Рабочая программа по учебной дисциплине "Природа и экология родного края"
рабочая программа на тему

стр.

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

54

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

36

в том числе:

     Практические занятия

12

     контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

18

в том числе:

Описание особенностей природы Иркутской области;  

подготовка рефератов, докладов и презентаций о природе и экологии Иркутской области,   растениях и животных, занесенных в Красную книгу региона;

оценка влияния техногенных факторов на здоровье населения Иркутской области, анализ ситуаций и решение задач;

анализ основных понятий и  определений по теме «Государственное регулирование охраны окружающей среды, экологический мониторинг», подготовка схем и таблиц, раскрывающих их сущность.    

8

6

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

№ урока

Уровень освоения

Формы, методы обучения

1

2

3

4

Раздел 1.

Природные особенности  родного края

22

Тема 1.1. 

История освоения  Сибири

Содержание учебного материала

1

1

  Этапы и вехи в освоении природы Сибири. Первые остроги. Становление  Иркутска как административно-хозяйственного и торгового центра Восточной Сибири.  Административно-территориальные преобразования Сибири. Образование Иркутской области. Устав, флаг и герб Иркутской области.

1

1

КСО

ИКТ, обзор учебного материала по презентации

Тема 1.2. 

 Эколого-географическая ха-рактеристика родного края

Содержание учебного материала

1

1

Природные эколого-географические особенности Иркутской области. Расположение Иркутской области, ее крайние точки, протяженность, площадь, границы. Формирование климата и  погодных условий региона. Сложность и многообразие геологического строения,  полезных ископаемых, рельефа. Природные ресурсы как результат совместного влияния геологического строения, географического положения и   особенностей  территории. Природные комплексы Иркутской области. Уникальность сочетания ресурсов – благоприятные предпосылки развития промышленности.

2

2

ИКТ, обзор учебного материала по презентации

Практические занятия  

Определение по карте географического положения Иркутской области, координат  крайних точек, площади, протяженности, заполнение контурной карты.

Просмотр видеофильма «Природа Иркутской области» с подготовкой ответов на вопросы.  

2

3-4

Работа в малых группах

Тема 1.3.   Характеристика природных ресурсов и  природополь-зования в Иркутской области.

Содержание учебного материала

8

1

Природно-ресурсный потенциал области и особенности его использования человеком.   Минеральные, водные, гидроэнергетические, лесные, охотничье-промысловые, рекреационные ресурсы и их характеристика. Роль в экономике региона отраслей ресурсопользования, работающих на основе местных природных ресурсов.

5-6

2

КСО

ИКТ

Просмотр фильма

2

Минерально-сырьевые ресурсы Иркутской области, их разнообразие, запасы, степень освоения и изученности. Использование запасов древесины  их охрана. Лесная промышленность  – одна из ведущих отраслей Иркутской области, ее перспектива, влияние на окружающую среду. Земельные ресурсы региона. Экологические аспекты состояния земель. Особеннности загрязнение почв пестицидами, токсинами промышленного происхождения.

7-8

2

КСО

Изучение учебного материала по докладу за 2013 год

4

Водные ресурсы Иркутской области. Поверхностные воды, подземные воды, их освоение и использование. Озеро Байкал – одно из крупнейших озер планеты, его характеристика. Крупнейшие реки области, водохранилища, их характеристика. Питьевое водоснабжение и санитарно – гигиеническое состояние его источников.

9-10

2

КСО

ИКТ

Просмотр фильма

5

Растительный и животный мир Иркутской области. Лесные древесные ресурсы, их характеристика, учет, использование. Лесовосстановление. Негативные  воздействия деятельности человека на леса. Состояние и воспроизводство животных ресурсов в регионе.

11-12

2

КСО

ИКТ

Просмотр фильма

Практические занятия

Хозяйственная оценка природных ресурсов, оценка ресурсообепеченности региона по основным видам сырья.

Количественная и качественная оценка минеральных ресурсов.  

4

13-14

15-16

Работа в малых группах

Тема 1.4. 

Характеристика распространенных представителей растительного и животного мира.

Содержание учебного материала

2

1

Преобладающие фито и зооценозы местных экосистем. Характеристика наиболее распространенных представителей растительного и животного мира Иркутской области. Характеристика растений и животных, занесенных в Красную книгу региона. Взаимодействие компонентов экосистем.

17-18

2

КСО

Изучение учебного материала по докладу за 2013 год

Самостоятельная работа обучающихся  

Описание особенностей природы Иркутской области по итогам экскурсии в краеведческий музей. Подготовка реферативных обзоров, докладов, презентаций. раскрывающих характеристику растений и животных, занесенных в Красную книгу Иркутской области.

6

Индивидуальная работа

Раздел 2. 

Природа Иркутской области, ее использование и охрана.

