стр.

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

71

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

74

Учебная нагрузка обучающихся (час.)

Максимальная

Самостоятельная работа

Обязательная аудиторная

Всего

в т. ч. лабораторные и практические

1 курс

        1 семестр

102

34

68

        2 семестр

138

46

92

2 курс

        3 семестр

72

24

48

        4 семестр

132

44

88

Итого:

444

148

296

Вид учебной работы

Количество часов

Всего:

1 курс

2 курс

1 семестр

2 семестр

3 семестр

4 семестр

Максимальная учебная нагрузка

444

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

296

68

92

48

88

в том числе:

       лабораторные и практические занятия

       контрольные работы

14

4

4

2

4

       курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

       учебная практика

       производственная практика

Самостоятельная работа обучающегося

в том числе:

индивидуальное проектное задание

самостоятельной работы

148

34

46

24

44

Промежуточная аттестация в форме экзамена

5

5

№ занятия

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

Учебная нагрузка (час.)

Знания, умения,

практический опыт

Коды формирующие компетенции

Максимальная

Самостоятельная работа

Обязательная аудиторная

ОК

ПК

Всего

В т.ч. Лабораторные и практические

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Всего часов:

444

148

296

1 курс. 1 семестр всего часов:

102

34

68

Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века (15ч.)

1

Введение. Русская литература первой половины XIX века.

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала). Обзор культуры. Литературная борьба. Самобытность русского романтизма.

1

1

У9, З1 З2 З3 З4 З5

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: Социально-политическая обстановка в России в начале ХIХ века. Влияние идей Великой французской революции на формирование общественного сознания и литературного движения. Московское общество любомудров, его философско-эстетическая программа. Основные эстетические принципы реализма. Этапы развития реализма в XIX в.

1

1

2

Тема 1.1. А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. Философская лирика.

Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…», «Сожженное письмо», «Я Вас любил», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Безумных лет угасшее веселье», «Зима. Что делать мне в деревне?», «Все в жертву памяти твоей...», «Желание славы», «Друзья мои, прекрасен наш союз!», «Стихи, сочиненные ночью во время бессонницы», «Осень», «Бесы», «Когда по улицам задумчив я брожу…». Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой. Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания.

1

1

З1 –З5; У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: А.С. Пушкин – создатель русского литературного языка; роль Пушкина в развитии отечественной поэзии, прозы и драматургии.

1

1

3

Тема 1.2. Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина («К Чаадаеву», «Деревня», ода «Вольность»).

Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта, с его призванием. Философское осмысление личной свободы.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: Южные поэмы А.С. Пушкина, их идейно-художественные особенности, отражение в поэмах черт характера «современного человека».

1

1

4

Тема 1.3 Лирика любви и дружбы в лирике А.С. Пушкина.

Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем мире личности. Гармония человеческих чувств в лирике Пушкина.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: Трагедия «Борис Годунов» А.С. Пушкина. Историческая концепция поэта и ее отражение в конфликте и сюжете произведения. Декабристская тема в творчестве А.С. Пушкина («В Сибирь», «Арион», «Анчар»).

1

1

5

Тема 1.4 Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. Новаторство Пушкина.

Тема поэта и поэзии. Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

6

Тема 1.5 Поэма «Медный всадник». Жанр. Роль композиции. Образ Евгения и Петра.

Проблема личности и государства в поэме. Образ стихии. Образ Евгения и проблема индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма в творчестве Пушкина. Жизнеутверждающий пафос поэзии Пушкина. Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних задании: Значение творческого наследия А.С. Пушкина. Пушкин и наша современность. Место и значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии.

2

2

7

Тема 1.6 М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество.

Основные мотивы лирики. Стихотворения: «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), «Дума», «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина», «Нет, я не Байрон, я другой…», «Памяти А. И. Одоевского», «Желание».

1

1

З1-З5; У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

8

Тема 1.7 Одиночество как один из ведущих мотивов М.Ю. Лермонтова.

Поэтический мир М. Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества. Высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, — сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

9

Тема 1.8 Образ любимой женщины в лирике М.Ю. Лермонтова.

