Рабочая программа для СПО
рабочая программа на тему
Рабочая программа по дисциплине История для технических специальностей СПО
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 novaya_istoriya_vse.doc | 365.5 КБ |
Предварительный просмотр:
СОДЕРЖАНИЕ
стр. | |
| 4 |
| 6 |
| 14 |
| 15 |
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ
1.1.Область применения рабочей программы.
Рабочая программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО базовой подготовки. Рабочая программа включает в себя цели и задачи дисциплины, а также ее место в ОПОП; требования к результатам освоения дисциплины; объем и виды учебной работы; содержание разделов и тем; примерную тематику рефератов; учебно-методическое и информационное обеспечение; методические рекомендации по организации изучения дисциплины для специальностей 190604 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», 220301 «Автоматизация технологических процессов и производств», 250303 «Технология деревообработки (дизайн мебели)», 230106 «Компьютерные сети».
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации).
1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
Учебная дисциплина «История» входит в общий гуманитарный социально-экономический цикл. Данная дисциплина предполагает изучение основных процессов политического и экономического развития ведущих государств мира и России на рубеже XX-XXI вв.; даёт возможность подготовить всесторонне развитых, критически мыслящих специалистов, способных к целостному видению и анализу путей развития общества, умеющих обосновывать и отстаивать свою гражданскую позицию.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины: требования к результатам освоения учебной дисциплины.
Цель изучения дисциплины «История»:
- дать студенту достоверное представление о роли исторической науки в познании современного мира;
- раскрыть основные направления развития основных регионов мира на рубеже XX-XXI вв.;
- рассмотреть ключевые этапы современного развития России в мировом сообществе;
- показать органическую взаимосвязь российской и мировой истории;
- дать понимание логики и закономерностей процесса становления и развития глобальной системы международных отношений;
- научить использовать опыт, накопленный человечеством.
Задачи изучения дисциплины «История»:
- способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте истории ХХ-ХХ1вв.;
-стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории;
- дать учащимся представление о современном уровне осмысления основных закономерностей эволюции мировой цивилизации за прошедшее столетие;
- обеспечить понимание неразрывного единства прошлого и настоящего, взаимосвязи и взаимообусловленности процессов, протекающих в различных регионах мира.
В результате освоения учебной дисциплины студент
должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
должен знать:
- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX-XXI вв.;
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце ХХ начале XXI в.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
1.4.Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка: 60 часов,
в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка 48 часов;
самостоятельная работа студента 12 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 60 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
лабораторные работы | 0 |
практические занятия | 0 |
контрольные работы | 0 |
курсовая работа (проект) | 0 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 12 |
в том числе: | |
Внеаудиторная самостоятельная работа Реферат по заданной тематике | 12 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
| |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | |
1 | 2 | 3 | 4 | |
Введение | Общая характеристика и периодизация новейшей истории | 1 | 1 | |
Раздел 1. Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». | 13 | |||
Содержание учебного материала | ||||
Тема 1.1. Послевоенное мирное урегулирование в Европе. | 1 | Последствия войны. Послевоенное мирное урегулирование. Выработка согласованной политики союзных держав в Германии. Идея коллективной безопасности. Вопрос о мирном договоре с Австрией и Японией. Создание ООН. Начало «холодной войны». | 2 | 2 |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся. Всеобщая декларация прав человека. Новая ядерная политика США, претензии на мировое господство. Господствующее положение США в ряде международных организаций. (Подготовка сообщений по теме) | 1 | |||
Тема 1.2. Первые конфликты и кризисы «холодной войны». | Содержание учебного материала | |||
1 | Гонка вооружений. Создание военно-политических блоков (НАТО и ОВД). Корейская война, как первый опыт эпохи «холодной войны». Высадка войск ООН в Корее. Перемирие и раскол Кореи. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Тема 1.3. Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости | Содержание учебного материала | |||
1 | Рост антиколониального движения. Распад и крушение колониальной системы. Образование новых независимых государств. Влияние «холодной войны» на освободительные движения. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Тема 1.4. Восстановление и модернизация экономики стран Запада. | Содержание учебного материала | |||
