художественное отделение, программа "Композиция"
рабочая программа на тему

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа из них

1

Вводная беседа. Станковая композиция.

лекция

1

0,5

2

Сюжетная композиция на заданную тему.

урок

10

1

3

Натюрморт из трех предметов быта («Полка», «Вешалка»).

урок

5

1

4

Сюжетная композиция по литературному произведению.

урок

4

1

5

Композиция на мотив наскальных росписей эпохи палеолита (коллективная работа).

урок

2

1

6

Сюжетная композиция на заданную тему.

урок

4

1

7

Тематический натюрморт

(Итоговая контрольная работа).

урок

4

1

8

Композиция на мотив настенной росписи (коллективная работа).

урок

4

1

                                                                         Итого:

34

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа из них

1

Сюжетная композиция на заданную тему.

урок

5

1

2

Композиция на тему (коллективная работа).

урок

5

1

3

Тематический натюрморт

урок

6

1

4

Сюжетная композиция по литературному произведению.

урок

10

1

5

Тематический пейзаж (Итоговая контрольная работа).

практическое занятие

4

1

6

Композиция на тему (коллективная работа).

урок

4

1

                                                                         Итого:

34

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Из них теоретич

Из них практич.

1

Сюжетная композиция на заданную тему.

урок

2

8

2

Городской пейзаж со стаффажем.

урок

2

6

3

Сюжетная композиция по литературному произведению.

урок

2

6

4

Деревенский  пейзаж со стаффажем (итоговая контрольная работа).

урок

2

6

5

Сюжетная композиция на заданную тему.

урок

-

8

                                                                           Итого:

34

№

Наименование темы

Вид учебного занятия

Из них теоретич

Из них практич

1

Сюжетная композиция на заданную тему.

3

7

2

Несложный сюжет в интерьере с одной-двумя фигурами человека.

3

6

3

Сюжетная композиция на заданную тему.

-

6

4

Сюжетная композиция по литературному произведению (итоговая контрольная работа).

-

9

5

Несложный сюжет в интерьере с двумя-тремя  фигурами человека и животных.

3

6

                                                                          Итого:

34

дата

№

Наименование темы

Содержание

часы

Всего часов

1

Вводная беседа. Станковая композиция.

Понятие «композиция».

Жанры станковой композиции.

Знакомство с программой по станковой композиции.

1

1

2

Сюжетная композиция на заданную тему.

1.Знакомство с сюжетной композицией. Замысел.

2. Выполнение тонально-композиционных эскизов.

3. Упражнения по технике исполнения.

4. Выполнение работы на формате в материале.

5. Выполнение работы на формате в материале.

2

2

2

2

2

10

3

Натюрморт из трех предметов быта («Полка», «Вешалка»).

1.Знакомство с жанром «натюрморт».

2.Упражнения по теме «натюрморт»

3.Силуэтное изображение предметов с натуры на черном и белом фоне.

4.Выполнение композиции с использованием силуэтного изображения трех разных по форме и размеру предметов быта.

1

1

1

2

5

4

Сюжетная композиция по литературному произведению

1.Замысел. Выполнение тонально-композиционных эскизов.

2.Упражнения по технике исполнения.

3.Выполнение работы на формате в материале.

4.Выполнение работы на формате в материале.

1

1

1

   1

4

5

Композиция на мотив наскальных росписей эпохи палеолита (коллективная работа).

1.Силуэтное изображение животных (бизонов, оленей и др.)

2.Создание коллективной композиции

2

2

2

6

Сюжетная композиция на заданную тему.

1.Замысел. Выполнение картона.

2.Индивидуальная работа над фрагментами  композиции.

3.Создание коллективной композиции.

1

1

2

4

7

Тематический натюрморт

(итоговая к.р.)

1.Замысел. Упражнения.

2.Выполнение первого варианта композиционного решения натюрморта (контраст).

3.Выполнение второго варианта композиционного решения натюрморта (нюанс).

1

1

2

4

8

Композиция на мотив настенной росписи (коллективная работа).

1.Знакомство с жанром «пейзаж». 2.Замысел.

3.Выполнение тонально-композиционных эскизов.

4.Выполнение работы на формате в материале.

1

1

1

1

4

                                                                         Итого по факту:

34

дата

№

Наименование темы.

Содержание.