Основные мотивы лирики. «Она не гордой красотой», «К портрету», «Силуэт», «Мой Демон», «Я не унижусь пред тобой...»,

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю. Лермонтова («Смерть поэта», «Поэт», «Пророк»).

2

2

10

Тем 1.9 Поэт и толпа в творчестве М.Ю. Лермонтова. Духовный мир лирического героя.

Поэт и общество «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Пророк», Критики о М.Ю. Лермонтове. В.Г. Белинский о Лермонтове.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: подготовка доклада на тему: «Кавказ в судьбе и творчестве Лермонтова», «М.Ю. Лермонтов в воспоминаниях современников», «М.Ю. Лермонтов-художник».

2

2

11

Тема 1.10 Жизнь и творчество Н. В. Гоголя.

Основные этапы творчества Н. В. Гоголя.

1

1

З1 –З5

ОК2,ОК5

12

Тема 1.11 «Невский проспект». Своеобразие композиции. Идейный замысел.

Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

13

Тема 1.12 Образ художника в петербургских повестях.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

14

Тема 1.13 Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе

Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев). Теория литературы: Романтизм и реализм.

1

1

З1 –З5

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося.

Выполнение домашних заданий: подготовка доклада, сообщения: «Н.В. Гоголь в воспоминаниях современников».

2

2

Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века. (72ч.)

15

Тема 2.1.Литература второй половины XIX века.

Россия II половины XIX века. Расцвет критического реализма в литературе, живописи, музыке, театре. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

1

1

З1 –З5

ОК2,ОК5

16

Тема 2.2 А.Н. Островский. Жизнь и творчество. Особенности языка. Новизна поэтики.

Сведения из биографии Особенности языка. Новизна поэтики Островского. Типы деловых людей в пьесах А. Н. Островского. Природа комического. Авторское отношение к героям. Непреходящее значение созданных драматургом характеров.

1

1

З1 –З5

ОК2,ОК5,ОК6

17

Тема 2.3 А. Н. Островский - создатель русского театра XIX века.

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского. История создания пьесы А.Н. Островского «Гроза». Театрально-сценическое открытие А. Н. Островского. Теория литературы: понятие о драме.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

18

Тема 2.4. «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера.

Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

19

Тема 2.5. Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

Образ Катерины — воплощение лучших качеств женской натуры.

1

1

ОК2,ОК5

20

Тема 2.6 Конфликт романтической личности. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме. Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основе

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

21

Тема 2.7 Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

22

Тема 2.8 Символика грозы. Критика.

Символика грозы. Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза». Значение Островского в истории русского театра. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе Островского «Гроза».

1

1

У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7

ОК2,ОК5

23

Зачетная работа по творчеству Островского.

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

1

1

У1, У2, У3, У4, У5, У6, У7

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося.

Выполнение домашних заданий: Подготовка сообщения: «Экранизация произведений А.Н. Островского», «Мир купечества у Гоголя и Островского».

2

2

24

Тема 2.9 Н.Г. Чернышевский. Общественно-политические и эстетические взгляды.

Н.Г. Чернышевский. Общественно-политические и эстетические взгляды. Литературно-критическая деятельность Н.Г. Чернышевского. Роман «Что делать?» Н.Г. Чернышевского, его социально-политический и философский характер, проблематика и идейное содержание, ее привлекательность и неосуществимость.

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

25

Тема 2.10 Проблематика и идейное содержание романа Н.Г. Чернышевского «Что делать?» (обзор).

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

26

Тема 2.11 И.А. Гончаров. Жизнь и творчество.

Сведения из биографии. Общая характеристика романов «Обрыв», «Обыкновенная история». Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

27

Тема 2.12 «Обломов» как социально-психологический роман. Творческая история.

Обломов». Творческая история романа. Обломов. Противоречивость характера.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

28

Тема 2.13 Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа.

Сон Ильи Ильича как художественно-философский центр романа

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

29

Тема 2.14 Обломов. Противоречивость характера. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России

Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

1

1

У1, У2, У3, У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

30

Тема 2.15 Решение автором проблемы любви в романе.

Роман «Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и др.). Теория литературы: социально-психологический роман.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

31

Тема 2.16 Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская - Агафья Пшеницына).

Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих отношений. (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына)

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося.

