ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
опыты и эксперименты

ФИО_Ковальчук Кирилл Евгеньевич ___Группа__31-пдо_______Дата_________

Протокол наблюдения

Тема: «Развитие интереса к культуре творчеству и истории своего края у детей 12-16 лет через творческую деятельность на занятиях краеведческого объединения по туристско-краеведческой направленности»

Подготовка к диагностическому наблюдению

Цель наблюдения: определить степень развития интереса к культуре и творчеству и истории родного края у детей 12-16 лет через творческую деятельность.

Объекты наблюдения: дети 12-16 лет

Вид наблюдения: прямое не включённое

Продолжительность наблюдения: 2 дня.

Способ фиксации результатов: карта наблюдения

Описание процесса наблюдения: Наблюдение проводилось в ходе двух занятий краеведческого объединения с элементами творческой деятельности. В первый день состоялось вводное обсуждение истории и культуры края: участники познакомились с ключевыми событиями и традициями региона, посмотрели фото- и видеоматериалы, обсудили, какие места и истории особенно интересны с точки зрения туризма и краеведения. Затем дети разбились на группы для работы над мини-проектом «Легенды и предания нашего края»: им предстояло выбрать одно местное предание, изучить его варианты (если они есть), выделить ключевые образы и события, а затем представить легенду в творческой форме.

Карта наблюдения

Шкала оценки развития показателей

Показатель 1. Умение высказывать максимальное количество идей

• 1 балл — ребёнок практически не предлагает идей, пассивен в обсуждении, ждёт, пока другие выскажутся.
• 2 балла — предлагает 1–2 идеи, участвует в обсуждении время от времени, но не проявляет особой активности.
• 3 балла — активно выдвигает множество идей, охотно делится мыслями, стимулирует других участников к обсуждению.

Показатель 2. Оригинальность — способность порождать новые нестандартные идеи

• 1 балл — идеи стандартные, повторяют уже озвученные кем-то, нет элементов новизны.
• 2 балла — иногда предлагает оригинальные решения, но в целом придерживается привычных подходов.
• 3 балла — регулярно выдвигает нестандартные, творческие идеи, предлагает необычные способы решения задач или представления материала.

Показатель 3. Эмоциональная вовлечённость

• 1 балл — равнодушен к заданию, выполняет его формально, без интереса, отвлекается, не проявляет эмоций.
• 2 балла — проявляет умеренный интерес, иногда включается в процесс, эмоции выражены слабо.
• 3 балла — явно заинтересован в теме, активно участвует в работе, выражает эмоции (удивление, радость, любопытство), поддерживает других участников.