часы

Всего часов

Сюжетная композиция на заданную тему.

1.Замысел. Сбор материала. Беседа по технике исполнения композиции.

2.Выполнение тонально-композиционных эскизов.

3.Упражнения по технике исполнения.

4.Выполнение картона.

5.Выполнение работы на формате в материале.

1

1

1

1

1

5

Композиция на тему (коллективная работа).

1.Замысел. Выполнение картона.

2.Индивидуальная работа над фрагментами  композиции.

3.Создание коллективной композиции.

1

2

2

5

Тематический натюрморт

1.Замысел. Упражнения.

2.Выполнение первого варианта композиционного решения натюрморта (контраст).

3.Выполнение второго варианта композиционного решения натюрморта (нюанс).

1

2

3

6

Сюжетная композиция по литературному произведению.

1.Замысел. Выполнение тонально-композиционных эскизов.

2.Упражнения по технике исполнения.

3.Выполнение работы на формате в материале.

4.Выполнение работы на формате в материале

5.Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

1

2

2

2

3

10

Тематический пейзаж (Итоговая контрольная работа).

1. Способы передачи трехмерного, двухпланового пространства
2. Основные виды ритма, аппликация.
3. Некоторые формы ритма, аппликация.
4. Техника исполнения в материале.

1

1

1

1

4

Композиция на тему (коллективная работа).

1.Упражнения по технике исполнения.

2.Выполнение работы на формате в материале.

3.Выполнение работы на формате в материале.

4.Оформление в паспарту окончательного варианта композиции

1

1

1

1

4

Итого по факту

34

дата

№

Наименование темы

Содержание

часы

всего часов

1

Сюжетная композиция на заданную тему.

1.Замысел. Сбор материала. Беседа по технике исполнения композиции.

2.Выполнение тонально-композиционных эскизов.

3.Упражнения по технике исполнения.

4.Выполнение картона.

5.Выполнение работы на формате в материале.

6.Выполнение работы на формате в материале.

7.Выполнение работы на формате в материале.

8.Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

8

2

Городской пейзаж со стаффажем.

5. Способы передачи трехмерного, двухпланового пространства при опоре на анализ графических работ художников.
6. Основные виды ритма, аппликация.
7. Некоторые формы ритма, аппликация.
8. Техника исполнения в материале.
9. Выполнение работы на формате в материале.
10. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

6

3

Сюжетная композиция по литературному произведению.

1. Замысел. Сбор материала. Беседа по технике исполнения композиции.
2. Выполнение тонально-композиционных и цветовых эскизов.
3. Упражнения по технике исполнения.
4. Выполнение работы на формате в материале.
5. Выполнение работы на формате в материале..
6. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

6

4

Деревенский  пейзаж со стаффажем (итоговая контрольная работа).

1. Таблица — изменение цвета по насыщенности и светлоте.
2. Способы передачи пространства через изменения насыщенности и светлоты цвета. Анализ работ художников.
3. Четыре варианта цветотонального решения композиции с учетом возможных сочетаний контрастных и нюансных цветотональных отношений.
4. Выполнение работы на формате в материале.
5. Выполнение работы на формате в материале.
6. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

6

5

Сюжетная композиция на заданную тему.

1. Замысел. Сбор материала. Беседа по технике исполнения композиции.
2. Выполнение тонально-композиционных эскизов.
3. Упражнения по технике исполнения.
4. Выполнение картона.
5. Выполнение работы на формате в материале.
6. Выполнение работы на формате в материале.
7. Выполнение работы на формате в материале.
8. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

8

                                                                         Итого по факту:

34

дата

№

Наименование темы

Содержание

часы

всего часов

1

Сюжетная композиция на заданную тему.

1. Замысел. Сбор материала. Беседа по технике исполнения композиции.
2. Выполнение тонально-композиционных эскизов.
3. Упражнения по технике исполнения.Выполнение картона.
4. Выполнение работы на формате в материале.
5. Выполнение работы на формате в материале.
6. Выполнение работы на формате в материале.
7. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

3

3

3

3

3

3

3

3

7

2

Несложный сюжет в интерьере с одной-двумя фигурами человека.