Выполнение домашних заданий: подготовка сообщения или доклада: «Захар-второй Обломов», «Женские образы в романах Гончарова», «В чем трагедия Обломова?», «Что такое «обломовщина»?», «Художественная деталь в романе «Обломов»».

2

2

32

Тема 2.17 И.С. Тургенев. Жизнь и творчество. История создания романа «Отцы и дети».

Жизнь и творчество И.С. Тургенева. Особенности поэтики Тургенева. Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович).

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

33-34

Тема 2.18 «Отцы и дети». Смысл названия.  Конфликт. Базаров в системе образов.

Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Базаров в системе образов. Особенности композиции романа.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

Раздел 1. Лексика. Фразеология. Лексикография(7ч.)

35

Тема 1.1 Введение. Слово о русском языке.

Слово о русском языке. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

1

1

У10,З8

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий Лексикология как учение о слове и словарном составе языка. Слово как единица языка.

1

1

36

Тема 1.2 Язык и речь.

Слово и его значение. Однозначность и многозначность. Изобразительно-выразительные средства русского языка

1

1

У14.У15,У16,У17,У20;З9

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий Фразеологические словари русского языка и сфера их использования. Фразеология как учение об устойчивых сочетаниях слов.

1

1

37

Тема 1.3 Смысловые отношения между словами: синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Работа со словарями.

Слово и его значение. Однозначность и многозначность.

Изобразительно-выразительные средства русского языка

1

1

У11,У20,

З7,З9

ОК2

38-39

Тема 1.4 Происхождение лексики современного русского языка.

Тема 1.5 Лексика общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

Исконно русская лексика. Заимствованная лексика. Старославянизмы. Нейтральная лексика. Книжная лексика. Лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Архаизмы. Историзмы. Неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Исконно русская лексика.

2

2

У20,У17,З9

ОК2

40

Тема 1.6 Фразеология. Употребление фразеологизмов. Работа со словарями.

Русские пословицы и поговорки. Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление.

1

1

У19,У20,З6

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося.

Выполнение домашних заданий. Самостоятельная работа №1.

2

2

41

Контрольный диктант

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

1

1

У10

ОК2

Раздел 2. Фонетика. Орфоэпия. Орфография. (3ч.)

42

Тема 2.1 Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии.

Синонимы, идеографические и стилистические синонимы. Повторение основных орфограмм, изученных ранее.  Соблюдение в практике письма основных правил орфографии и пунктуации; соблюдение в практике речевого общения основных произносительных, лексических, грамматических норм современного языка.

1

1

У10,У11, У16 ,У17 ,У18, У20, З9

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: Письмо и орфография. Принципы русской орфографии. Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация. Орфографический и орфоэпический словари русского языка и сфера их использования.

2

2

43

Тема 2.2 Фонетический разбор слова. Чередование звуков.

Фонетический разбор слова. Произносительные нормы и нормы ударения. Произносительные нормы и нормы ударения.

1

1

У20,З9,У18,З8

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Орфоэпические словари. Типичные орфоэпические ошибки

2

2

44

Тема 2.3 Орфоэпические нормы современного русского языка. Работа со словарями.

Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

1

1

У16,У20,З9

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Самостоятельная работа №2

2

2

Раздел 3.Морфемика и словообразование (4 часа)

45

Тема 3.1 Морфемика и словообразование. Корневые и аффиксальные морфемы.

Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем.

Виды морфем, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Применение знании по морфемики и словообразованию в практике правописания. Морфемный и словообразовательный анализ слов

1

1

У11,З9

ОК2

46

Тема 3.2 Морфемный анализ слова. Работа со словарями.

1

1

У10

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Самостоятельная работа №3

2

2

47

Тема 3.3 Словообразовательные модели. Словообразовательный разбор слова.

Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов. Словообразовательный разбор слов, составление словообразовательных цепочек. Словообразование знаменательных частей речи. Основные способы формообразования. Нахождение и исправление орфоэпических ошибок.

1

1

У10,У11,У14,У20,З7,З9

ОК2

48

Тема 3.4 Формообразование.

1

1

У10,У11,У14,

У20,З7,З9

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Словообразовательные нормы. Ненормативное словообразование как выразительное средство и речевая ошибка. Способы образования (морфемные и неморфемные).

