Методическая разработка открытого занятия.Тема: «Задачи оптимизации (поиск решения)»
методическая разработка

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ  ГОРОДА МОСКВЫ

«МОСКОВСКИЙ АВТОМОБИЛЬНО-ДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ

ИМ. А. А. НИКОЛАЕВА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКАЗАНЯТИЯ

Автор: Айкина Н.В. Преподаватель высшей категории, канд. пед. наук

Тема: «Задачи оптимизации (поиск решения)»

Специальность: 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Дисциплины:  ЕН.02 Информатика

МОСКВА

2019

Оглавление

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА        3

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ        5

СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ        6

ХОД ЗАНЯТИЯ:        6

Приложение        8

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ        8

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методическая разработка занятия на тему: «Задачи оптимизации (поиск решения)»   отражает реализацию основной профессиональной образовательной программы по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.

Основная цель методической разработки заключается в построении модели учебного занятия по дисциплине  ЕН.02 Информатика с применением инновационных и поисковых методов обучения (технологических карт).

Тип учебного занятия – практическое занятие.

Практическая работа  позволяет применять  знания для решения профильных задач путем исследования.

Интеграция содержания образования имеет трехуровневую организацию целей:

1. Совершенствование содержания обучения, его структуры и организации процесса. Указанные цели достигаются непосредственно в результате осуществления самой процедуры интеграции.
2. Развитие обучаемых в когнитивной, интеллектуально-креативной, нравственно-этической сферах, формирование профессионально значимых качеств.
3. Становление человека как личности и профессионала.

Практическое занятие  имеет ряд преимуществ:

1. Комплексное освоение общих и профессиональных компетенций будущих специалистов.
2. Форма проведения практического занятия увлекательна и нестандартна. Использование различных видов деятельности дает возможность поддерживать внимание обучающихся на высоком уровне, повышать их потенциал, способствовать развитию логики, мышления, коммуникативных качеств, и умения работать коллективе.
3. В ходе практического занятия появляется возможность максимально приблизить образовательный процесс к реальным условиям профессиональной деятельности посредством использования практико-ориентированных подходов.
4. Практическое занятие дает возможность самореализовываться в творческом процессе преподавателю и обучающемуся, способствуя формированию их профессиональных компетенций.
5. Такая форма проведения учебного занятия позволяет вовлечь обучающихся в самостоятельный активный процесс поисково-исследовательской деятельности.

На занятиях используются такие активные формы и методы обучения как  наглядный, поисково-информационный, аналитический.

Комплекс методов контроля освоения общих и профессиональных компетенций включает в себя:

• контроль со стороны преподавателей;
• самоконтроль обучающихся.

Межпредметные связи с такими дисциплинами как «Математика», дают возможность повысить эффективность процесса обучения.

 Применение  информационно–коммуникационных технологий позволяет наглядно продемонстрировать все этапы выполнения практических заданий и анализ результатов.

Данная методическая разработка может быть использована как методическое пособие при проведении занятий по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, а также в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки).

1. ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Специальность: 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей.

Дисциплины: ЕН.02 Информатика

Курс: 2 курс (1 курс)

ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Задачи оптимизации (поиск решения)»

Форма: практическое занятие

ЦЕЛИ УРОКА:

Образовательная – повторить теоретический материал по теме: «Электронные таблицы Microsoft Excel». Закрепить полученные теоретические знания по теме: «Электронные таблицы Microsoft Excel». Научиться проводить оптимизацию в программе Microsoft Excel.

Развивающая – развивать умение находить и отбирать нужную информацию, выделять главное, формировать навыки работы с ПК в программе Microsoft Excel, развивать навыки активного слушания и анализа полученной информации.

Воспитательная – развитие самоорганизации и самообучения.

Тип занятия: Усвоение нового материала и его применение для решения профессиональных задач.

Особенности методики: реализация компетентностного подхода к обучению посредством  использования межпредметных  связей, информационно–коммуникационных технологий, профессиональных  задач проблемного содержания как средств активизации познавательной деятельности студентов.

Учебно-методическое обеспечение

Литература:

Михеева Е. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования/ Е. В.Михеева. — 7-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 384 с.

 Дидактические материалы: технологические карты учащихся, раздаточные материалы

Технические средства обучения:

- Проектор;

- ПК студентов.

2. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

4. ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

тема, цели, вопросы учебного занятия;

связь  учебного занятия с предыдущими темами;

актуальность темы учебного занятия

оценка деятельности в баллах и оценка работы на уроке

Оформление Практической работы (имя файла: 21АТ_ФамилиеИмя_СУБД)

2. АКТУЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

Повторения материала пройденного на прошлых занятиях

Тест;

Повторение. Создание макета Штатного расписания;

Образец выполнения задания;

Выполнение задания;

Задание повышенной сложности. Если не успели сделать на уроке, доделываем дома. При возникновении трудностей у некоторых студентов, преподаватель на ПК консультирует по аналогичным примерам.

3. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Работа с технологической картой;

Выполнение задачи, состоящей из 3 заданий;

1-е задание. Создать штатное расписание, с учетом формул;

2-е задание. Провести оптимизацию по Штатному расписанию;

3-е задание. Результат представить на отдельном листе. По возможности начать делать задание повышенной сложности.

4.АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ.

Провести анализ полученных результатов. Сделать по возможности проверку по результатам заданий.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Подготовить отчет по Практической работе. (Все, что не успели доделать на уроке, доделываем дома).

ИТОГИ

Сегодня на уроке я познакомился …

Сегодня на уроке я повторил …

Сегодня на уроке я научился …

Сегодня на уроке я узнал, что …

5. Приложение

1. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧАЩЕГОСЯ

ТЕМА УРОКА: «ЗАДАЧИ ОПТИМИЗАЦИИ (ПОИСК РЕШЕНИЯ)»

Тип урока: Практическое занятие

Цели урока:

Образовательная – повторить теоретический материал по теме: «Электронные таблицы Microsoft Excel». Закрепить полученные теоретические знания по теме: «Электронные таблицы Microsoft Excel». Научиться проводить оптимизацию в программе Microsoft Excel.

Развивающая – развивать умение находить и отбирать нужную информацию, выделять главное, формировать навыки работы с ПК в программе Microsoft Excel, развивать навыки активного слушания и анализа полученной информации.

Воспитательная – развитие самоорганизации и самообучения.

ТЕСТ (2 минуты 2 балла)

1. Поставить в соответствие Вопрос и Ответ.

Основная часть:

Разбор образца выполнения задания

1. Обзор макета Штатное расписание (рис.1)

Рисунок 1 – Пример Штатного расписания

Закрепление и систематизация материала

2. Создание Штатного расписания (рис.2) (20 минут 4 балла)

Рисунок 2 – Образец выполнения Штатного расписания

3. Поиск решения Штатного расписания (рис.3) (25 минут 5 баллов)

Рисунок 3 –Поиск решения Штатного расписания

4. Результат Поиск решения Штатного расписания (рис.4) (5 минут 3 балла)

Результат Поиска решения представить на отдельном листе

5. Задание повышенной сложности (5 баллов) (6 мин)

Провести Поиск решения, если за ЗПсан взять МРОТ по Москве за 2019год, единицы измерения рубли.

6. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (5 минут)

• Сегодня на уроке я познакомился …  
• Сегодня на уроке я повторил …
• Сегодня на уроке я научился …
• Сегодня на уроке я узнал, что …

7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ: (2 минуты)