Рабочая программа ОУД Иностранный язык
рабочая программа на тему

Вид учебной работы

Объем часов

для обучающихся начального уровня

для обучающихся базового уровня

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

117

в том числе:

практические занятия

117

117

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

58

в том числе:

выполнение письменных контрольно-тренировочных упражнений, выполнение тестовых заданий, словарная работа

21

21

составление диалогов, подготовка пересказа текста, подготовка самостоятельных устных высказываний, сочинений, эссе

12

12

проектная деятельность

25

25

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Коды компетенций

Задание для студентов

1

2

3

4

5

1. Основной модуль

88

1 семестр

Тема 1.1.

Вводный фонетический курс.

Содержание учебного материала

10

2

ОК 1

ОК 4

ОК 6

Введение Значение и история английского языка. Алфавит

2

[1], стр.4-6

Транскрипция. Правила чтения: согласных.

2

[1], стр.7-9

Правила чтения согласных гласных.

2

[1], стр.10

Правила чтения буквосочетаний.

4

[1], стр.11-12

Самостоятельная работа обучающихся:

4

Работа со словарём, выполнение тестовых заданий.

Развитие навыков чтения и письма.

2

Развитие навыков диалогической речи.

2

Тема 1.2.

Описание человека, семья и семейные отношения, жилище и учебное заведение, распорядок дня

Содержание учебного материала

26

2

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

About Myself: правила этикета. Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

2

[1], стр.9

About Myself: character, personal traits. Article: (In)definite.  Описание человека (личные качества и др.) Артикль: определенный, неопределенный.

2

[1], стр.14-16

About Myself: description of the appearance. Описание человека (внешность, национальность и др.)

2

[1], стр.17

About Myself: relations, relationship status, social status, social standing, social position. Спряжение глагола «to be». Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)

2

[1], стр.10

About Myself: marital status, family environment, domestic position,  duties. Числительные. Pronouns: personal, possessive, reflexive, indefinite.

2

[1], стр.20-22, 36-38

About Myself: kind of occupation, main activity, line of work. Множественное число существительных.

2

[1], стр.40-41

About Myself: favourites, likings, run-time preferences. Притяжательный падеж существительных.

2

[1], стр.62

About Myself: PPT project.

4

[1], стр.11, 23, 33, 45, 67-69

Устная речь по теме «About Myself».

4

[1], стр.60-63

Word order: affirmative. Exercises. Безличные и неопределенно-личные предложения.

Составление  сообщения по образцу.

4

[1], стр.64-67. 94-95

Самостоятельная работа обучающихся:

16

Работа со словарём, выполнение тестовых заданий, пополнение словарного запаса по теме.

4

Совершенствование навыка изучающего чтения на примере текста  «AboutMyself», развитие навыков монологической речи.

2

Создание проекта по теме на выбор: сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.и т.д.

10

Тема 1.3.Повседневная жизнь

Содержание учебного материала

14

2

ОК 2

ОК 4

ОК 6

Imperatives: word order. Exercises. There is/are. How Do I Get There? Описание местоположения объекта (адрес, как найти)

4

[1], стр.26-27, 70-71

Adjectives: degrees of comparison. Much/many, little/few, a little/a few. Eating Traditions. Еда, традиции питания

4

[1], стр.82-86

Adjectives: degrees of comparison. Sports on Land, on Water, in the Air. Физкультура и спорт.

4

[1], стр.102-104

Revision. Предлоги места, времени. Sports and Games. Healthy Lifestyle. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.

2

[1], стр.106-111

Самостоятельная работа обучающихся:

5

Работа со словарём, пополнение словарного запаса по теме.

1

Выполнение тестовых заданий.

2

Совершенствование  навыков изучающего чтения

2

Итого за 1 семестр

48

2 семестр

Тема 1.4.

Хобби, досуг

Содержание учебного материала

6

2

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

Hobby. Spare time. Leisure time. Spare time occupation. Word building. Хобби. Досуг. Словообразование.

2

[1], стр.58-61

Hobby. Spare time. Excursions. Modal Verbs. Хобби. Досуг. Экскурсии. Модальные глаголы.

2

[1], стр. 198-203

Hobby. Spare time. Travelling. Хобби. Досуг. Путешествия. Indefinite pronouns some/any, no and derivatives.

2

[1], стр.208-209

Тема 1.5.

Магазины, товары, совершение покупок

Содержание учебного материала

4

2

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

Shops. Goods and customs. Indefinite/Simple Tenses.

2

[1], стр.92-93, 96-97, 13-15, 17

Shopping. Do purchases. Indefinite/Simple Tenses.

2

[1], стр.100-101

Тема 1.6.