1 | Новые международные условия. Государственное регулирование. Массовое производство и массовое потребление. Механизация сельского хозяйства. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся. | - | |||
Тема 1.5. Формирование основ информационного общества. | Содержание учебного материала | |||
1 | Экономические и энергетический кризисы. Сущность структурных кризисов. Новый этап научно-технической революции. Информационное общество и экономика. Изменения в социальной структуре стран Запада. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Тема 1.6. Изменения в партийно-политических системах и государственном устройстве | Содержание учебного материала | |||
1 | Идейно-политические течения и партии. Международное коммунистическое движение: подъем и упадок. Международное профсоюзное движение. Новые конституции и изменения в государственном устройстве. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Раздел 2. Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран во второй половине XX века. | 31 | |||
Тема 2.1. Крупнейшие страны мира. США. | Содержание учебного материала | |||
1 | Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для США. Реконверсия и выбор послевоенного курса государственной политики. Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира. «Новая экономическая политика» Р. Никсона. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Нарастание социальных проблем в американском обществе в 60-х гг. Антивоенное и студенческое движение. (Подготовка сообщений по теме) | 1 | |||
Тема 2.2. Крупнейшие страны мира. США. | Содержание учебного материала | |||
1 | Основные направления социально-экономической политики в период президентства Б.Клинтона. «Сострадательный неоконсерватизм» Дж. Буша-младшего. Рост значимости внешнеполитических факторов в решении внутренних проблем. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся. | - | |||
Тема 2.3. Крупнейшие страны мира. Германия. | Содержание учебного материала | |||
1 | Оккупационный режим и раскол Германии. Провозглашение ФРГ и образование ГДР. Экономическое развитие и партийно-политическая борьба в ФРГ. Социально-экономическое и политическое развитие ГДР. Доктрина национальной безопасности и внешняя политика Германии в период «холодной войны». | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Объединение Германии и проблемы последующего развития. Постиндустриальное немецкое общество. | 1 | |||
Тема 2.4. Крупнейшие страны мира. Великобритания. Франция. Италия. | Содержание учебного материала | |||
1 | Последствия Второй мировой войны. Лейбористы и консерваторы. «Эра» Маргарет Тэтчер. «Третий путь» Э.Блэра. Восстановление экономики Франции. Социальные конфликты. Франция после эпохи голлизма. Движение сопротивления в Италии и образование республики. Партийно-политическая борьба. Компания «Чистые руки». | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Тема 2.5. Развитие стран Центральной и Юго-Восточной Европы. | Содержание учебного материала | |||
1 | Страны Центральной и Юго-Восточной Европы после второй мировой войны. Общие принципы социалистического строительства. Восточноевропейский социализм как общественная модель. Особенности политических и экономических преобразований. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Нарастание экономических и социальных проблем. События в Венгрии, Чехословакии. | 1 | |||
Тема 2.6. Развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века. Япония. | Содержание учебного материала | |||
1 | Экономическое и политическое положение Японии после второй мировой войны. Война в Корее и ее влияние на экономическое развитие Японии. Утверждение самостоятельной роли Японии в мире. Глобализация японской внешней политики. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Внешнеполитическая стратегия Японии на современном этапе. Японо-американские отношения. Российско-японские отношения. (Подготовка докладов по теме) | 1 | |||
Тема 2.7. Развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века. Китай. | Содержание учебного материала | |||
1 | Положение Китая после второй мировой войны: раскол страны на коммунистический Север и гоминьдановский Юг. Образование Китайской народной республики. Аграрная реформа, кооперирование, национализация предприятий, индустриализация. Провозглашение курса на превращение КНР в «великое социалистическое государство». | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Тема 2.8. Развитие государств Восточной и Южной Азии во второй половине XX века. Индия. | Содержание учебного материала | |||
1 | Провозглашение Индии республикой и принятие конституции 1950г. «Курс Неру»: социально-экономические реформы 1950-х и первой половины 1960-х гг. Национальный вопрос в Индии. Реформы 1990-х гг. М.Сингха. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Экономическое положение Индии после второй мировой войны. Подъем освободительного движения. | 1 | |||
Тема 2.9. Латинская Америка. Проблемы развития во второй половине XX начале ХХ1вв. | Содержание учебного материала | |||