1. Выполнение выкрасок для изготовления цветового круга и групп родственно-контрастных цветов.
2. Выполнение двух вариантов цветотонального решения композиции.
3. Композиционные зарисовки интерьера с фигурами людей.
4. Выполнение работы на формате в материале.
5. Выполнение работы на формате в материале.
6. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

6

3

Сюжетная композиция на заданную тему.

1. Замысел. Сбор материала. Беседа по технике исполнения композиции.
2. Выполнение тонально-композиционных эскизов.
3. Упражнения по технике исполнения.
4. Выполнение работы на формате в материале.
5. Выполнение работы на формате в материале.
6. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

3

3

3

3

3

   3

6

4

Сюжетная композиция по литературному произведению (итоговая контрольная работа).

1. Замысел. Сбор материала. Беседа по технике исполнения композиции.
2. Выполнение тонально-композиционных и цветовых эскизов.
3. Упражнения по технике исполнения.
4. Выполнение картона.
5. Выполнение работы на формате в материале.
6. Выполнение работы на формате в материале.
7. Выполнение работы на формате в материале.
8. Выполнение работы на формате в материале.
9. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

3

3

3

3

3

3

   3

   3

9

5

Несложный сюжет в интерьере с двумя-тремя  фигурами человека и животных.

1. Анализ работ художников с целью выявления закономерностей в построении движения с помощью различных видов и форм ритма. Связь направления основного движения с форматом композиции.
2. Композиционные зарисовки интерьера с фигурами людей, разные источники освещения.
3. Проба графической техники.
4. Выполнение работы на формате в материале.
5. Выполнение работы на формате в материале.
6. Оформление в паспарту окончательного варианта композиции.

3

3

3

3

3

   3

6

                                                                          Итого по факту:

34

№

Наименование темы. Содержание.

Вариант исполнения заданий

материалы

1

Вводная беседа. Станковая композиция.

Цель: дать понятие «композиция». Ознакомить с основными законами, жанрами и средствами композиции.

Задачи: дать понятие «композиция».

Ознакомить с жанрами станковой композиции.

Знакомство с программой по станковой композиции

-

Наглядные пособия, иллюстрирующие жанры, средства композиции.

2

Композиция на мотив наскальных росписей эпохи палеолита (коллективная работа).

Цель: знакомство с особенностями выполнения коллективной композиции;

Закрепление знаний опервобытном искусстве, полученных на уроках истории искусств;

Формирование через коллективную деятельность у уч-ся положительных отношений со сверстниками, умение сотрудничать, понимать и ценить художественную деятельность других.

Задачи: используя мотивы наскальных рисунков, выполнить зарисовки животных по памяти и представлению с последующим объединением их в общую композицию.  

Формат

А-4

Гуашь, кисть

 Лист упаковочной бумаги А-1

3

Сюжетная композиция на заданную тему.

Цель: знакомство с сюжетной композицией;

целостность композиционного решения на выбранном формате (вертикаль, горизонталь, квадрат);

Задачи: выполнение композиции с использованием силуэтных изображений фигур людей, животных, элементов пейзажа;

использование симметричного или асимметричного расположения элементов композиции, попытка выделения главного.

А-3

Гуашь, кисть, бумага

4

Композиция на мотив настенной росписи «Охота на рыб во время прогулки фараона по Нилу» (коллективная работа).

Цель: знакомство с особенностями выполнения коллективной композиции;

Закрепление знаний о искусстве Древнего Египта, полученных на уроках истории искусств;

Формирование через коллективную деятельность у уч-ся положительных отношений со сверстниками, умение сотрудничать, понимать и ценить художественную деятельность других.

Задачи: используя полученные знания о особенностях фризового орнамента и египетском каноне изображения выполнить коллективное панно

Принцип организации коллективной композиции: комбинированный – совмещение нескольких фризов и размещение фрагментов от смыслового центра композиции.

А-1

Гуашь, кисть

Тонированная бумага

5

Натюрморт из трех предметов быта («Полка», «Вешалка» и т. д.).

Двухтоновая ахроматическая композиция.

Цель: знакомство с жанром «натюрморт»; выполнение композиции с использованием силуэтного изображения трех разных по форме и размеру предметов быта;

Задачи:попытаться выполнить целостную, неделимую композицию, учитывая формат, размер изображения, расположение предметов и их пропорции.