2

2

Раздел 4. Морфология и орфография. (20ч.)

49

Тема 4.1. Принципы русской орфографии.

Графика, алфавит. Соотношение звуков и букв. Принципы русской орфографии. Графика, алфавит. Соотношение звуков и букв. Принципы русской орфографии. Грамматическое значение слова. Грамматическая форма и синтаксическая функция слова. Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста

1

1

У10,У16,

У18,З9

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Самостоятельная работа №4

2

2

50

Тема 4.2 Правописание чередующихся и безударных гласных в корне.

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

51

Тема 4.3. Правописание гласных после шипящих и ц.

Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

52

Тема 4.4. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание двойных согласных.

Правописание двойных согласных. Правописание приставок на З - / С

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

53

Тема 4.5. Правописание приставок. Гласные Ы, И после приставок.

Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -. Правописание И – Ы после приставок

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

54

Контрольный диктант

1

1

55

Тема 4.6. Систематизация знаний о частях речи.

Грамматические признаки слова (грамматическое значение, грамматическая форма и синтаксическая функция) знаменательные и незнаменательные части речи, их роль в построении текста.

1

1

У14,У19

ОК2

56

Тема 4.7. Имена. Склоняемые части речи (имена существительные, прилагательные, числительные) Морфологические нормы.

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Употребление форм имен существительных в речи.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

57

Тема 4.8 Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных.

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

58

Тема 4.9 Правописание сложных имен существительных и прилагательных.

Правописание сложных имен существительных и прилагательных.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

59

Тема 4.10 Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

60

Тема 4.11 Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

61

Тема 4.12 Местоимение как лексико-грамматическая категория.

Значение местоимения.

Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Употребление местоимений в речи.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

62

Тема 4.13 Правописание местоимений. Морфологические нормы.

Морфологический разбор местоимения. Местоимение как средство связи предложений в тексте.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

63

Тема 4.14 Глагол. Грамматические категории русского глагола.

Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

64

Тема 4.15 Правописание личных окончании, суффиксов глаголов. Морфологические нормы.

Морфологический разбор глагола. Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте. Грамматические признаки глагола.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

65

Тема 4.16 Глагольные формы-причастие и деепричастие.

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

66

Тема 4.17 Значение и употребление, правописание причастий и деепричастий.

Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастия.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

67

Тема 4.18 Наречия и наречные сочетания. Правописание наречий. Слова категории состояния

Правописание наречий. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий.

1

1

З9,У16, У17,У20

ОК2

68

Контрольный диктант

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

1

1

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Основные виды морфологических ошибок: ошибки в выборе форм рода и числа существительных; ошибки в склонении существительных, прилагательных, местоимениях, числительных; ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных и наречий, в употреблении местоимений; ошибки в образовании и употреблении форм глаголов, причастий и деепричастий.

2

2

1курс. 2семестр всего часов:

138

46

92

1

Тема 2.19 Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина)

Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина).

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

2

Тема 2. 20. Тема любви в романе «Отцы и дети».

Тема любви в романе. Образ Базарова

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

3

Тема 2.21 Роль пейзажа в романе «Отцы и дети». Авторская позиция.

Роль пейзажа в раскрытии идейно-художественного замысла писателя. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста. Авторская позиция в романе.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

4

Тема 2.22 Значение заключительных сцен романа. Критика.

Полемика вокруг романа. (Д. Писарев, Н. Страхов, М. Антонович). Теория литературы: Развитие понятия о родах и жанрах литературы (роман). Замысел писателя и объективное значение художественного произведения. Значение заключительных сцен романа.

1

1

У1, У2, У3,У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

5

Зачетная работа по творчеству Тургенева.

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося.

Выполнение домашних заданий: Одно стихотворении в прозе наизусть (по выбору студента); подготовка сообщений, докладов: «Нигилизм и нигилисты в жизни и литературе».

2

2

6

Тема 2.23. Философская лирика Ф. И. Тютчева

Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Стихотворения: «С поляны коршун поднялся…», «Полдень», «Silentium», «Видение», «Тени сизые смесились…», «Не то, что мните вы, природа…», «29-е января 1837», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять…»,  «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

1

1

З1-З5; У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

7

Тема 2. 24 Лирика любви Ф.И. Тютчева.

Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта. «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Я очи знал, – о, эти очи», «Природа – сфинкс. И тем она верней…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»),

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося.

Выполнение домашних заданий: Одно стихотворение Ф.И. Тютчева наизусть; подготовка доклада, сообщения: «Ф.И. Тютчев в воспоминаниях современников», «Философские основы творчества Ф.И. Тютчева», «Дружба двух поэтов: Ф.И. Тютчев и Г. Гейне».

2

2

8

Тема 2.25 Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов.

Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты. Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7;З1-З5

ОК2,ОК5

9

Тема 2.26. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Стихотворения: «Облаком волнистым…», «Осень», «Прости – и все забудь», «Шепот, робкое дыханье…», «Какое счастье – ночь, и мы одни...», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…», «На заре ты ее не буди...», «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7;З1-З5

ОК2,ОК5,ОК6

Самостоятельная работа обучающегося.

Выполнение домашних заданий: Одно стихотворение А.А. Фета наизусть; подготовка сообщения, доклада: «А.А. Фет-переводчик», «А.А. Фет в воспоминаниях современников», «Концепция «чистого искусства» в литературно-критических статьях А.А. Фета», «Жизнь стихотворений А.А. Фета в музыкальном искусстве».

2

2

10

Тема 2.27 А. К. Толстой. Сведения из биографии

Сведения из биографии. Стихотворения: «Меня во мраке и в пыли…», «Двух станов не боец, но только гость случайный...», «Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре…», «Против течения», «Не верь мне, друг, когда в избытке горя…», «Колокольчики мои…», «Когда природа вся трепещет и сияет...», «Тебя так любят все; один твой тихий вид...», «Минула страсть, и пыл ее тревожный…», «Ты не спрашивай, не распытывай...».

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

11

Тема 2.28 Своеобразие лирики А.К. Толстого.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7;З1-З5

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося.

Выполнение домашних заданий: подготовка сообщений, доклада: «А.К. Толстой-прозаик», «А.К. Толстой-драматург», «А.К. Толстой в воспоминаниях современников», «Феномен Козьмы Пруткова», «Жизнь поэзии А.К. Толстого в музыкальном искусстве»; наизусть одно стихотворение.

2

2

12

Тема 2.29. Н.А. Некрасов. Жизнь и творчество

Сведения из биографии. Стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка», «Поэт и гражданин», «Плач детей», «О Муза, я у двери гроба...», «Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…».

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

13

Тема 2.30 Гражданский пафос лирики Н.А. Некрасова. Своеобразие лирического героя.

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7; З1-З5

ОК2,ОК5,ОК6

14

Тема 2.31 Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел, нравственная проблематика, авторская позиция.

Поэма «Кому на Руси жить хорошо».Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

15

Тема 2.32 Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья.

Многообразие крестьянских типов. Проблема счастья. Поэма Некрасова – энциклопедия крестьянской жизни середины XIX века.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

16

Тема 2.33 Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме.

Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Сатирическое изображение «хозяев» жизни.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

17

Тема 2.34 Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова.

Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий Н.А. Некрасов – организатор и создатель нового «Современника». Непосредственность художественного восприятия мира в лирике А.А. Фета («На заре ты ее не буди…», «Вечер» «Как беден наш язык!..» и др.). Жанровое многообразие творчества А.К. Толстого. Основные мотивы лирики поэта («Средь шумного бала…», «Не ветер, вея с высоты…» и др.).

4

4

18

Тема 2.35 Н.С. Лесков. Сведения из биографии Особенности повествовательной манеры.

Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

19

Тема 2.36 «Очарованный странник. Особенности сюжета повести. Тема дороги.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

20

Тема 2.37 Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина. Смысл названия повести.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

Самостоятельная работа обучающегося. (доклад). Н.С. Лесков и его сказания о правдоискателях и народных праведниках («Соборяне», «Очарованный странник», «Левша»).

1

1

21

Тема 2.38 М. Е. Салтыков-Щедрин Сведения из биографии. Своеобразие писательской манеры.

Своеобразие типизации Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы. Гипербола и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие писательской манеры. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы. Теория литературы: развитие понятия сатиры, понятия об условности в искусстве (гротеск, «эзопов язык»).