1 | Особенности социально-экономического и политического развития стран Латинской Америки. Борьба за демократические преобразования. Два пути развития латиноамериканских стран: «строительство социализма» (Куба, Чили, Никарагуа) или интеграция в мировую экономику (Мексика, Бразилия, Боливия). | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Тема 2.10. Международные отношения во второй половине XX века. От двухполюсной системы к новой политической модели | Содержание учебного материала | |||
1 | Смена государственных руководителей в США и СССР, начало оттепели в отношениях сверхдержав. Визит Н.Хрущева в США (1959г.). Берлинский кризис(1960г). Карибский кризис(1962г). Противостояние военных блоков. Советско-американские отношения в начале 1970-х гг. Советско-американские переговоры об ограничении стратегических вооружений. Ввод советских войск в Афганистан. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Интеграция Европейских стран. Создание единого валютного пространства. | 1 | |||
Тема 2.11. Советская концепция «нового политического мышления» | Содержание учебного материала | |||
1 | Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря». Роспуск ОВД. Распад СССР и конец «холодной войны». | 4 | 3 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Интеграция восточноевропейских стран в мировую систему. Национальный вопрос в постсоциалистической Восточной Европе. (Подготовка сообщений) | 1 | |||
Раздел 3. Новая эпоха в развитии науки, культуры. | 5 | |||
Тема 3.1. Научно-техническая революция и культура. | Содержание учебного материала | |||
1 | НТР и социальные сдвиги в западном обществе. Развитие образования. Кризис традиционных и национальных культур и жанров. Постмодернизм в философии, литературе, искусстве и массовой культуре. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Нравственные и духовные проблемы в странах Запада и России. Культура молодежного бунта. (Подготовка сообщений) | 1 | |||
Тема 3.2. Духовная жизнь в советском и российском обществах. | Содержание учебного материала | |||
1 | Этапы развития духовной жизни советского российского общества второй половины XX века, черты духовной жизни периода гласности и демократизации в СССР и России. Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Раздел 4. Мнр в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества. | 10 | |||
Тема 4.1. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика | Содержание учебного материала | |||
1 | Происхождение глобальных проблем современности. Геополитические факторы в мировом развитии и современность. Геополитическое положение и национальные интересы России. Новая Россия в новом мире. Россия и НАТО. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся. Глобализация в политической, социально-экономической и духовной сферах как новый цивилизационный процесс XXI века: достижения и противоречия. (Подготовка сообщений по теме). | 1 | |||
Тема 4.2. Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности. Международное сотрудничество в области противодействия международному терроризму | Содержание учебного материала | |||
1 | Проблемы национальной безопасности в международных отношениях. Военная безопасность и проблемы обороноспособности государств. Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности. Международный терроризм как социально-политическое явление. Основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма. | 2 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Комплекс проблем разоружения: прекращение разработки и производства оружия массового уничтожения; ограничение и прекращение ядерных испытаний; демилитаризация зон вооруженных конфликтов. Международные соглашения в области разоружения. (Подготовка докладов). | 1 | |||
Тема 4.3. Проблемы социально-экономического и культурного развития в современной России. | Содержание учебного материала | |||
1 | Россия и СНГ в укреплении безопасности на постсоветском пространстве. Проблемы социально-экономического и культурного развития страны в условиях открытого общества. Многосторонние финансово-экономические и международные культурные связи России. | 3 | 2 | |
Лабораторные работы | - | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся Проблемы разработки нормативно-правовой базы борьбы с международным терроризмом. Проблемы борьбы с международным терроризмом во внешней и внутренней политике РФ. | 1 | |||
Практические занятия | - | |||
Контрольные работы | - | |||
Самостоятельная работа обучающихся | - | |||
Всего: | 60 | |||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Оборудование учебной аудитории: посадочные места по количеству студентов; рабочее место преподавателя; комплекты учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины; УМК «История», рабочая программа, календарно-тематический план; библиотечный фонд; технические средства обучения; компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2.Информационное обеспечение обучения, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники
- Алексашкина Л.Н. Всеобщая история. XX - начало ХХ1 века. Учеб. для общеобразоват. учреждений - М.: Мнемозина, 2011.
