РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Школа нравственности»
рабочая программа

Муниципальное Бюджетное  образовательное учреждение общеобразовательная школа с.Руновка.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«Школа нравственности»

(духовно-нравственное направление)

для 8-9 классов.

Учитель обществознания : Филимонова Е.Е.

).

Формы и методы занятий

Каждое занятие представляет собой различные формы сотрудничества:

• Беседа
• Диалог
• Игра
• Дискуссия
• Диспут
• Викторина
• Аукцион
• Суд
• Виртуальная экскурсия
• Анализ поведенческих ситуаций

Методы, используемые при проведении занятий:

• словесные (рассказ, беседа, объяснение, лекция, работа со справочной
• литературой);
• наглядные (наблюдение учащимися естественных объектов, явлений, процессов или их изображений, таблиц, фильмов);
• практические (наблюдения предметов и явлений в процессе труда и экспериментов, упражнений);
• метод изложения материала, а также проверка знаний, умений и навыков (рассказ, беседа, контрольные устные, письменные и практические задания, информирование с помощью технических средств обучения);
• метод самостоятельной работы учащихся (наблюдение, работа учебной, справочной и научно-популярной литературой); репродуктивный (объяснительно-иллюстративный);
• проблемный.

Раздел 2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Планируемые результаты воспитания ориентируются на следующие критерии:

1. Изменения в модели поведения школьника:

• проявление коммуникативной активности при получении знаний в диалоге и монологическом высказывании;
• соблюдение культуры поведения и общения, правильных взаимоотношений;
• проявление взаимопомощи;
• использование полученной на уроках информации во внеурочной и внешкольной деятельности;
• осознанное понимание необходимости следовать общечеловеческим ценностям;
• объективная оценка поведения реальных лиц, героев художественных произведений и фольклора с точки зрения соответствия нравственным ценностям.

2. Изменения в мотивационной и рефлексивной сфере личности:

• способность объективно оценивать собственное поведение и поведение других людей;
• сформированность самоконтроля и самооценки: действие контроля ситуативного поведения, побуждение вовремя его изменить;
• способность видеть свои недостатки и желание их исправить;
• снижение уровня неблагополучного поведения в среде школьников и молодёжи;
• сохранение патриотического и культурного наследия.

Раздел 3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

8 КЛАСС

ДУШЕВНОЕ ЗДОРОВЬЕ

Раздел I. Вводное занятие (1 час)

Беседа на тему «Что такое душевное здоровье?», показывающая необходимость и актуальность изучения курса.

Раздел II. Многоликость человеческой души (7 часов)

Этическая беседа «Совесть как всеобщий естественный закон и мерило жизненных ценностей». Дискуссия «Есть ли у юных идеалы?». Лекция «Проще простого о вежливости». Диспут «Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты».

Раздел III. Вред и польза привычек человека (10 часов) 

Час общения «Моральные привычки». Дискуссии на темы «Моральная оценка личности», «Нравственная культура человека». Этическая беседа и диспут «Воспитание привычек нравственного поведения».

Раздел IV. Нравственная сторона труда и творчества (8 часов)

Этическая беседа «Нравственное воспитание в труде». Диспут «Самоопределение в труде и творчестве». Круглый стол «Личностный рост».

Раздел V. Эстетика – родник души (6 часов) 

Беседа и дискуссия с элементами обсуждения «Родники души», «Творцы душевного мастерства». Час общения «Песня сердца и души».

Итоговые занятия (2 часа)

Практические занятия. «Неоконченное предложение

9 КЛАСС

Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ

Раздел I. Вводное занятие (1 час)

Беседа на тему «Что такое пороки?». Суд над пороками.

Раздел II. Моральные устои человеческого существования (8 часов) 

Час общения «Прекрасное и безобразное в нашей жизни». Круглый стол «Нравственные приоритеты семьи». Этическая беседа «Что значит быть хорошим сыном и хорошей дочерью». Деловая игра «Дом, в котором я живу».

Раздел III. Человек: вечная борьба добра и зла (9 часов) 

Семинар «Мы и закон». Публичная защита «Человек защищён законом». Беседа с элементами игрового тренинга «Чтобы стать гражданином страны, надо стать гражданином школы». Этическая беседа «Правовые качества человека с нравственно-этической стороны». Дискуссия «Личностные качества как залог полноценного развития человека».

Раздел IV. Взаимодействие людей – основа отношений (7 часов)

Этическая беседа «Общение как основа межличностного взаимодействия». Круглый стол «Решение проблем». Урок проектирования «Личность и коллектив – итог взаимодействия».

Раздел V. Героизм – что это? (7 часов)

Беседы и дискуссии с элементами обсуждения на темы «Этика героизма», «Этика ненасилия». Устный журнал «Нравственная сторона сподвижничества». Защита проектов «Проявление героизма».

Итоговые занятия (2 часа)

Практические занятия. Экскурсия в музей.

Раздел 4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 КЛАСС

ДУШЕВНОЕ ЗДОРОВЬЕ

9 КЛАСС

Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ

12