рассмотреть примеры практического применения трансформаторов;

 - формировать умения работать с информацией;

- развитье зрительное восприятие и узнавание, концентрацию внимания, наблюдательность, логическое мышление;

- воспитывать культуру речи, интерес к учебной дисциплине, устойчивое внимание.

Прогнозируемый результат (формируемые компетенции):

- Развитие социальной компетенции – умение принимать решения;

- Развитие коммуникативной компетенции – владение способами совместной деятельности в группе;

- Развитие информационной компетенции – умение самостоятельно вести поиск, анализировать и отбирать необходимую информацию;

- Развитие учебно-познавательной компетенции – умение организовать планирование, анализ, рефлексию, самооценку; умение задавать вопросы; работать с инструкциями.

Формируемые общие и профессиональные компетенции

Общие компетенции:

Профессиональные компетенции:

Технологии обучения:

технология проблемного обучения, информационно-коммуникационные технологии.

Формы организации обучения:

Фронтальная, индивидуальная.

Нормативные документы:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 2 от 10 января 2018 года.

2. Рабочая программа учебной дисциплины ОП 03. Основы электротехники основной профессиональной образовательной программы –программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

Образовательные ресурсы:

Основные источники:

1. Боев С.Г., Давыдова С.В., Грунёва А.А., Грунёва О.Б., Пархоменко А.В., Сергеев С.А. Теоретические основы электротехники. Основы теории электромагнитного поля. Учебное пособие для СПО. Старый Оскол: ООО «ТНТ», 2018. – 208 с.

2.Синдеев Ю. Г. Электротехника с основами электроники : учеб. пособие  /  Ю. Г. Синдеев. – М. : Феникс, 2018. – 416 с.

3.Данилов И. А. Общая электротехника с основами электроники : учеб. пособие для СПО и ВУЗов/ И.А. Данилов. – М.: Высш. шк., 2016. – 663 с.

4.Зайцев, В. Е. Электротехника. Электроснабжение, электротехнология и электрооборудование строительных площадок : учеб. пособие для сред. проф. образования / В. Е. Зайцев, Т. А. Нестерова. – М. : Академия, 2018. – 128 с. Электронные издания (электронные ресурсы):

1.Электрик [Электронный ресурс], Режим доступа : electrik.org/elbook/site2.php

2.Электроснабжение и рациональное использование электроэнергии Электрик [Электронный ресурс], Режим доступа : http://www.kgau.ru/distance/2013/et2/007/gl12.htm

Дополнительные источники:

1.Теплякова, О. А. Электротехника и электроника : учеб. пособие. В 2 ч. Ч. 1. Электротехника / О. А. Теплякова. – Волгоград : Ин-фолио, 2012. – 272 с.

2.Немцов М. В. Электротехника : учеб. пособие / М. В. Немцов, И. И. Светлакова. – М. : Феникс, 2013. – 360 с.

Основные термины и понятия:

Катушка индуктивности; замкнутый стальной сердечник; трансформатор (однофазный, трёхфазный) – устройство и принцип  действия; коэффициент трансформации; режимы работы трансформатора; классификация трансформаторов; КПД трансформатора; потери энергии; возникающие во время работы трансформатора; области применения трансформаторов.

Организационная структура учебного занятия.

1. Организационный момент (5 мин):

        - проверка присутствующих (1 мин);

        - вступительное слово преподавателя (тема, план и цели урока, система работы на уроке) (4 мин);

2. Мотивация учебной деятельности (5 мин):

- объявление темы занятия, краткий рассказ преподавателя о содержании и структуре урока, критериях оценки;

3. Актуализация знаний (15 мин). Заслушивание рефератов по связанным с темой занятия вопросам.

4. Постановка проблемной задачи – объяснение студентам нового материала, позволяющего решить проблемную ситуацию.

5. Включение в систему знаний и повторение. (Решение задач).

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Пройти тест. (10 мин).

7. Рефлексия (подведение итогов занятия) (5 мин).

8. Домашнее задание: Проработать конспект урока. Решить задачи.

Технологическая карта урока изучения нового материала