- Артемов В.В. История: учебник для нач. и сред. проф. образования: – М.: Издательский центр «Академия» 2011.
- Загладин Н.В., Симония Н.А. История России и мира в XX – начале XX1 века. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010.
- Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / А.О. Сороко-Цюпа; под ред. А.А. Искендерова. – М.: Просвещение, 2009.
- Сороко-Цюпа О.С., Смирнов В.П., Строганов А.И. Мир в XX – начале XX1 века. Учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2008.
- Новейшая история России. 1914-2002: Учебное пособие / Под ред. М.В. Ходякова. - М.: Юрайт-издат, 2004.
- Россия в мировой истории: Учебник /Под ред. В.С. Порохни. - Смоленск, 2003.
Дополнительные источники
1. Абалкин Л.И. Спасти Россию / РАН. Институт экономики. - М.: 1999.
2. Афанасьев С.Л. Будущее общество. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2000.
- Ващекин Н.П. Постиндустриальное общество и устойчивое развитие. - М., 2000
4. Горбачев М.С. Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира. - М., 1987.
5. Загладин Н.В. Всемирная история: XX век: Учебник – М.: «ТИД «Русское слово - РС», 2003.
6. Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. Учеб. пособие для студентов вузов. - М.: Логос, 2000.
7. История России в новейшее время, 1945-2001: Учебник / Под ред. А.Б. Безбородова. - М., 2001.
8. Кривогуз И.М. Мир в XX веке: Масштабы и направления перемен // Преподавание истории в школе. - 2001. - №1.
9. Политическая история стран Восточной Европы после 1945 г.: - М., 1991
10.Россия на рубеже XXI века: Оглядываясь на век минувший / РАН. Институт российской истории; Ю.А. Поляков (отв.ред.), А.Н. Сахаров и др. - М., 2000.
Интернет-ресурсы
- http:// www.history. ru/histr.htm
- http:// www.woridhist.ru
- www.hist.msu.ru/
- http://www.zavuch.info/
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения учебных занятий, обязательного тестирования, заслушивания сообщений, докладов, итогового тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения | |
1 | 2 Яш | |
Уметь: | ||
ориентироваться в современной экономической и культурной ситуации в России и мире; | внеаудиторная самостоятельная работа, реферат | |
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем; | внеаудиторная самостоятельная работа, реферат | |
Знать: | ||
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (20-21 вв.) | внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания; | |
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце 20 - начале 21 вв. | внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания | |
основные процессы (интеграционные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; | внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания; | |
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; | внеаудиторная самостоятельная работа | |
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; | внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания; | |
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения. | внеаудиторная самостоятельная работа | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Физика по программе подготовки квалифицированных рабочих и служащих
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе примерной программы по физике для профессий начальн...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Программное управление металлорежущими станками программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих для профессии: 15.01.25. станочник (металлообработка)
Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж» в соответствии с ФГОС по профессии СПО...
рабочая программа по УП ПП 02.01 рабочая программа по УП ПП 03.01
рабочая программа по УП ПП 02.01рабочая программа по УП ПП 03.01...
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. 1.1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫ Рабочая программа (далее – программа) учебной дисциплины ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ является частью основной профессиональной образовательной програ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. 1.1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОГРАММЫРабочая программа (далее – программа) учебной дисциплины ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ являетс...
Рабочая программа по ОБЖ для 7-8 классов. Рабочая программа по ОБЖ для 9 класса. Рабочая программа элективного курса "Человек в глобальном мире"
Рабочие программы по ОБЖ для 7-8, 9 классов. Рабочая программа элективного курса "Человек в глобальном мире"...
Рабочая программа учебной дисциплины ОП. 03 Технология трудоустройства образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии 29.01.08. Оператор швейного оборудования
Рабочая программа учебной дисциплиныОП. 03 Технология трудоустройстваобразовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих п...
Рабочая программа учебного предмета «Музыка» начального общего образования срок реализации программы 4 года Рабочая программа учебного предмета составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального
Данная рабочая программа разработана в соответствии с- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерс...