Программа кружка Основы православной культуры
рабочая программа на тему
Цель программы: «Основы православной культуры» состоит в том, чтобы помочь студенту стать человеком нравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений, а так же воспитание духовно-нравственной личности ребенка через приобщение к духовному опыту, основанному на традициях Православия.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33.05 КБ |
![]() | 34.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Новизнаданной образовательной программы опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта студента, его морально-волевых и духовно-нравственных качеств
Актуальностьпрограммы связана с острой необходимостью духовно-нравственного воспитания современных детей. Без понимания «сегодняшних» детей и их проблем никакая педагогика невозможна. Первое, что сильно угнетает подрастающее поколение – это возросшая агрессивность среды. Речь идет о внутреннем состоянии нашего общества, которое породило поле недоверия человека к человеку. И если ребенка «загрузить» пораньше «жизнью» - потребления и удовольствия, на что направлены каналы СМИ, он станет приспосабливаться к жизни, будучи еще совершенно не сформированным ни в психологическом, ни в духовном смысле. А без высоких идеалов он человеком не станет. И начнет учиться не жить, а выживать. Таким образом, возрастает угроза падения творческой активности и воли у современных детей при укоренении конформизма. При этом отмечается пассивность детей при постоянном внешнем возбуждении, что свидетельствует об отсутствии гармонии жизни: «ничто не интересно», «нигде не хорошо».
Данная образовательная программа педагогически целесообразна,т.к. при ее реализации посещении музеев, храмов, церквей способствующим формированию исторического и гражданского сознания, воспитанию патриотизма, толерантного отношения к людям, способствует привитию навыков профессиональной деятельности: исследовательской, поисковой, литературоведческой.
Цель программы: «Основы православной культуры» состоит в том, чтобы помочь студенту стать человеком нравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений, а так же воспитание духовно-нравственной личности ребенка через приобщение к духовному опыту, основанному на традициях Православия.
Задачи:
-приобщение студентов к духовным, нравственным и культурным ценностям;
-формирование понимания смыслового содержания исторических событий страны, произведений художественной литературы и искусства;
-формирование знаний о духовных истоках становления и развития культуры российского народа;
-возрождение духовно-нравственных традиций семьи;
-укрепление физического, духовно-нравственного здоровья подрастающего поколения.
– прививать уважительное отношение к Государственным символам России;
– познакомить с важнейшими страницами родной истории
– прививать уважительное отношение к памятникам Великих Побед, к священным местам великих сражений;
– познакомить с именами и подвигами выдающихся правителей Руси;
– познакомить с основными нравственными принципами, которые отразились в русских летописях, исторических повестях, сказаниях, преданиях, житиях святых, пословицах и поговорках, русских народных сказках, а также в выдающихся произведениях русской классической литературы;
– формировать основные нравственные понятия: добро, милосердие, совесть, заповедь, долг, честь, добродетель, а через это — социально значимых добродетелей: благодарность, дружба, ответственность, честность, трудолюбие, милосердие;
– формировать навыки уважительного отношения к родителям, воспитателям, попечителям, учителям, старшим, а также навыков заботы о младших;
– воспитывать дружелюбное отношение к одноклассникам, всем учащимся в школе, всем окружающим людям;
– формировать доброжелательное отношение к носителям иных религиозных культур, другого мировоззрения.
Программа кружка «Основы православной культуры » построена в соответствии с требованиями нового поколения Федеральных Государственных образовательных стандартов второго поколения в сфере духовно-нравственного воспитания. В основу данной программы легло методическое пособие С. Ю. Афанасьевой «Основы христианкой культуры».
В программе кружка закладываются основы религиозно-эстетического восприятия и духовно-нравственных представлений об окружающей жизни, фундамент культурологических представлений, связи представлений учащегося о его жизни с православной культурой.
Программа «Основы православной культуры» рассчитана на 144 часа по 2 часа 2 раза неделю. Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы,15-18 лет.
Наполняемость группы максимально15 человек, минимально 10 человек.
В кружок принимаются все желающие.Ограничений нет.
Формы организации: при проведении занятий применяются индивидуальные, групповые, коллективные, лекция, «мозговой штурм», наблюдение, олимпиада, открытое занятие, посиделки, поход, праздник, практическое занятие, представление, презентация, размышление, семинар, смотрины, экскурсия, экспедиция.
Формы работы:
-беседа (собеседование) с использованием мультимедийной презентации;
- просмотр фильмов с собеседованием;
- совместное чтение фрагментов из летописей и других исторических источников;
-прослушивание лучших произведений русской духовной хоровой музыки;
- создание проектов;
-посещение храмов и церквей Армавира.