Упражнения:

1) Варианты расположения трех заданных силуэтов предметов (большой, средний, маленький) в вертикальном, горизонтальном и квадратном форматах. Аппликация.

2) Силуэтное изображение предметов с натуры на белом и черном фоне.

А-3

А-8

      А-4

Гуашь, кисть

Черная бумага, клей, ножницы

Черная и белая бумага, тушь

6

Сюжетная композиция по литературному произведению.

Двухтоновая ахроматическая композиция.

Цель: знакомство с сюжетной композицией;

целостность композиционного решения на выбранном формате (вертикаль, горизонталь, квадрат);

Задачи: выполнение композиции с использованием силуэтных изображений фигур людей, животных, элементов пейзажа;

использование симметричного или асимметричного расположения элементов композиции, попытка выделения главного.

 Упражнения

1. 3 последовательных упражнения из заданных элементов: симметрия, асимметрия, хаос. Аппликация.
2. 2 упражнения на выделение главного — сгущая и разряжая элементы композиции. Рваная аппликация.
3. Силуэтное изображение людей с натуры.

А-3

А-4

А-4

А-4

Тушь или черная гуашь, кисть

Черная бумага, клей, ножницы

Черная бумага, клей, ножницы

Тушь или черная гуашь, кисть

7

Композиция на тему «Праздник Панафинеи» (коллективная работа)

Цель: знакомство с особенностями выполнения коллективной композиции;

Закрепление знаний о искусстве Древней Греции, полученных на уроках истории искусств;

Формирование через коллективную деятельность у уч-ся положительных отношений со сверстниками, умение сотрудничать, понимать и ценить художественную деятельность других.

Задачи: используя полученные знания о особенностях древнегреческого канона изображения человека и строения древнегреческих построек создание коллективного панно.

Принцип организации коллективной композиции: совместно-индивидуальная.

А-4

А-1

Гуашь, кисть, бумага

8

Тематический натюрморт.

Два варианта решения. Трехтоновая ахроматическая композиция.

Цель: продолжение изучения жанра «натюрморт»;

закрепление понятий «формат», «неделимость композиции», «силу- н > (темный и светлый), «симметрия», «асимметрия», «выделение главного»;

 эмоциональное воздействие тональных сочетаний;

попытка выделения главного.

Задачи: выполнение двух вариантов композиционного решения натюрморта один построен на контрастных тональных отношениях, другой — на нюансных;

Упражнения: тональная шкала, группы контрастных тонов, группы нюансных тонов.

А-3

Гуашь, кисть, бумага

Гуашь, кисть, бумага

9

Пейзаж (сказочный, фантастический).

Итоговая контрольная работа.

Трехтоновая ахроматическая композиция.

Цель: знакомство с жанром «пейзаж»;

закрепление понятий «контраст», «нюанс», «выделение главного», «пропорции»;

развитие фантазии и образного мышления;

Задачи: выполнение эмоционально выразительной композиции, предающей задуманное состояние с

выделеним  главного при использовании контрастов и нюансов тона, размера.

Упражнения: работа с тональной шкалой. Используя разные пропорции тона, создать три разных по общему тональному решению и эмоциональному состоянию варианта пейзажа.

А-3

А-4

Гуашь, акварель,кисть, бумага

Гуашь, кисть, бумага

апликация

10

Композиция на тему «Площадь средневекового города» (коллективная работа).

Цель: знакомство с особенностями выполнения коллективной композиции; Закрепление знаний о искусстве Средневековья, полученных на уроках истории искусств;

Формирование через коллективную деятельность у уч-ся положительных отношений со сверстниками, умение сотрудничать, понимать и ценить художественную деятельность других.

Задачи: используя полученные знания о особенностях древнегреческого канона изображения человека и строения древнегреческих построек создание коллективного панно.

Принцип организации коллективной композиции: совместно-индивидуальная.

А-4

А-1

Гуашь, кисть, бумага

апликация

№

Наименование темы. Содержание.

Вариант исполнения заданий

материалы

1

Сюжетная композиция на заданную тему.

Цель: овладение  сюжетной композицией;

целостность композиционного решения на выбранном формате (вертикаль, горизонталь, квадрат);

Задачи: выполнение композиции с использованием изображений фигур людей, животных, элементов пейзажа;

использование симметричного или асимметричного расположения элементов композиции, выделение главного.

