Основы философии
учебно-методический материал

Представители

Направление. Основные идеи

Немецкая классическая философия (рациональное течение)

Иммануил Кант

Два периода:

докритический (вопросы наук о природе):

• создание космогонической теории (в начале существовала одна общая туманность, из которой и возникла солнечная система), развитие солнечной системы
• история Земли и перспективы будущего развития)

критический (рассмотрение философских вопросов (Что я могу знать? Что я должен делать? На что я могу надеяться?):

Гносеология. «Коперниканский переворот Канта» - перенес акцент с познаваемой вещи на познавательные способности самого человека.

Существует два мира: _____ мир («вещей в себе» непознаваем – это бог, душа, т.е. трансцендентные вещи) и _____мир (видимый мир, мир явлений). То есть, мы можем познать лишь то, ________________________.

Этика. «Категорический императив» - поступай лишь так______________________________________. 

Пример поступков, достойных человека по Канту (не из учебника!): _________________________________.

Религия. Бог познаваем/непознаваем. Его существование можно/нельзя объяснить логически. Но бог должен/не должен существовать, так как _______________________________________________________.

Георг Гегель

Понятие абсолютной идеи схоже с понятием______. Развитие мира и история человечества есть развитие абсолютной идеи. Движущей силой этого развития является противоречие. Любое развитие проходит по определенной схеме: ________________________________________________________________________.

Пример развития (не из учебника!), с указанием его обязательных элементов:________________________.

Разработал основу диалектики – учения о ______. Три закона диалектики: 

1. ________ + (пример не из учебника!)
2. ________ + (пример не из учебника!)
3. ________ + (пример не из учебника!)

Марксизм

Карл Маркс

Фридрих Энгельс

Философия должна не объяснять мир, а изменять его.

Экономическая система определяет образ жизни человека и общества. Все остальное – идеи, теории, мораль, право – всего лишь _______ над экономическим фундаментом – ______.

Вся история общества определена материальными, экономическими условиями. В зависимости от них выделяются общественно-экономические формации: 1)_______2)_______3)_______4)_______5)_______. Смена формаций свидетельствует о диалектическом развитии общества, характеризуется обострением классовой борьбы между ______ и ______ группами: рабов и рабовладельцев, феодалов и зависимых крестьян, наконец, рабочих и капиталистов. Посредством революции капитализм должен уступить свое место коммунизму, уничтожив отмирающий класс буржуазии.

    Идеалом для марксизма является ________ общество, где не будет ______, а основным станет принцип ____________. Коммунизм – царство свободы, напоминающее утопии Платона и Т. Мора. Практические попытки воплощения коммунистических идей в жизнь (например, в СССР) только подчеркнули их утопизм.

Западноевропейский иррационализм

Философия жизни

Артур Шопенгауэр

Человеку суждено постоянно страдать, так как ___________.

Фридрих Ницше

Жизнь можно/нельзя познать разумом. Ее можно только ______. Человек несвободен, страдает, так как_________. Для освобождения необходимо______, то есть стать термин.

Идеи Ницше в XX веке легли в основу идеологии _________.

Фрейдизм

Зигмунд Фрейд

Ввел в философию понятие ______. Структуру психики можно представить в виде трех уровней:________.

Наши нереализованные желания остаются в _______. При провоцирующих обстоятельствах они всплывают в _____, откуда их пытается вытеснить ______. Поэтому заложенные природой импульсы должны быть или «выпущены на свободу», или _______. Если это не происходит, то инстинкты деградируют в болезни, психические расстройства (например, нервные тики, поведение, различающееся с общественным представлением о должном, достойном).

Экзистенциализм

Серен Кьеркегор

Экзистенциализм (от лат. existential – существование) – иррационалистическое философское течение ХХ в., выдвигающее на первый план абсолютную уникальность человеческого бытия.

Существовать для человека – значит _______. Человек может пройти три стадии развития______________.

Мартин Хайдеггер

Жан Поль Сартр

Альбер Камю

Перед человеком стоит постоянная проблема личного выбора. Подлинно существовать – значит_______.

Многое становится бессмысленным в _________. Человек обречен на _____ и _____. В этом мире

он может опереться только на ______. Он может отказаться от свободы, стать «как все», но только ценой отречения от себя как от уникальной личности. Свобода – тяжкое бремя, поскольку подразумевает личную ответственность за каждый поступок. Человек сам творит себя и свою жизнь – он есть то, как он поступает.