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

22

Тема 2.39«История одного города» (обзор). Тематика и проблематика.

«История одного города» (обзор). (Главы: «Обращение к читателю», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Поклонение мамоне и покаяние», «Подтверждение покаяния», «Заключение».) Тематика и проблематика произведения. Проблема совести и нравственного возрождения человека.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий в виде доклада.М.Е. Салтыков-Щедрин – сотрудник и редактор «Современника» и «Отечественных записок». «Сказки» М.Е. Салтыкова-Щедрина, их основные темы, фантастическая направленность, эзопов язык.

2

2

23

Тема 2.40 Очерк жизни и творчества Ф.М. Достоевского

«Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе. Критика вокруг романов Достоевского (Н. Страхов*, Д. Писарев, В. Розанов* и др.). Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского.

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

24

Тема 2.41 «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

25

Тема 2.42 «Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

26

Тема 2.43 Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

27

Тема 2.44 Сны Раскольникова. Анализ эпизода.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

28

Тема 2.45 Эволюция идеи «двойничества».

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

29

Тема 2.46 Страдание и очищение в романе. Символические образы.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

30

Тема 2.47 Роль пейзажа. Своеобразие авторской позиции в романе.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

31

Тема 2.48 Проблемы противоречий. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского. Критика.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5, У6, У7 У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

32

Тема 2.49 Социальная и нравственно-философская проблематика романа

Тема 2.50 Критика вокруг романов Достоевского.

2

2

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

33

Тема 2.51 Зачетная работа по творчеству Ф.М. Достоевского

1

1

ОК2,ОК5

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий в виде доклада. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира. Раскольников и его теория преступления. Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

6

6

34

Тема 2.52 Л.Н. Толстой Жизненный и творческий путь. Духовные искания писателя.

«Севастопольские рассказы». Отражение перелома во взглядах писателя на жизнь в севастопольский период. Проблема истинного и ложного патриотизма в рассказах. Утверждение духовного начала в человеке. Обличение жестокости войны. Особенности поэтики Толстого. Значение «Севастопольских рассказов» в творчестве Л. Н. Толстого.

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5

35

Тема 2.53 Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие.

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение «войны» и «мира». Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи. Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Светское общество в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. Идейные искания Толстого.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5

36

Тема 2.54Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

37

Тема 2.55 Духовные искания Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

38

Тема 2.56 Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная» в романе.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

40

Тема 2.57 Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

41

Тема 2.58 Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

42

Тема 2.59 Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

43

Тема 2.60 Светское общество в изображении Толстого.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7

ОК2,ОК5,ОК6

44

Тема 2.61 Анализ эпизода. Подготовка к д/сочинению

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7,У9

ОК2,ОК5,ОК6

45

Зачетная работа по творчеству Л.Н. Толстого

1

1

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий «Война и мир» Л.Н. Толстого. Замысел, проблематика, композиция, система образов. Духовные искания Л.Н. Толстого в романе «Анна Каренина».

4

4

Русский язык. Введение. (1ч)

46

Введение. Тема 4.19. Из истории русского языкознания. Групповая работа с текстами об ученых-лингвистах

Анализ текст об ученых-лингвистах.

1

1

У12,У14,У19

ОК2

Раздел 5. Служебные части речи. (8ч)

47

Тема 5.1Предлог как служебная часть речи. Морфологический разбор предлога.

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов. Употребление предлогов в составе словосочетаний.

1

1

У16,У17,

У19,

У20,З9

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Служебные части речи.

Выразительные возможности служебных частей речи.

2

2

48

Тема 5.2. Правописание предлогов.

Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

1

1

У16,

У17,

У20,

З9

ОК2

49-50

Тема 5.3 Союз как служебная часть речи.

Тема 5.4 Правописание союзов

Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте. Правописание союзов.

2

2

У16,У17,

У19,

У20,З9

ОК2

51-52

Тема 5.5 Частицы. Морфологический разбор частицы.

Тема 5.6 Правописание частиц Частицы НЕ и НИ их значение и употребление

Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.

2

2

У16,У17,

У19,

У20,З9

ОК2

53-54

Тема 5.7 Слитное и раздельное написание НЕ и НИ.