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

Содержание учебного материала

4

Physical culture. Sports. Athletics. (Ir)Regular verbs. Физическая культура. Спорт. Атлетика. Правильные и неправильные глаголы.

4

2

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

[1], стр.108-110, 190-191

Healthy lifestyle. (Ir)Regular verbs. Здоровый образ жизни. Правильные и неправильные глаголы. Эссе с опорой на вопросы.

2

2

[1], стр.111, 195

Самостоятельная работа обучающихся:

4

Работа со словарём, пополнение словарного запаса по теме, развитие навыка аудирования, выполнение тестовых заданий.

1

Совершенствование навыка изучающего чтения

1

Развитие навыков написания эссе, сочинения.

2

Тема 1.7.

Экскурсии и путешествия

Содержание учебного материала

4

2

ОК 1

ОК 2

ОК 4

Travelling and Excursions. Continuous/Progressive Tenses. Путешествия и экскурсии. Длительные времена.

2

[1], стр.212-215, 114-117

Travelling and Excursions. Perfect Tenses. Путешествия и экскурсии. Завершенные времена.

2

[1], стр.216-218, 117-118

Тема 1.8.

Россия, ее национальные символы, государственное

и политическое устройство

Содержание учебного материала

8

2

ОК 2

ОК 4

ОК 6

Russia: national symbols. System of tenses. Россия: национальные символы. Система видо-временных форм.

2

[1], стр.128-129, 134-135

Russia: the state and political structure. System of tenses. Россия: государственное и политическое устройство. Система видо-временных форм.

2

[1], стр.140-141, 144-145

Russia up to date. Siberia region.  The Heart of Siberia – Novosibirsk.Россия – сегодня. Новосибирск – столица Сибири.

2

[1], стр.146

Составление текста по образцу.

2

[1], стр.149

Самостоятельная работа обучающихся:

8

Работа со словарём, выполнение тестовых заданий, пополнение словарного запаса по теме.

4

Развитие навыков монологической речи. Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута). Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

4

Тема 1.9.

Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции

Содержание учебного материала

6

2

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

English-speaking countries. Great Britain. Passive Voice. Англоговорящие страны. Великобритания. Страдательный залог.

2

[1], стр.150-151, 152-153

English-speaking countries. USA. Articles with Geographical Names.Англоговорящие страны: США.

2

[1], стр.160-161, 169, 162-163

English-speaking countries. Англоговорящие страны (по выбору).

2

[1], стр.164-168

1.10. Научно-технический прогресс

Содержание учебного материала

4

ОК 1

ОК 5

ОК 6

Choosing a Career as a Computer Programmer. The Perfect Continuous Tenses. Выбор карьеры программиста. Завершенно-длительные времена.

4

2

[1], стр.234-246, 236-237

1.11. Человек и природа, экологические проблемы

Содержание учебного материала

4

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

Man and Nature. Shift of Tenses. Человек и природа. Согласование времен.

2

2

[1], стр.220-224

Animals in Danger. Who Can Save Our Planet? Животные в опасности. Кто может спасти нашу планету?

2

[1], стр.226-232

Самостоятельная работа обучающихся:

4

Работа со словарём, пополнение словарного запаса по теме, выполнение тестовых заданий.

1

Совершенствование навыка диалогического общения.

2

Формирование навыка аналитического чтения

1

2. Профессионально - направленный модуль

29

Тема 2.1. Достижения и инновации в области науки и техники

Содержание учебного материала

10

2

ОК 4

ОК 6

Science and Technology. Complex Object. Наука и техника. Сложное дополнение.

4

[3], стр.200-205, 206-207

Reading: Science. Technology. Чтение: Наука. Технология.

4

[3], стр.208-216

Reading: About Computers. About IBMC. Чтение: О компьютерах. Об IBM.

2

[3], стр.217-221

Самостоятельная работа обучающихся:

4

Работа со словарём, выполнение тестовых заданий, пополнение словарного запаса по теме.

4

Тема 2.2. Машины и механизмы. Промышленное оборудование

Содержание учебного материала

4

2

ОК 1

ОК 2

ОК 5

Industrial Electronics. Conditional Clauses. Промышленная электроника. Условные придаточные предложения.

4

[1], стр.210-211

[3], стр.227-229

Самостоятельная работа обучающихся:

11

Работа со словарём, пополнение словарного запаса по теме, совершенствование навыка аудирования.

2

Создание проекта по теме

9

Тема 2.3. Современные компьютерные технологии в промышленности

Содержание учебного материала

10

2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

Reading: What is a Computer? Чтение: Что такое компьютер?

