Методическая разработка мастерской творческого письма «Урок бабочки».
план-конспект урока по теме

Этапы урока с описанием видов деятельности учителя  и ученика.

Бабочка и кокон

1.Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается вылезти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась все такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все, что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.

2.Тогда человек решил помочь бабочке: он взял перочинный ножик и разрезал кокон. Бабочка тотчас вышла. Но ее тельце было слабым и немощным, ее крылья были неразвитыми и едва двигались.
Человек продолжал наблюдать, думая, что вот-вот крылья бабочки расправятся и окрепнут и она сможет летать. Ничего не случилось!
Остаток жизни бабочка волочила по земле свое слабое тельце, свои нерасправленные  крылья. Она так и не смогла летать.

 3.А все потому, что человек, желая ей помочь, не понимал того, что усилие, чтобы выйти через узкую щель кокона, необходимо бабочке, чтобы жидкость из тела перешла в крылья и чтобы бабочка смогла летать.
Жизнь заставляла бабочку с трудом покинуть эту оболочку, чтобы она могла расти и развиваться.

4.Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас. Мы никогда не смогли бы летать.

Я просил сил… а жизнь дала мне трудности, чтобы сделать меня сильным.
Я просил мудрости… а жизнь дала мне проблемы для разрешения.
Я просил богатства… а жизнь дала мне мозг и мускулы, чтобы я мог работать.
Я просил возможности развиваться… а жизнь дала мне препятствия, чтобы я их преодолевал.
Я просил любви… а жизнь дала мне людей, которым я мог помогать в их проблемах.
Я просил благ… а жизнь дала мне возможности.
Я ничего не получил из того, о чем просил… — но я получил все, что было мне нужно.
Живи без страха!
Смело встречай все препятствия и докажи, что ты можешь их преодолеть!

Афоризмы

Всегда выбирайте самый трудный путь — там вы не встретите конкурентов.

 Почти во всех делах самое трудное — начало.

 На высокую башню можно подняться лишь по винтовой лестнице.

Затруднение чаще всего — дитя лени.

У жизни есть обыкновение устраивать западню именно тогда, когда вы меньше всего готовы.

Бояться нужно не трудностей, а своей реакции на них.

Надо уметь переносить то, чего нельзя избежать.

Препятствия не бесполезны для ума.

Если человек делает трудное дело и делает его хорошо, он никогда не потеряет к себе уважение.

Не пытайся свершить что-либо, если ты не уверен в себе, но и не отказывайся от дела только из-за того, что кто-то другой не уверен в тебе.

Для робких и колеблющихся все невозможно, потому что все им таким кажется.

Есть два способа преодолевать трудности: либо Вы изменяете сами трудности, чтобы было легче с ними справиться, либо, справляясь с ними, Вы изменяетесь сами.

Стихотворение.

Тема вечная и неизменная –
Исчерпать невозможно до дна:
Для чего эта ноша из трудностей,
Эта жизнь – человеку дана?

Методическая разработка

мастерской творческого письма

 «Урок бабочки».

Целевая аудитория: 6-7 класс

Цель – совершенствовать речевую деятельность учащихся.

Задачи.

1.Образовательные: формировать умение писать сочинение – рассуждение на основе анализа текста.

2.Коррекционно – развивающие: корректировать устную речь учащихся, создавая условия для развития коммуникативных способностей.

3. Воспитательные: прививать способности к самоанализу личности, формировать ценностные ориентации.

Оборудование.

1. Текст притчи.
2. Рабочие листы.
3. Видеоролик  « Урок бабочки».
4. Мультимедийная презентация.
5. Интерактивная доска.