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи

2

2

У16,У17,

У19,

У20,З9

ОК2

55

Тема5.8 Междометия. Звукоподражательные слова.

Междометия как особый разряд слов. Звукоподражательные слова. Морфологический разбор междометия. Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи. Морфологический разбор междометия.

1

1

У16,У17,

У19,

У20,З9

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Самостоятельная работа № 5

5

5

Раздел 6. Синтаксис и пунктуация. (20ч)

56

Тема 6.1. Основные принципы русской пунктуации.

Основные правила русской пунктуации. Основные функции пунктуации. Пунктуационный анализ. Ф.И. Буслаев как представитель логического направления в русской грамматике.

1

1

У12,У14,

У19

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Систематизация знаний по синтаксису и пунктуации. Совершенствование пунктуационных и речевых умений. Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым.

3

3

57

Тема 6.2 Словосочетание. Виды связи.

Словосочетание как синтаксическая единица. Виды синтаксической связи Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний.

1

1

З9,У17

ОК2

58-59

Тема 6.3 Простое предложение. Классификация предложений.

Тема 6.4 Повествовательное, побудительное, вопросительное. Двусоставные и односоставные. Неполные предложения

Стилистические функции и роль порядка слов в предложении. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов.

Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста. Использование неполных предложений в речи.

2

2

У19,У17З8

ОК2

60

Тема 6.5 Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Тире в простом предложении.

Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксический разбор простого предложения

1

1

У20,З9

ОК2

61

Тема 6.6 Предложения с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами

Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов.

1

1

У20,З9

ОК2

62

Тема 6.7 Однородные и неоднородные определения. Согласование в предложениях с однородными членами

Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств.

1

1

У20,З9

ОК2

63-64

Тема 6.8 Вводные слова, вводные предложения и вставные конструкции.

Тема 6.9 Обращения. Междометия в составе предложения. Слова- предложения, да и нет

Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними

Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи

Знаки препинания при обращении

Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.

2

2

У20,З9

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Обособление определений. Обособление обстоятельств. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях. Знаки препинания в предложениях с союзом (или с союзным словом) как.

2

2

65-66

Тема 6.10 Сложное предложение. Сложносочиненное предложение (ССП).

Тема 6.11 Знаки препинания в сложносочиненном предложении

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения). Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении

2

2

У20,З9

ОК2

67-68

Тема 6.12 Сложноподчиненное предложение (СПП). Сложноподчиненное предложение с одним придаточным.

Тема 6.13 Синонимия сложноподчиненных предложений и предложений с причастными и деепричастными оборотами

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

Сложноподчиненное предложение с одним придаточным

Синонимия сложноподчиненных предложений и предложений с причастными и деепричастными оборотами

2

2

У20,З9

ОК2

69-70

Тема 6.14 Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.

Тема 6.15 Недочеты и ошибки в построении СПП

Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Недочеты и ошибки в построении СПП

2

2

У20,З9

ОК2

71

Тема 6.16 Бессоюзное предложение. Знаки препинания в БСП

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

1

1

У20,З9,У17

ОК2

72-73

Тема 6.17 Сложные предложения с разными видами связи.

Тема 6.18 Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое.

Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение. Знаки препинания в периоде.

2

2

У20, З9

ОК2

74-75

Тема 6.19 Оформление на письме прямой речи и диалога.

Тема 6.20 Разные способы оформления на письме цитат.

Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.

2

2

У20, З9,У17

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий. Самостоятельная работа №6

2

2

Раздел 7 Стилистика. Функциональные стили. (13ч.)

76

Тема 7.1 Специфика научного стиля

Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

1

1

У10,У11,

У12,У14,

У19,

У20

З8

ОК2

77-78

Тема 7.2 Специфика официально-делового стиля.

Тема 7.3 Работа по составлению документов.

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, расписка, доверенность, резюме.

2

2

У10,У11,

У12,У14,

У19,

У20

З8

ОК2,ОК6

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: Вклад М.В. Ломоносова (Ф.Ф. Фортунатова, Д.Н. Ушакова, Л.В. Щербы, А.А. Реформатского, В.В. Виноградова и др., по выбору) в изучение русского языка.

2

2

79-80

Тема 7. 4 Особенности научно-популярного, публицистического стилей.

Тема 7.5 Стилистический анализ текста

Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.

2

2

У10,У11,

У12,У14,

У19,

У20

З8

ОК2

81

Тема 7.6 Приемы сжатия текста. Развитие умений сжатия текста научного или публицистического стилей

Приемы сжатия текста. Развитие умений сжатия текста научного или публицистического стилей

1

1

У10,У11,

У12,У14,

У19,

У20

З8

ОК2

82-83

Тема 7.7 Особенности стиля художественной литературы. Текст и его признаки.

Тема 7.8 Анализ текста.

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Лингвостилистический анализ текста. Практическая работа анализ текста

1

1

У10,У11,

У12,У14,

У19,

У20

З8

ОК2

84

Тема 7.9 Изложение

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

1

1

У15,У19,

У20,З9

ОК2

85

Тема 7.10 Композиция авторского текста. Виды связей предложений в тексте.

Средства и виды связей предложения в тексте.

1

1

У10,У11,

У12,У14,

У19,

У20

З8

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних заданий: Речевая ошибка как неосознанная и немотивированная нарушение языковых и речевых норм. Речевой недочет как нарушение рекомендательной нормы. Типы ошибок: структурно-языковые несоответствия речи коммуникативным качествам у местности, чистоты, целесообразности; нарушения в речи этикетных и этичных норм.

3

3

86-87

Тема 7.11 Функционально-смысловые типы речи. Особенности рассуждения как типа речи.

Тема 7.12 Типологический анализ текста-рассуждения.

Тема, основная мысль текста

Информационная переработка текста (план, тезис, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста. Типы реи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи. Практическая работа. Типологический анализ текста-рассуждения.

2

2

У10,У11,

У12,У14,

У19,

У20

З8

ОК2

Самостоятельная работа обучающегося. Выполнение домашних задании. Самостоятельная работа №7

2

2

Раздел 8.Обобщающее повторение. (5ч.)

88

Тема 8.1 Повторение изученного. Правописание союзов, предлогов, частиц.

Правописание союзов, предлогов, частиц.

1

1

У20, З9, У17

ОК2

89

Тема 8.2 Повторение изученного. Чередующие гласные в корне. Правописание личных окончаний глаголов.

Чередующие гласные в корне. Правописание личных окончаний глаголов.

1

1

У20, З9, У17

ОК2

90

Тема8.3 Повторение изученного. Правописание Н и НН в различных частях речи.

Правописание Н и НН в различных частях речи.

1

1

У20, З9,У17

ОК2

91

Тема 8.4 Повторение изученного. Правописание строчной и заглавной буквы.

Правописание строчной и заглавной буквы.

1

1

У20,З9,У17

ОК2

92

Тема 8.5 Контрольный диктант.

Определение уровня изученного материала. Проверка и тематический контроль знаний, умений, навыков.

1

1

У20

ОК2

2 курс 3 семестр всего часов:

72

24

48

1

Тема 2.62 А.П. Чехов. Сведения из биографии. Новаторство Чехова. Своеобразие Чехова-драматурга.

«Студент», «Дома», «Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином». Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова. Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер. Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. Комедия «Вишневый сад». Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Комедия «Вишневый сад». Драматургия Чехова. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества. «Вишневый сад» – вершина драматургии Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра. Критика о Чехове (И. Анненский, В. Пьецух). Теория литературы: развитие понятия о драматургии (внутреннее и внешнее действие; подтекст; роль авторских ремарок; пауз, переклички реплик и т.д.). Своеобразие Чехова-драматурга.

1

1

З1-З5

ОК2,ОК5,ОК6

2

Тема 2.63 Герои рассказов Чехова: «Студент»,«Ионыч».

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7,У9

ОК2,ОК5,ОК6

3

Тема 2.64 «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». Художественное совершенство рассказов.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7,У9

ОК2,ОК5,ОК6

4

Тема 2. 65 Душевная деградация человека в рассказе «Ионыч».

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7,У9

ОК2,ОК5,ОК6

5

Тема 2.66 Комедия «Вишневый сад»,история создания.

1

1

У1, У2, У3,

У4, У5,У6, У7,У9

ОК2,ОК5,ОК6