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

2

Городской пейзаж со стаффажем (на основе наблюдений и зарисовок с натуры).

Трехтоновая графическая композиция.

Цель: продолжение знакомства с жанром «пейзаж», особенности городского пейзажа;

закрепление понятий «неделимость композиции», «пропорции тона», «состояние», «выделение главного»;

Задачи:выполнение графического листа в заданном материале при опоре на метод поэтапного выполнения станковой композиции, включая выполнение «картона»;

1. передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с учетом перспективных построений и соблюдением масштаба и соразмерности элементов пейзажа в их отношении друг к другу и к человеку;
2. выбор точки зрения;
3. организация листа с помощью простейших видов и форм ритма и пропорций тональных отношений;
4. выделение главного;
5. эмоциональная выразительность графического листа.

Упражнения.

1) Способы передачи трехмерного, двухпланового пространства при опоре на анализ графических работ художников. Тушь, гуашь, кисть, листа, 4 часа.

2. Основные виды ритма (аппликация).
3. Некоторые формы ритма ( аппликация).

А-2

А-3

Гуашь, кисть, бумага    

Гуашь, тушь, кисть, бумага

аппликация  

аппликация    

3

Сюжетная композиция по литературному произведению.

Цель: раскрыть тему композиции, научить подбирать материал по теме;

закрепление понятий «целостность композиции», «пропорции тона и размеров», «виды» и «формы ритма», «выделение главного»;

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

выделение главного с помощью изменений насыщенности и светлоты цвета;

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

4

Пейзаж деревенский со стаффажем (на основе наблюдений и зарисовок с натуры)

 (итоговая контрольная работа).

 Живописная композиция выполняется в три тона с введением одного из основных цветов (желтого, красного или синего).

Двухплановое пространство.

Цель: углубление знакомства с жанром «пейзаж», особенности деревенского пейзажа;

закрепление понятий «целостность композиции», «пропорции тона и размеров», «виды» и «формы ритма», «выделение главного»;

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

выделение главного с помощью изменений насыщенности и светлоты цвета;

передача «состояния» пейзажа;

эмоциональная выразительность живописного листа.

Упражнения.

I) Таблица — изменение цвета по насыщенности и светлоте.

А-2

А-3

Гуашь, кисть, бумага

Гуашь, кисть, бумага, апликация

5

Сюжетная композиция на заданную тему.

Цель: научить раскрывать тему композиции, подбирать материал по теме.

закрепление понятий «целостность композиции», «пропорции тона и размеров», «виды» и «формы ритма», «выделение главного»;

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

выделение главного с помощью изменений насыщенности и светлоты цвета;

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

№

Наименование темы. Содержание.

Вариант исполнения заданий

материалы

1

Сюжетная композиция на заданную тему.

Цель: научить раскрывать тему композиции, подбирать материал по теме.

закрепление понятий «целостность композиции», «пропорции тона и размеров», «виды» и «формы ритма», «выделение главного»;

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

выделение главного с помощью изменений насыщенности и светлоты цвета;

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

2

Несложный сюжет в интерьере с одной-двумя фигурами людей («Школа», «Мастерская», «Магазин» и т. д.).

Живописная композиция с использованием родственно-контрастной группы цветов. Двухплановое пространство.

Цель:  знакомство с жанром «интерьер»;

закрепление понятий «неделимость», «целостность композиции», ясные «пропорции тональных отношений»; ритм как организующее средство композиции, выделение главного цветом и тоном;

выполнение живописной композиции с соблюдением всех подготовительных этапов работы;

Задачи:

         1)перспективное построение интерьера, передача более глубокого двух- планового пространства;

2. соразмерность частей интерьера по отношению друг к другу и к фигуре человека;
3. выбор точки зрения;
4. попытка организации движения в композиции с помощью двух-трех разных форм ритмических рядов;
5. выделение композиционного центра;
6. попытка подчинения цветотонального решения композиции замыслу автора;
7. эмоциональная выразительность и цельность цветового решения листа.
8. Упражнения:

 Выполнение выкрасок для изготовления цветового круга и групп родственно-контрастных цветов.

Два варианта цветотонального решения композиции.

 Зарисовки интерьера с фигурами людей.