4

[2], стр.160-168

Reading: Computer Operations. Types of Data. Чтение: Функции компьютера

4

[2], стр.170-185

Reading: Introduction to the WWW and the Internet. Чтение: Введение в Интернет

2

[2], стр.186-190

Тема 2.4. Отраслевые выставки

Содержание учебного материала

5

2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

Reading: What Will Your Profession Be in Future.

2

[1], стр.245

Reading: Real Professional Needs to Be Well-rounded

3

[1], стр.246-247

Итого за 2 семестр:

69

Итого:

117

Наименование разделов и тем

Самостоятельная работа обучающихся по дисциплине

Количество часов

Задания для самостоятельной работы, литература

Формируемые компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Тема 1.1.

Вводный фонетический курс.

Работа со словарём, выполнение тестовых заданий.

Развитие навыков чтения и письма

2

[1], стр.4-12

Тестовые задания

Устные диалоги, составление собственных устных высказываний

ОК 1

ОК 4

ОК 6

Анализ и оценивание тестов по пятибалльной шкале

Развитие навыков диалогической речи.

2

Произвольное и/или целенаправленное собеседование по специальной программе

Тема 1.2.

Описание человека, семья и семейные отношения, жилище и учебное заведение, распорядок дня

Работа со словарём, выполнение тестовых заданий, пополнение словарного запаса по теме.

4

[1], стр.9-67

Обучающие и контрольные задания в системе  My Test, MOODLE

Чтение и переводы текстов основной программы и дополнительного чтения, составление собственных устных тем и высказываний

Создание продукта лексической деятельности по теме

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

Проверка алгоритма и результатов применения студентами ЗУНов с оценкой по пятибалльной шкале

Совершенствование навыка изучающего чтения на примере текста  «About Myself», развитие навыков монологической речи.

2

Анализ и оценивание тестов по пятибалльной шкале

Создание проекта по теме на выбор: сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.и т.д.

10

Выполнение алгоритма создания исследовательского проекта (оценивается по пятибалльной шкале)

Тема 1.3.Повседневная жизнь

Работа со словарём, пополнение словарного запаса по теме.

1

[1], стр.70-111

Тестовые задания

Обучающие и контрольные задания в системе My Test, MOODLE

Чтение и переводы текстов основной программы и дополнительного чтения, составление собственных устных тем и высказываний

ОК 2

ОК 4

ОК 6

Проверка алгоритма и результатов применения студентами ЗУНов с оценкой по пятибалльной шкале

Выполнение тестовых заданий

2

Анализ и оценивание тестов по пятибалльной шкале

Совершенствование  навыков изучающего чтения

2

Произвольное и/или целенаправленное собеседование по специальной программе

Тема 1.6.

Физкультура и спорт, здоровый образ жизни

Работа со словарём, пополнение словарного запаса по теме,  выполнение тестовых заданий

1

[1], стр.108-111, 190-195

Обучающие и контрольные задания в системе My Test, MOODLE

Диалоги, тексты основной программы и дополнительного чтения по теме

Чтение и переводы текстов основной программы и дополнительного чтения, составление собственных устных тем и высказываний

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

Анализ и оценивание тестов по пятибалльной шкале

Совершенствование навыка диалогического общения

2

Произвольное и/или целенаправленное собеседование по специальной программе

Формирование навыка аналитического чтения

1

Произвольное и/или целенаправленное собеседование по специальной программе

Тема 1.8.

Россия, ее национальные символы, государственное

и политическое устройство

Работа со словарём, выполнение тестовых заданий, пополнение словарного запаса по теме.

4

[1], стр.128-149

Тестовые задания

Обучающие и контрольные задания в системе My Test, MOODLE

Чтение и переводы текстов основной программы и дополнительного чтения, составление собственных устных тем и высказываний

ОК 2

ОК 4

ОК 6

Анализ и оценивание тестов по пятибалльной шкале

Развитие навыков монологической речи.

Создание проекта по теме на выбор: Экскурсия, путеводитель, визитная карточка города (региона)

4

Целенаправленное высказывание по определенной теме

1.11. Человек и природа, экологические проблемы

Работа со словарём, пополнение словарного запаса по теме, выполнение тестовых заданий.

1

[1], стр.220-232

Обучающие и контрольные задания в системе My Test, MOODLE

Диалоги, тексты основной программы и дополнительного чтения по теме, чтение и переводы текстов основной программы и дополнительного чтения, составление собственных устных высказываний

ОК 1

ОК 2

ОК 4

ОК 5

ОК 6

Анализ и оценивание тестов по пятибалльной шкале

Совершенствование навыка диалогического общения.

2

Произвольное и/или целенаправленное собеседование

Формирование навыка аналитического чтения

1

Целенаправленное собеседование по специальной программе

Тема 2.1.

