Заметка на тему:" Учим нотный текст легко и весело!"
учебно-методический материал

             Разучивании текста в классе фортепиано легко и весело!

В классе фортепиано как специального, так и тем более общего немалое время занимает разбор и запоминание текста, особенно когда объём становится более внушительным и это начинает пугать детей.

Когда-то мне в работе пришла мысль не просто делать структурный разбор как мы привыкли, выделяя новые разделы формы, а пойти дальше и поработать с цветом. Современные дети привыкли всё визуализировать, они легче воспринимают текст с яркими пометками, графическими делениями…Я стала для начала пользоваться цветом, выделяя повторяющиеся элементы. Так прошла боязнь объёмов, причём ещё на этапе знакомства с текстом, когда в итоге треть текста оказывалась повтором и сразу переставала пугать. Ноты превращались в цветной пазл. Позже я стала добавлять к этому рисунки в классе с малышами. Так выучивание пьесы в классе ОКФ превратилось в целый творческий проект с замечательными образами и картинками. Мы в итоге поработали над образом, представив его очень наглядно.  Предлагаю разобраться на примере пьесы «Вальс ромашек и васильков» Тороповой, которую мы осваивали с первоклассницей. Например, динамический план стал не просто понятен, но и необходим именно такой, как написал автор, когда мы нарисовали картинку ночи (первая часть на меццо-пиано) и утра (повтор пьесы идёт на меццо-форте). Выучивание стало не просто понятным процессом, но ещё и ярким и увлекательным.

О правой руке мы говорили как о бабочке, образ очень помогал раскрепощённой игре руки, способствовал красивому звукоизвлечению, нежному и протяжному. Кстати, говоря о разной степени погружения руки при разной динамике, мы вспомнили об образах- папа и сестрёнка- оба прикосновения нежные, но с разным весом.

Когда мы запоминали сопровождающую партию левой руки мы представляли листочки, на которые садится наша бабочка. Один листик был «ля-фа», другой «си-бемоль- соль». Наша бабочка, летая над одним цветочком (мелодия в двух построениях одинаковая) перелетала с одного листика на другой.

Такой цветной подход к разучиванию текста мне помогает и в работе с более взрослыми детьми.