А-2

А-3

А-4

       А-4

       А-4

Гуашь, акварель, кисть, бумага

Гуашь, кисть, бумага аппликация  

Гуашь, кисть, бумага

Тушь, кисть, бумага

3

Сюжетная композиция на заданную тему.

Цель: научить раскрывать тему композиции, подбирать материал по теме, выполнять серии эскизов.

Различные точки зрения – ракурс, соотношение формы и пространства. Смысловое единство действия и окружения. Цветовые и тональные средства выражения,

используемые для передачи настроения.

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

выделение главного с помощью изменений насыщенности и светлоты цвета;

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

4

Сюжетная композиция по литературному произведению (итоговая контрольная работа).

Цель: научить раскрывать тему композиции, подбирать материал по теме, роль деталей в утверждении достоверности изображения.

Работа над серией рисунков, связанных единством замысла. Ритм серии: напряжение-разрядка.

Различные точки зрения – ракурс, соотношение формы и пространства. Смысловое единство действия и окружения. Цветовые и тональные средства выражения,

используемые для передачи настроения.

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

выделение главного с помощью изменений насыщенности и светлоты цвета;

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

5

Несложный сюжет в интерьере с использованием двух-трех фигур человека и и животных («На ферме», «Цирк», «Зоопарк» и т. д.). Графическая композиция с двухплановым решением пространства, выполняется на основе натурных зарисовок

Цель: продолжение знакомства с жанром «интерьер»;

закрепление понятий: «контраст» и «нюанс», «пропорции тональных отношений», «формы ритмических рядов», «движение» в композиции, «композиционный центр»;

Задачи:

выполнение графической композиции в материале с соблюдением всех подготовительных этапов работы;

перспективное построение интерьера;

размещение людей и животных в соответствии с сюжетным замыслом;

соразмерность фигур человека, животного и частей интерьера;

выбор точки зрения и источника освещения; свет как выразительное средство композиции;

попытка создания динамичной композиции с использованием различных форм ритмического движения; связь основного направления движения и формата композиции;

понятие динамического равновесия;

 создание целостного, эмоционального, выразительного графического листа.

Упражнения.

1. Анализ работ художников с целью выявления закономерностей в построении движения с помощью различных видов и форм ритма. Связь направления основного движения с форматом композиции.
2. Композиционные зарисовки интерьера с фигурами людей, разные источники освещения.

Проба графической техники,

А-2

А-3

А-3

       А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

Гуашь, кисть, бумага аппликация  

Тушь, кисть, бумага

№

Наименование темы. Содержание.

Вариант исполнения заданий

материалы

1

Сюжетная композиция на заданную тему.

Цель:  научить раскрывать тему композиции, подбирать материал по теме, выполнять серии эскизов.

Различные точки зрения – ракурс, соотношение формы и пространства. Смысловое единство действия и окружения. Цветовые и тональные средства выражения,

используемые для передачи настроения.

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

2

Сюжетная композиция с небольшим количеством персонажей (возможен исторический жанр).

Живописная композиция с использованием групп контрастных цветов.

Цель:

1. продолжение знакомства с сюжетной композицией;
2. закрепление понятий «целостность цветового решения», «формат» и «направление» основного движения в композиции, «пространство» и «цвет», «пространство» и «тон», «композиционный центр»;

Задачи:

выполнение живописной композиции с соблюдением всех подготовительных этапов работы, включая работу с историческим материалом;

внимание к пропорциям фигуры человека;

попытка передать характер взаимоотношений между персонажами;

понятие «смысловой центр композиции»;

организация структуры композиции с помощью применения несложных композиционных схем;

цветотональное решение композиции в соответствии с замыслом автора;

эмоциональная выразительность листа.

Упражнения.

1) Анализ живописного произведения с целью выявления композиционной схемы картины. Композиционные зарисовки двух-трех фигур в исторических костюмах.

Работа с цветовым кругом. Пары контрастных цветов, способы их гармонизации.

А-2

А-3

А-4

А-4

А-4

Гуашь, акварель, кисть, бумага

Гуашь, кисть, бумага

аппликация  

карандаш

Гуашь, кисть, бумага

3

Сюжетная композиция с небольшим количеством персонажей (итоговая контрольная работа).

Живописная композиция с использованием гармонических цветовых сочетаний.

Двух-, трехплановое решение пространства.

Цель: продолжение работы над сюжетной композицией;

закрепление понятий и применение основных правил и законов станковой композиции;

формат и направленность основного движения в композиции, композиционный и смысловой центры; использование простых композиционные схем, целостность цветотонального решения листа.

Задачи:

1. выполнение живописной композиции с соблюдением всех подготовительных этапов работы;
2. эмоциональная выразительность листа и подчинение всех элементов композиции основному замыслу.

Упражнения.

          1)Работа с цветовым кругом. Гармонические цветовые сочетания. Анализ колористического строя живописного произведения. Два варианта цветотонального решения композиции

2. Композиционные зарисовки групп людей

А-2

А-3

А-4

       А-4

А-4

Гуашь, акварель, кисть, бумага

Гуашь, кисть,

аппликация  

гуашь, кисть

 бумага

тушь, кисть

4

Сюжетная композиция по литературному произведению.

Цель: научить раскрывать тему композиции, подбирать материал по теме, роль деталей в утверждении достоверности изображения.

закрепление понятий и применение основных правил и законов станковой композиции;

формат и направленность основного движения в композиции, композиционный и смысловой центры; использование простых композиционные схем, целостность цветотонального решения листа.

Задачи:выполнение живописной композиции с соблюдением всех подготовительных этапов работы;

3. эмоциональная выразительность листа и подчинение всех элементов композиции основному замыслу.

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

К.з.1

Пейзаж (сказочный, фантастический).

Итоговая контрольная работа.

Трехтоновая ахроматическая композиция.

Цель: знакомство с жанром «пейзаж»;

закрепление понятий «контраст», «нюанс», «выделение главного», «пропорции»;

развитие фантазии и образного мышления;

Задачи: выполнение эмоционально выразительной композиции, предающей задуманное состояние с

выделеним  главного при использовании контрастов и нюансов тона, размера.

Упражнения: работа с тональной шкалой. Используя разные пропорции тона, создать три разных по общему тональному решению и эмоциональному состоянию варианта пейзажа.

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

К.з.2

Пейзаж деревенский со стаффажем (на основе наблюдений и зарисовок с натуры)

 (итоговая контрольная работа).

 Живописная композиция выполняется в три тона с введением одного из основных цветов (желтого, красного или синего).

Двухплановое пространство.

Цель: углубление знакомства с жанром «пейзаж», особенности деревенского пейзажа;

закрепление понятий «целостность композиции», «пропорции тона и размеров», «виды» и «формы ритма», «выделение главного»;

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

выделение главного с помощью изменений насыщенности и светлоты цвета;

передача «состояния» пейзажа;

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

К.з.3

Сюжетная композиция по литературному произведению (итоговая контрольная работа).

Цель: научить раскрывать тему композиции, подбирать материал по теме,роль деталей в утверждении достоверности изображения.

Работа над серией рисунков, связанных единством замысла. Ритм серии: напряжение-разрядка.

Различные точки зрения – ракурс, соотношение формы и пространства. Смысловое единство действия и окружения. Цветовые и тональные средства выражения,

используемые для передачи настроения.

Задачи: выполнение живописной композиции при опоре на методику поэтапного ведения станковой композиции, включая выполнение «картона» и эскизов в цвете;

передача в композиции неглубокого двухпланового пространства с помощью изменения цвета по насыщенности и светлоте и с учетом пространственной соразмерности элементов композиции по отношению их друг к другу и к человеку (или животному);

организация листа с помощью простых видов и форм ритма (включая ритм цветовых пятен) и пропорций цветотональных отношений;

выделение главного с помощью изменений насыщенности и светлоты цвета;

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага

К.з.4

Сюжетная композиция с небольшим количеством персонажей (итоговая контрольная работа).

Живописная композиция с использованием гармонических цветовых сочетаний.

Двух-, трехплановое решение пространства.

Цель: продолжение работы над сюжетной композицией;

закрепление понятий и применение основных правил и законов станковой композиции;

формат и направленность основного движения в композиции, композиционный и смысловой центры; использование простых композиционные схем, целостность цветотонального решения листа.

Задачи:

4. выполнение живописной композиции с соблюдением всех подготовительных этапов работы;
5. эмоциональная выразительность листа и подчинение всех элементов композиции основному замыслу.

А-2

А-3

Гуашь, акварель, кисть, бумага