Научно-технический прогресс

Работа со словарём, выполнение тестовых заданий, пополнение словарного запаса по теме.

4

[3], стр.200-221

Устные темы, обучающие и контрольные задания в системе My Test, MOODLE

ОК 4

ОК 6

Проверка алгоритма и результатов применения студентами ЗУНов с оценкой по пятибалльной шкале

Тема 2.2.

Человек и природа, экологические проблемы

Работа со словарём, пополнение словарного запаса по теме, совершенствование навыка аудирования

2

[1], стр.210-211, [3], стр.227-229

Устные темы, обучающие и контрольные задания в системе My Test, MOODLE

ОК 1

ОК 2

ОК 5

Произвольное и/или целенаправленное собеседование по специальной программе

Создание проекта по теме

11

Проверка алгоритма и результатов применения студентами ЗУНов с оценкой по пятибалльной шкале

Итого

58

В том числе работа над проектами

25

Выбор темы проекта, его типа и количества участников

0,5/0,5/0,5

Возможные варианты проблем, которые важно исследовать.

0,5/0,5/0,5/

Распределение задач и методов исследования

1/1/1

Поиск информации и творческих решений

2,5/1/2,5

Промежуточные обсуждения полученных данных

2/0,5/1

Обсуждение результатов, экспертиза, формулировка, выводы

2/1/2

Оформление результатов

1/1/1

Внешняя оценка проекта  (защита)

0,5/0,5/0,5

Коды

формируемых

компетенций

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Площадки ресурсного центра

ОК2

ОК4

ОК6

У 1. Ведение диалога в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

Инсценировка направленного диалога, написание эссе.

Многофункциональный информационный центр

ОК2

ОК4

У 2. Рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных / прослушанных текстов; описывать события, излагать факты;

Устные сообщения, участие в дискуссии, пересказ текста.

Лаборатория технического анализа и экологического контроля (отв. Киберева Н.В.) Кабинет экологии, охраны окружающей среды и природопользования (отв. Косьянова С.А.)

ОК4

ОК5

У 3. Создание словесного социокультурного портрета своей страны и страны / стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

Создание и защита презентации.

ОК1

ОК5

 У 4. Понимать общий смысл высказывания на английском  языке в различных ситуациях общения;

Практическое задание.

ОК1

ОК2

ОК4

ОК6

У 5. Понимать основное содержание аутентичных аудио- и видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса,  извлекать из них необходимую информацию;

Задания на аудирование.

Лаборатория обработки отраслевой информации и информационных технологий в профессиональной деятельности (отв. Чубрикова О.В.)

ОК1

ОК2

ОК5

У 6. Оценивать важность / новизну информации, определять своё отношение к ней;

Эссе/сочинение.

ОК2

ОК4

ОК6

У 7. Читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды чтения, в зависимости от коммуникативной задачи;

Практическое задание на понимание текста, тест

Лаборатория обработки отраслевой информации и информационных технологий в профессиональной деятельности (отв. Чубрикова О.В.)

ОК2

ОК4

ОК5

У 8. Описывать явления, события; излагать факты  в письме личного и делового характера;

Эссе/ оформление письма.

ОК1

ОК2

У 9. Заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка;

Заполнение/составление анкеты, опроса.

ОК2

З 1. Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и соответствующими ситуациями общения;

Словарные диктант, тест.

Лаборатория обработки отраслевой информации и информационных технологий в профессиональной деятельности (отв. Чубрикова О.В.)

ОК2

ОК4

ОК5

ОК6

З 2. Знание языкового материала: идиоматических выражений, оценочной лексики, единиц речевого этикета, обслуживающих ситуации общения в рамках изучаемых тем

Написание эссе, выполнение практических заданий, инсценировка направленного диалога, тест.

Лаборатория обработки отраслевой информации и информационных технологий в профессиональной деятельности (отв. Чубрикова О.В.)

ОК1

ОК2

ОК4

ОК5

З 3. Знание новых значений изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и способов выражения модальности; условий, предположений, причин, следствий, побуждений к действию;

Выполнение языковых упражнений, устный опрос, тест

ОК2

ОК4

ОК6

З 4. Владение лингвострановедческой, страноведческой и социокультурной информацией, расширенной за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

Задания на аудирование.

ОК2

ОК3

З 5. Понимание текстов, построенных на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкций и нормативных документов по специальности.

Перевод текста, тест.

Кабинет экологии, охраны окружающей среды и природопользования (отв. Косьянова С.А.)

Лаборатория технического анализа и экологического контроля (отв. Киберева Н.В.)

№

Учебный год

Учебная группа

Содержание изменений

Преподаватель-разработчик

Решение цикловой комиссии (№ протокола, дата подпись)