МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «ЗАОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ ГЕРМАНИИ»
методическая разработка на тему

Пояснительная записка

Методическая разработка подготовлена  для проведения мероприятия в рамках декады гуманитарного цикла.

Обучающиеся готовят сообщения об одном из городов Германии. Свои рассказы им необходимо сопровождать показом слайдов.

Цель: продолжить знакомство обучающихся со страной изучаемого языка.

Задачи:

-расширение лингвистического кругозора  обучающихся

- развитие  познавательной  активности и  интеллектуальных  способностей

-формирование мотивации  к изучению  немецкого  языка

Оборудование: компьютер, мультимедиа, экран, презентация, аудиозапись «Лунная соната» Л.Бетховен

ОК: ОК 2; ОК 3; ОК 4; ОК 5.

Предварительная подготовка:

Обучающимся заранее дается задание подготовить сообщение о городе Германии (по выбору). Также подготовить слайды для сопровождения рассказа о городе.

Ход мероприятия

I. Орг. момент.

II. Вступительные слова преподавателя.

Преподаватель: (Звучит музыка «Лунная соната» Л.Бетховен)

Guten Tag, Liebe Freunde!

Дорогие ребята! Все мы с вами, изучая немецкий язык, многое узнаем и о стране изучаемого языка Германии. Мы знаем о географическом расположении, городах и реках этой небольшой, но очень интересной страны. И в нашей повседневной жизни мы поневоле сталкиваемся с именами великих людей Германии. Какие бы области нашей жизни (культуры, науки, техники, искусства) мы не затронули, всегда встречаем имена, которые для нас знакомы.

Например, когда мы говорим о музыке, вспоминаем «Лунную сонату» Бетховена; когда говорим о литературе, вспоминается Генрих Гейне, Йохан Вольфганг Гёте.... Вспоминая свое детство, мы не обходимся без сказок братьев Гримм.

В жизни нам необходимы законы Ома и Ампера о напряжении и силе тока. Говоря о современных транспортных средствах, мы не должны забывать о Рудольфе Дизеле. Когда мы идем в больницу и делаем рентгеновский снимок, люди, не забывайте, что вы обязаны немецкому физику Рентгену.

Когда приходит медсестра и делает манту, не забывайте, что впервые палочки туберкулеза обнаружил Роберт Кох.

А когда наши бабушки и прабабушки шили платья, их руки крутили швейные машинки Зингера.

Мы должны отдать дань и Йохану Гуттенбергу, который тысячу лет назад впервые на латинице изобрел книгопечатание.

Когда мы смотрим на небо теплой августовской ночью, мы видим движение планет, траекторию которой подарил Йохан Кеплер.

Сегодня мы вместе с вами хотим совершить небольшое путешествие по Германии. (Слайд 12)

III. Сообщение цели и задач мероприятия. (Слайд 13)

IV. Unsere Reise  beginnt. (Наше путешествие начинается).

(Символика страны). (Слайд 14)

Wir fahren  nach Berlin. (Мы едем в Берлин) (Слайд 15)

Обучающийся  рассказывает о городе.

Wir  reisen nach Bonn. (Мы едем в Бонн) (Слайд 16)

Обучающийся  рассказывает о городе.

Wir fahren  nach  Bremen. (Мы едем в Бремен) (Слайд 17)

Обучающийся  рассказывает о городе.

Wir  reisen nach Dresden. (Мы едем в Дрезден) (Слайд 18)

Обучающийся  рассказывает о городе.

Unser  Weg  führt  nach  Köln. (Наш путь ведет в Кёльн) (Слайд 19)

Обучающийся  рассказывает о городе.

Wir fahren  nach Leipzig. (Мы едем в Лейпциг) (Слайд 20)

Обучающийся  рассказывает о городе.

Wir  reisen nach München. (Мы едем в Мюнхен) (Слайд 21)

Обучающийся  рассказывает о городе.

Unser  Weg  führt  nach Gamburg. (Наш путь ведет в Гамбург) (Слайд 22)

Обучающийся  рассказывает о городе.

V. Видеопрезентация «Достопримечательности городов Германии».

VI. Рефлексия. (Слайд 23)

VII. Подведение итогов.