Ожидаемые результаты освоения программы:
Планируемые результаты освоения учащимися программы кружка «Основы православной культуры:
1. Личностные результаты:
–осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);
–чувство преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;
–знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;
-осознание необходимости для личностного развития таких черт характера, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;
–умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;
–настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;
–уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.
2. Метапредметные результаты:
–развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;
–любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;
–умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;
–умение описывать памятные события родного края, школы, семьи.
3. Предметные результаты:
-развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;
–знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;
–умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);
–умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;
–умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей;
–приобщение к нравственным ценностям своего народа;
–усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;
–приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;
–формирование потребности в нравственном совершенствовании.
В ходе занятий учащиеся должны познакомиться с историческими и нравственными основами родной православной культуры. Федеральный Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997г.) подчеркивает «особую роль православия в истории России, в становлении её духовности и культуры».
Способы определения результативности:
Для отслеживания результативности образовательного процесса используются следующие виды контроля:
- Начальный контроль (сентябрь);
- Текущий контроль (в течение всего учебного года);
- Промежуточный контроль (январь);
- Итоговый контроль (май).
Для проведения педагогического мониторинга используютсяконтрольные задания и тесты, анкетирование, педагогические отзывы, журнал учета и др.
Формой подведения итогов работы по теме, разделу:
-открытое занятие,
-взаимозачет,
-тест.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
«ДРЕВНИЕ РЕЛИГИИ»
«ЧТО ТАКОЕ РЕЛИГИЯ?»
Вера, роль веры в жизни человека. Религиозная вера, ее особенности. Религия как учение о назначении и месте человека в мире, о смысле бытия и о мироустройстве. Различные определения религии.
«ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕЛИГИЙ»
Историческая и общественная необходимость существования религии. Проблема происхождения первобытных религиозных верований. Научные трактовки генезиса религиозных верований.
Свидетельства существования религиозных представлений, магических обрядов в эпоху верхнего палеолита. Формы и элементы первобытных верований. Магия, тотемизм, фетишизм, анимизм.
«КЛАССИФИКАЦИИ РЕЛИГИЙ»
Многообразие принципов классификации религии. Некоторые важнейшие схемы классификации религий: Гегеля, фон Гартмана, Тиле, Зибека.
«МИФОЛОГИЯ»
Мифология как проявление человеческой мысли, имеющее в основании опыт.
Превращение мифа в аллегорию и историю. Источники мифа. Влияние языка на образование мифа.
Природные мифы, их происхождение, толкование. Небо и земля как всеобщие родители. Звезды, луна, созвездия и их место в мифологии и астрологии.
Философские мифы. Геологические мифы. Фантастические объяснительные мифы. Этимологически~ мифы О названиях племен, народов и стран.
«АНИМИЗМ»
Анимизм как учение о духовных существах. Историческое развитие учения о душах от эфирной души перв06ытной биологии до невещественной души современного богословия. Учение о существовании души после смерти. Теория возмездия. Учение о нравственном воздаянии.
Фетишизм. Почитание камней и кусков дерева. Идолопоклонство. Остатки анимистической фразеологии в современном языке.
Почитание деревьев. Почитание животных. Тотемизм.
Высшие божества политеизма. Человеческие свойства, приписываемые божествам. Классификация божеств в соответствии с общим понятием о значении и функциях. Класс великих божеств политеизма, управляющих ходом природы и жизнью человека. Бог деторождения. Бог земледелия. Бог войны.
Отличие учения о верховной власти божества от монотеизма.
«ОБРЯДЫ И ЦЕРЕМОНИИ»
Религиозные обряды: их практическое и символическое значение. Молитвы; непрерывное развитие этого обряда от низших ДО высших ступеней культуры. Жертвоприношения. Приношение крови. Передача жертвоприношений посредством огня. Курение. Мотивы жертвоприношений. Принцип замены в жертвоприношениях: часть вместо целого, жизнь низшего существа вместо высшего, приношение подобий. Остатки жертвоприношений в религиях и в народных поверьях.
Очищение огнем и водой.
Очищение в первобытном обществе людей, осквернившихся кровопролитием или прикосновением к покойнику. Религиозное очищение на высших ступенях культуры.
«ВЕДИЙСКАЯ И БРАХМАНСКАЯ РЕЛИГИИ»
Время существования ведийской культуры. Ведийская литература. Происхождение Вед..
Ведийские божества: Адити, Митра, Варуна, Индра, Савит, Савитар, Вишну и др. Жертвенный огонь и божественный образ Агни. Сома. Культовые ведийские жертвоприношения.
Жрец-чародей и священнослужитель браман, брахман. Значение СЛОj3а «браман». Смерть и загробная жизнь, обряд захоронения. Сведения о жизни и деятельности жрецов брахманского периода. Касты. Брахма как величайшее божество, чудодейственное слово и молитва Богиня Сарасвати. Философские сочинения веды - Упанишады.
Космогония Упанишад. Браманические философские школы, секты.
«РЕЛИГИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ»
Древнейшие культы и божества: Алфей, нимфы. Пан. Почитание священных растений и деревьев. Переход наследия древнего культа деревьев к Артемиде и Дионису. Культ животных: саламинская змея при служении Деметре в Элевсине, змея-хранитель в афинском Акрополе, змея - демон-покровитель Эллады и пр.
Поклонение подземным силам, существам, умершим. Греческая теогония и
мифология.
Древнегреческий культ богов. Полубоги, герои, демоны. Культовые обряды, архитектура, искусство.
«РЕЛИГИЯ ДРЕВНЕГО РИМА»
Божества древних римлян.
Государственная религия и чуждые культы в Древнем Риме. Жреческие
коллегии. Искусство Древнего Рима, нравы и обычаи.
«РЕЛИГИИ ДРЕВНИХ СЛАВЯН»
Славянское язычество. Значение слова «язычество». Культ природы и культ предков. Божества и их взаимоотношения. Идолы, капища. Находки археологов.
Обряды погребения умерших.
Славянские празднования. Проявления язычества в современной жизни.
«ГОСУДАРСТВО И РЕЛИГИЯ»
Государственные, официальные и привилегированные религии в разных странах. Культурообразующая религия. Духовно-исторические традиции России.
Стремление к свободомыслию, свободе вероисповедания и первые попытки отделения церкви от государства. Многообразие форм вероисповедания в США в XVIII веке и принцип отделения церкви от государства в Декларации о правах в 1789 г., поправка к конституции США.
Революционные преобразования в России, декрет «Об отделении церкви от государства и школы от церкви» в феврале 1918 г. Декларация прав народов России (дек. 1917). Новая государственная идеология. Проблема культов личностей. Антирелигиозные мероприятия в Советской России.
Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной ассамблеей ООН в Вене 10 декабря 1948 г. с участием Великобритании, СССР, Франции и др. стран.
«МИРОВЫЕ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ РЕЛИГИИ»
Современная конфессиональная картина мира. Мировые и национальные религии, их особенности.
«ХРИСТИАНСТВО»
История возникновения и распространения христианства. Раннее христианство. Возникновение и становление церковной организации.
Вселенские соборы. Основы христианского вероучения и богослужение. Никео-Цареградский Символ веры.
Монашество и его разновидности. Творения отцов Церкви.
Православие. 15 Автокефальных Церквей, сохраняющих общую для всех православную веру. Православный календарь.
Становление Русской Церкви как Автокефальной в 1448 г. Учреждение патриаршества в 1589 году.
Церковные реформы Петра 1. Причины возникновения старообрядчества. Несколько направлений старообрядчества. Замена патриаршества Духовной коллегией, затем Синодом. Восстановление патриаршества в 1917 г. Судьба Единой Святой Соборной и Апостольской Церкви в ХХ веке.
Причины отделения Римской церкви. Католицизм в современном мире. особенности латинского вероучения, обрядовости и церковной организации.
Униатские церкви и их взаимоотношения с Ватиканом.
Протестантизм: история возникновения и распространения в мире. Особенности протестантизма.
«БУДДИЗМ»
Происхождение названия. Возникновение учения Жизненный путь Готамы (Гаутомы), духовные поиски. Повествования о жизни и деяниях Будды. Политеизм буддизма.
Буддийская космогония и космология. Учение Будды о жизни и сознании как бесценном даре природы, о «колесе жизни», о сансарическом бытии. Культовая система буддизма.
История распространения буддизма в 18 странах Центральной, Южной, ЮгоВосточной и Восточной Азии. Буддийские общины, храмы и центры в странах Европы, Америки, в Бурятии, Читинской и Иркутской областях, в Калмыкии.
ИСЛАМ»
Культурно-исторические условия возникновения ислама. Важнейший хозяйственный и идейный центр Аравии начала VII века. Языческий центр Кааба, святыня разных племен.
Рождение Мухаммада, жизнь и начало пророческой миссии. Написание священной книги мусульман - Корана. Суть учения Мухаммада, основные черты куль та. Система запретов и предписаний.
Первый крупный раскол в исламе, выделение трех основных направлений: суннизма, шиизма и хариджизма. Многочисленные шиитские течения и секты: имамиты, исмаилиты, друзы, алавиты и другие, их исторические корни и основные идеи. Суфитские братства.
Ислам в современном мире. Два современных направления исламской мысли. Мусульманские политические партии и общественные организации, сеть международных исламских организаций (Организация исламской конфедерации, Лига
исламского мира и др.)
«НЕКОТОРЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ РЕЛИГИИ»
Основные этапы формирования индуизма. Представление об арийском цикле. Веды. Брахманизм, учение о кастах.
Упанишады, обоснование основных положений индуистского учения. Возникновение джайнизма. Влияние ислама в VIII-XVI вв. Разнообразие ритуалов, жертвоприношений, божеств, священных сил. Святилища и храмы индусов.
Китайские религии. Древняя государственная религия - синтоизм. Возникновение конфуцианства. Даосизм. Китайская философия.
Иудаизм. Обычаи и верования израильтян до Моисея. Ветхий Завет и история народа. Иегова.
Моисей, его жизнь и выполнение пророческой миссии. Последующие пророки.
Отношение к учению Христа. Современный иудаизм.
«СЕКТАНТСТВО»
История возникновения слова «секта», его значение. Современные секты, действующие на территории нашей страны. Тоталитарные секты, их особенности.
«ЛИТЕРАТУРА И ПРАВОСЛАВИЕ»
Книга как источник нравственного воспитания . Проблема сыновства в Новом Завете и художественной литературе. Образ Креста в ветхозаветной, новозаветной и святоотеческой литературе. Урок Славянской Письменности и культуры. Древнерусская литература как исторический источник познания
«ЗАЩИТНИКИ СВЯТОЙ РУСИ» Защитники Святой Руси. Защита Отечества: взаимосвязь Церкви и государства. Защита Православия в языческом мире. Физическая подготовка в православной народной традиции. Православные традиции почитания павших защитников Отечества. А.Невский, Д.Донской.
«ПРАВОСЛАВНЫЕ И ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРАЗДНИКИ»
Рождество. Крещение. Пасхалия. Традиция празднования Троицы на Руси. Благовещение как главная идея Священного Писания. «Рождество Богородицы – Успение Богородицы». Круг жизни. Покров Пресвятой Богородицы. Великий пост. Традиции празднования Дня Победы
«ЦЕРКОВНЫЕ ИСТИНЫ»
Молитва как разговор с Богом. Ценности истинные и ложные. Что такое паломничество. Аскетизм в Православной культуре. Любовь к Богу. Борьба за чистоту и сохранение Православия. Искушение – нравственная проблема. Молитвенный и жертвенный подвиг. Эмоциональные состояния человека: духовно-нравственные характеристики. Мир духовный и природный
Список литературы
Для преподавателя:
Бородина Д. В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. Учебное пособие. 2-е изд. Испр. и доп. - М.: Покров, 2003.
Бородина Д. В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. Учебно-методическое пособие для учителя. - М.: Православная педагогика,2004.
.Бородина Д. В. История религиозной культуры: Преподавание курса в средней школе /1 Сто друзей (приложение к «Учительской газете»). - N2 50, 12 декабря 2002.
Бородина Д. В. История религиозной культуры: Причины введения религиоведения в содержание образование/l Сто друзей (приложение к «Учительской газете»). - N2 52, 26 декабря 2002.
Бородина Д. В. О возвращении к истокам духовности /1 Вторые Арзамасские Соборные встречи. - Арзамас, 2004.
Великие духовные пастыри России. - М.: Владос, 1999.
Взаимодействие государства и религиозных объединений в сфере образования. Материалы научно-практической конференции (10-11 октября 2002 года). - М., 2003.
Ганичев В. Н. Духовный диалог I/Новая книга России. - NQ З, 2004.
Громыко М. М., Буганов Д. В. О воззрениях русского народа. - М.: Паломник,2000.
Протоиерей Г. С. Дебольский. Православная церковь в ее таинствах, бо -
гослужениях, обрядах и требах. - М.: Отчий Дом, 1994.
Краткое объяснение всенощной, литургии или обедни, последований таинств, погребения усопших, водоосвящения и молебнов. - М.: Вика, 1991.
Для студентов:
Закон Божий / Сост. Серафим Слободской. - Свято-Троице-Сергиева Лавра, 1993.
Знаменитые колокола России / СОСТ. Козлов В. Ф. - М.: Отечество –
Крайрут, 1994.
Колокола России /Авт.-СОСТ. Мишин В. В. - М.: Московский журнал, Красный звон., 1995.
Основы социальной концепции Русской Православной Церкви от 13-16 августа 2000 г.
Перевезенцев С. В. Россия. Великая судьба. - М.: Белый город, 2003.
Перевезенцев С. В. Святорусское царство // Вторые Арзамасские Соборные встречи. - Арзамас, 2004.
Перевезенцев С. В. Смысл русской истории. - М., 2004.
Полный православный богословский энциклопедический словарь. - М., 1992.
Понкин И. В. Правовые основания преподавания православной культуры в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в вопросах и ответах. - М., 2003.
Православие для всех / Сост. Иеромонах Харитон (Просторов). - Кострома,20ОО.
Русские монастыри. - М.: Очарованный странник, 1995.
Русская икона: Детская энциклопедия. - М.: Белый город, 2002.
Святые земли Русской / Сост. С. С. Бычков.- М.: Белый город, 2002.
Священная библейская история: В изложении епископа Вениамина (Пушкаря) - Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 2001.
Священная история в пересказе протоиерея Серафима Слободского
Современное православное богослужение. - СПб., 1996.
Толковая Библия. - Стокгольм, 1987.
Трубецкой Е. Три очерка о русской иконе. - М., 1991.
Философия русского религиозного искусства XI-XX вв. 1 Сост. Н. К. Гаврюшин. - М.: Прогресс, 1993.
Флоренский П. Д. Иконостас. - М.: Искусство, 1994.
Христианство. Энциклопедический словарь. - М.: Большая энциклопедия, 1993.
Энциклопедия для детей. Т. 6. «Религии мира», ч. 2. - М.: Аванта +, 1999.
Энциклопедия православной иконы: Основы богословия иконы. - СПб.:2000
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ АРМАВИРСКИЙ ТЕХНИКУМ ОТРАСЛЕВЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Рассмотрено и одобрено на заседании Утверждаю:
Методического объединения И.о. директора ГБПОУ КК АТОиИТ
ГБПОУ КК АТОиИТ _________ А.А.Скоботков
Протокол № 1 от __.__.2017 г.
____________ Е.А.Небрат «______» ___________ 2017г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
Кружка «Основы православной культуры»
Направленность духовно-нравственное воспитание
Уровень базовый
Рассчитана на детей от 15 до 18лет
Срок реализации (общее количество часов)1год (144 часа)
Разработчик:
педагог дополнительного образования
Небрат Елена Александровна
Армавир
2017 г.
Предварительный просмотр:
УТВЕРЖДАЮ
И.о. директора ГБПОУ КК АТОиИТ
____________А.А. Скоботков
«____»_____________2017г.
№ п\п | Содержание темы занятия | Дата | Кол-во часов | Примечание | |
1 | Вводное занятие. Правила ТБ | 3 | |||
1 | 1.1 | Организационный сбор. Регистрация участников | 1 | ||
2 | 1.2 | Инструктаж по технике безопасности:правила поведения в местах массового скопления людей; ППД | 1 | ||
3 | 1.3 | Введение в образовательную программу | 1 | ||
2. | Что такое религия? | 3 | |||
4 | 2.1 | Вера, роль веры в жизни человека. Различные определения религии. | 1 | ||
5 | 2.2 | Религиозная вера, ее особенности. Религия как учение о назначении и месте человека в мире, о смысле бытия и о мироустройстве. | 1 | ||
6 | 2.3 | Различные определения религии. | 1 | ||
3. | Возникновение религий | 3 | |||
7 | 3.1 | Историческая и общественная необходимость существования религии. Проблема происхождения первобытных религиозных верований. | 1 | ||
8 | 3.2 | Свидетельства существования религиозных представлений, магических обрядов в эпоху верхнего палеолита. | 1 | ||
9 | 3.3 | Формы и элементы первобытных верований. Магия, тотемизм, фетишизм, анимизм. | 1 | ||
4. | Классификация религий | 2 | |||
10 | 4.1 | Многообразие принципов классификации религии. | 1 | ||
11 | 4.2 | Некоторые важнейшие схемы классификации религий: Гегеля, фон Гартмана, Тиле. | 1 | ||
5. | Мифология | 4 | |||
12 | 5.1 | Мифология как проявление человеческой мысли, имеющее в основании опыт. Превращение мифа в аллегорию и историю. Источники мифа. Влияние языка на образование мифа. | 1 | ||
13 | 5.2 | Природные мифы, их происхождение, толкование. Небо и земля как всеобщие родители. Звезды, луна, созвездия и их место в мифологии и астрологии. | 1 | ||
14 | 5.3 | Философские мифы. Геологические мифы. Фантастические объяснительные мифы. | 1 | ||
15 | 5.4 | Этимологические мифы о названиях племен, народов и стран. | 1 | ||
6. | Анимизм | 4 | |||
16 | 6.1 | Анимизм как учение о духовных существах. Учение о существовании души после смерти. Теория возмездия. Учение о нравственном воздаянии. | 1 | ||
17 | 6.2 | Фетишизм. Почитание камней и кусков дерева. Идолопоклонство. Остатки анимистической фразеологии в современном языке. Почитание деревьев. | 1 | ||
18 | 6.3 | Почитание животных. Тотемизм.Высшие божества политеизма. Человеческие свойства, приписываемые божествам. | 1 | ||
19 | 6.4 | Классификация божеств в соответствии с общим понятием о значении и функциях. Класс великих божеств политеизма, управляющих ходом природы и жизнью человека. Бог деторождения. Бог земледелия. Бог войны. | 1 | ||
20 | 6.5 | Отличие учения о верховной власти божества от монотеизма. | 1 | ||
7 | Обряды и церемонии | 3 | |||
21 | 7.1 | Религиозные обряды: их практическое и символическое значение. Молитвы; непрерывное развитие этого обряда от низших до высших ступеней культуры. | 1 | ||
22 | 7.2 | Жертвоприношения. Приношение крови. Передача жертвоприношений посредством огня. Курение. Мотивы жертвоприношений. | 1 | ||
23 | 7.3 | Очищение в первобытном обществе людей, осквернившихся кровопролитием или прикосновением к покойнику. Религиозное очищение на высших ступенях культуры. | 1 | ||
8 | Ведийская и брахманская религии | 5 | |||
24 | 8.1 | Время существования ведийской культуры. Происхождение Вед. Ведийские божества. Жертвенный огонь и божественный образ Агни. Сома. Культовые ведийские жертвоприношения. | 1 | ||
25 | 8.2 | Жрец-чародей и священнослужитель браман, брахман. Значение слова «браман». | 1 | ||
26 | 8.3 | Смерть и загробная жизнь, обряд захоронения. | 1 | ||
27 | 8.4 | Сведения о жизни и деятельности жрецов брахманского периода. Касты. | 1 | ||
28 | 8.5 | Философские сочинения веды - Упанишады | 1 | ||
9 | Религии Древней Греции | 6 | |||
29 | 9.1 | Древнейшие культы и божества: Алфей, нимфы. Пан | 1 | ||
30 | 9.2 | Культ животных | 1 | ||
31 | 9.3 | Поклонение подземным силам, существам, умершим. | 1 | ||
32 | 9.4 | Греческая теогония и мифология. | 1 | ||
33 | 9.5 | Древнегреческий культ богов. Полубоги, герои, демоны. | 1 | ||
34 | 9.6 | Культовые обряды, архитектура, искусство. | 1 | ||
10 | Религия Древнего Рима | 3 | |||
35 | 10.1 | Божества древних римлян. Государственная религия и чуждые культы в Древнем Риме. | 1 | ||
36 | 10.2 | Жреческие коллегии. | 1 | ||
37 | 10.3 | Искусство Древнего Рима, нравы и обычаи. | 1 | ||
11 | Религия древних славян | 7 | |||
38 | 11.1 | Славянское язычество. Значение слова «язычество». | 1 | ||
39 | 11.2 | Культы природы и культ предков. | 1 | ||
40 | 11.3 | Божества и их взаимоотношения. | 1 | ||
41 | 11.4 | Идолы, капища. Находки археологов. | 1 | ||
42 | 11.5 | Обряды погребения умерших. | 1 | ||
43 | 11.6 | Славянские празднования. | 1 | ||
44 | 11.7 | Проявления язычества в современной жизни. | 1 | ||
12 | Государство и религия | 8 | |||
45 | 12.1 | Государственные, официальные и привилегированные религии в разных странах. Культурообразующая религия. | 1 | ||
46 | 12.2 | Духовно-исторические традиции России.Стремление к свободомыслию, свободе вероисповедания и первые попытки отделения церкви от государства. | 1 | ||
47 | 12.3 | Многообразие форм вероисповедания в США в XVIII веке и принцип отделения церкви от государства в Декларации о правах в 1789 г. | |||
48 | 12.4 | Революционные преобразования в России, декрет «Об отделении церкви от государства и школы от церкви» в феврале 1918 г | 1 | ||
49 | 12.5 | Декларация прав народов России (дек. 1917). Новая государственная идеология. | 1 | ||
50 | 12.6 | Проблема культов личностей. | 1 | ||
51 | 12.7 | Антирелигиозные мероприятия в Советской России. | 1 | ||
52 | 12.8 | Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной ассамблеей ООН | 1 | ||
13 | Мировые и национальные религии | 2 | |||
53 | 13.1 | Современная конфессиональная картина мира. | 1 | ||
54 | 13.2 | Мировые и национальные религии, их особенности | 1 | ||
14 | Христианство | 15 | |||
55 | 14.1 | История возникновения и распространения христианства. | 1 | ||
56 | 14.2 | Основы христианского вероучения и богослужение. Никео-Цареградский Символ веры. | 1 | ||
57 | 14.3 | Монашество и его разновидности. | 1 | ||
58 | 14.4 | Православие. | 1 | ||
59 | 14.5 | 15 Автокефальных Церквей, сохраняющих общую для всех православную веру. Православный календарь. | 1 | ||
60 | 14.6 | Становление Русской Церкви как Автокефальной в 1448 г. Учреждение патриаршества в 1589 году. | 1 | ||
61 | 14.7 | Церковные реформы Петра 1. Причины возникновения старообрядчества.. | 1 | ||
62 | 14.8 | Несколько направлений старообрядчества. | 1 | ||
63 | 14.9 | Замена патриаршества Духовной коллегией, затем Синодом | 1 | ||
64 | 14.10 | Восстановление патриаршества в 1917 г. Судьба Единой Святой Соборной и Апостольской Церкви в ХХ веке. | 1 | ||
65 | 14.11 | Причины отделения Римской церкви. | 1 | ||
66 | 14.12 | Католицизм в современном мире. особенности латинского вероучения, обрядовости и церковной организации. | 1 | ||
67 | 14.13 | Униатские церкви и их взаимоотношения с Ватиканом. | 1 | ||
68 | 14.14 | Протестантизм: история возникновения и распространения в мире. | 1 | ||
69 | 14.15 | Итоговое занятие за 1 полугодие | 1 | ||
15 | Буддизм | 7 | |||
70 | 15.1 | Происхождение названия. Возникновение учения Жизненный путь Готамы (Гаутомы), духовные поиски. | 1 | ||
71 | 15.2 | Повествования о жизни и деяниях Будды. Политеизм буддизма. | 1 | ||
72 | 15.3 | Буддийская космогония и космология. | 1 | ||
73 | 15.4 | Учение Будды о жизни и сознании как бесценном даре природы, о «колесе жизни», О сансарическом бытии. | 1 | ||
74 | 15.5 | Культовая система буддизма. | 1 | ||
75 | 15.6 | История распространения буддизма в 18 странах Центральной, Южной, ЮгоВосточной и Восточной Азии., в Калмыкии. | 1 | ||
76 | 15.7 | Буддийские общины, храмы и центры в странах Европы, Америки, в Бурятии, Читинской и Иркутской областях | 1 | ||
16 | Ислам | 7 | |||
77 | 16.1 | Культурно-исторические условия возникновения ислама. Важнейший хозяйственный и идейный центр Аравии начала VII века. Языческий центр Кааба, святыня разных племен. | 1 | ||
78 | 16.2 | Рождение Мухаммада, жизнь и начало пророческой миссии. Написание священной книги мусульман - Корана. | 1 | ||
79 | 16.3 | Суть учения Мухаммада, основные черты куль та. Система запретов и предписаний. | 1 | ||
80 | 16.4 | Первый крупный раскол в исламе, выделение трех основных направлений: суннизма, шиизма и хариджизма | 1 | ||
81 | 16.5 | Многочисленные шиитские течения и секты: имамиты, исмаилиты, друзы, алавиты и другие, их исторические корни и основные идеи. Суфитские братства. | 1 | ||
82 | 16.6 | Ислам в современном мире. Два современных направления исламской мысли. | 1 | ||
83 | 16.7 | Мусульманские политические партии и общественные организации, сеть международных исламских организаций . | 1 | ||
17 | Некоторые национальные религии | 10 | |||
84 | 17.1 | Основные этапы формирования индуизма. Представление об арийском цикле. | 1 | ||
85 | 17.2 | Веды. Брахманизм, учение о кастах. | 1 | ||
86 | 17.3 | Возникновение джайнизма. | 1 | ||
87 | 17.4 | Святилища и храмы индусов. | 1 | ||
88 | 17.5 | Китайские религии. Древняя государственная религия - синтоизм. | 1 | ||
89 | 17.6 | Возникновение конфуцианства. | 1 | ||
90 | 17.7 | Даосизм. | 1 | ||
91 | 17.8 | Китайская философия. | 1 | ||
92 | 17.9 | Ветхий Завет и история народа. Иегова. | 1 | ||
93 | 17.10 | Современный иудаизм. | 1 | ||
18. | Сектанство | 4 | |||
94 | 18.1 | История возникновения слова «секта», его значение. | 1 | ||
95 | 18.2 | Современные секты, действующие на территории нашей страны. | 1 | ||
96 | 18.3 | Тоталитарные секты, их особенности. | 1 | ||
97 | 18.4 | Сектанство как еретическое воззрение | 1 | ||
Литература и православие | 10 | ||||
98 | 19.1 | Книга как источник нравственного воспитания | 1 | ||
99 | 19.2 | Бытие святых | 1 | ||
100 | 19.3 | Библия | 1 | ||
101 | 19.4 | Православие в художественной литературе. | 1 | ||
102 | 19.5 | Проблема сыновства в Новом Завете и художественной литературе. | 1 | ||
103 | 19.6 | Образ Креста в ветхозаветной, новозаветной и святоотеческой литературе. | 1 | ||
104 | 19.7 | Урок Славянской Письменности и культуры. | 1 | ||
105 | 19.8 | Древнерусская литература как исторический источник познания | 1 | ||
106 | 19.9 | Посещение музея им. С. Донгулова | 1 | ||
107 | 19.10 | Урок игра «Литература и Православие» | 1 | ||
20 | Защитники Святой Руси | 13 | |||
108 | 20.1 | Защита Отечества: взаимосвязь Церкви и государства. | 1 | ||
109 | 20.2 | Защита Православия в языческом мире. | 1 | ||
110 | 20.3 | Физическая подготовка в православной народной традиции. | 1 | ||
111 | 20.4 | Православные традиции почитания павших защитников Отечества | 1 | ||
112 | 20.5 | Владимир Красное Солнышко | 1 | ||
113 | 20.6 | Сергий Радонежский | 1 | ||
114 | 20.7 | Серафим Саровский | 1 | ||
115 | 20.8 | Казачество и Православие | 1 | ||
116 | 20.9 | А.Невский | 1 | ||
117 | 20.10 | Д.Донской. | 1 | ||
118 | 20.11 | Национальные герои- Минин и Пожарский. | 1 | ||
119 | 20.12 | Национальные герои- Суворов, Кутузов, Ушаков | 1 | ||
120 | 20.13 | Посещение Армавирского краеведческого музея | 1 | ||
21 | Православные и государственные праздники | 17 | |||
121 | 21.1 | Рождество . | 1 | ||
122 | 21.2 | Крещение. | 1 | ||
123 | 21.3 | Сретение Господне | 1 | ||
124 | 21.4 | Благовещение как главная идея Священного Писания . | 1 | ||
125 | 21. 5 | Преображение Господне | 1 | ||
126 | 21.6 | Пасхалия.. | 1 | ||
127 | 21.7 | Традиция празднования Троицы на Руси | 1 | ||
128 | 21.8 | «Рождество Богородицы» | 1 | ||
129 | 21.9 | «Успение Богородицы». Круг жизни. | 1 | ||
130 | 21.10 | Покров Пресвятой Богородицы . | 1 | ||
131 | 21.11 | Воздвижение Креста Господня | 1 | ||
132 | 21.12 | Рождество Иоанна Предтечи | 1 | ||
133 | 21.13 | Первоверховные апостол Петра и Павла | 1 | ||
134 | 21.14 | Великий пост. | 1 | ||
135 | 21.15 | Постные недели | 1 | ||
136 | 21.16 | День народного Единства | 1 | ||
137 | 21.17 | Традиции празднования Дня Победы | 1 | ||
22 | Церковные истины | 8 | |||
138 | 22.1 | Молитва как разговор с Богом. Ценности истинные и ложные. Что такое паломничество. | 1 | ||
139 | 22.2 | Аскетизм в Православной культуре. Любовь к Богу. | 1 | ||
140 | 22.3 | Борьба за чистоту и сохранение Православия. | 1 | ||
141 | 22.4 | Искушение – нравственная проблема | 1 | ||
142 | 22.5 | Молитвенный и жертвенный подвиг. | 1 | ||
143 | 22.6 | Эмоциональные состояния человека: духовно-нравственные характеристики. | 1 | ||
143 | 22.7 | Мир духовный и природный | 1 | ||
144 | 22.8 | Итоговое занятие | 1 | ||
Итого | 144 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по православной культуре 2 класс ФГОС
Программа составлена в соответствии с положением МБОУ "Гимназия №18" на 2013-2014 учебный год...
1. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения учебной дисциплины. ОГСЭ. 07 Основы православной культуры
Настоящие методические указания для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Основы православной культуры» представляют собой структурно-технологическ...
2. Методические рекомендации по организации практической работы студентов в процессе изучения учебной дисциплины ОГСЭ. 07 Основы православной культуры
Методические указания представляют собой структурно-технологическую карту, план и программу работы каждого студента очной формы обуче...
3. Методическая разработка внеурочного мероприятия по УД ОГСЭ07. Основы православной культуры Тема: «Сохрани жизнь!»
Цель мероприятия: раскрыть сущность аморальных явлений жизни; показать негативную роль зависимости; развивать навыки самопознания; раскрыть значение влияния дурной компании на современного подростка; ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/26/picture-399862-1577388869.jpg)
Учебно-планирующая документация для обучающихся с ОВЗ:"История родного края", "Основы трудового законодательства", "Основы православной культуры", "ПДД"
Программа факультативного предмета «История родного края» предназначена для изучения истории в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу для обуч...
Основы Православной культуры под редакцией протоиерея Виктора Дорофеева
тесты к учебнику Основы Православной культуры под редакцией протоиерея Виктора Дорофеева, диакона Ильи Кокина 2019 год....