24

Тема 2.1. Взаимодействие человека с природой, ее использование и охрана

Содержание учебного материала

13

1

Формы взаимодействия и влияния человека в регионе на разные виды экосистем. Взаимодействие человека с природой, ее охрана. Природно-территориальные комплексы. Влияние хозяйственной деятельности на окружающую среду.

19

1

КСО

ИКТ, обзор учебного материала по презентации

2

Экологическая обстановка в области и особые виды воздействия на окружающую среду.  Радиационная ситуация в Иркутской области. Загрязнение диоксинами, ртутью. Эколого-эпизоотическая обстановка и ее характеристика: шумовое и электромагнитное загрязнение, загрязнение выбросами автотранспорта, отходы производства и потребления.  

20

2

КСО

Изучение учебного материала по докладу за 2013 год

3

Региональные экологические проблемы. Состояние окружающей среды в Иркутской области. Санитарно-эпидемиологическая обстановка и влияние экологических природных  и  техногенных факторов на здоровье населения.   Демографическая ситуация в Иркутской области..

21

2

КСО

Изучение учебного материала по докладу за 2013 год

Практические занятия

Определение основных источников загрязнения окружающей среды Иркутской области. Анализ и описание основных видов загрязнения окружающей среды на территории образовательного учреждения,  в близлежащих территориях.  

4

22, 23, 24, 25

Практикум. Работа в малых группах

Самостоятельная работа обучающихся  

Выявление  и оценка влияния техногенных факторов на здоровье населения Иркутской области.  Анализ ситуаций и решение задач.

3

Индивидуальная работа

Тема 2.2. Заповедные места и памятники природы родного края

Содержание учебного материала

2

1

Государственные природные заповедники и заказники Иркутской области и их характеристика.  Витимский, Байкало-Ленский заповедники. Государственные природные заказники республиканского и областного значения. Прибайкальский национальный парк. Природные памятники. Озеро Байкал.

26-27

КСО,

ИКТ

Просмотр презентаций

Самостоятельная работа обучающихся  

Подготовка рефератов, сообщений, презентаций (на выбор), отражающих  характеристику охраняемых территорий, памятников природы Иркутской области, Байкала как  жемчужины Сибири и др.

6

Тема 2.3. Государственное регулирование охраны окружающей среды и природопользования в родном крае.

Содержание учебного материала

1

Государственная региональная экологическая политика. Система государственных природоохранных органов Иркутской области и их деятельность. Природоохранительное законодательство. Нормативное обеспечение деятельности в области охраны окружающей среды. Государственные экологические программы.

28

2

КСО

Изучение материала по информационным карточкам

2

Экологический мониторинг в области источников загрязнения природы.  Виды источников загрязнения  природной среды региона: сточные воды, промышленные выбросы и др. Государственный экологический контроль и государственный контроль за использованием и охраной отдельных видов природных ресурсов. Иркутская региональная система экологического мониторинга.

29-30

2

КСО

Изучение учебного материала по докладу за 2013 год

3

Роль населения региона в регулировании охраны окружающей среды. Общественное экологическое движение. Экологическое образование, просвещение и воспитание.  

31

2

КСО

Лекция

Практические занятия

Определение степени изменения окружающей среды под воздействием хозяйственной деятельности человека. Анализ и оценка эффективности  мер и  мероприятий, проводимых в Иркутской области с цель охраны природы.

2

32-33

Работа в малых группах

Контрольная работа по темам дисциплины «Природа и экология Иркутской области»

1

34

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ основных понятий и  определений по теме «Государственное регулирование охраны окружающей среды, экологический мониторинг» с подготовкой понятийного словаря, схем и таблиц (на выбор), раскрывающих их сущность.    

6

Индивидуальная работа

Всего:

54

34

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Должен уметь:

• определять по карте географическое положение, рельеф, климат Иркутской области;
•  давать характеристику наиболее распространенных представителей растительного и животного мира Иркутской области;
•  объяснять особенности взаимодействия компонентов экосистем Иркутской области;
•  анализировать особенности взаимодействия человека с природой, ее использования и охраны;
•  осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного освоения учебной информации;
•  использовать информационно-коммуникационные технологии в освоении учебного содержания.

• Анализ   практических работ,  заданий к самостоятельной работе.
• Анализ оценок за практические занятия, выполненные в рамках освоения разделов и тем и учебной  дисциплины.
• Письменная проверочная  работа.
• Анализ  выполнения заданий к самостоятельной работе, предполагающих поиск,  переработку и представление  учебной информации.
• Оценка соответствия содержания географическим и естественнонаучным фактам, представленным обучающимися в подготовленных таблицах, схемах, презентациях.  
• Анализ реферата  на соответствие изученному  географическому и естественнонаучному  материалу.

Должен знать:

-эколого-географическую характеристику родного края, его  географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды;

- преобладающие фито- и зооценозы местных экосистем;

- характеристику отдельных распространенных представителей растительного и животного мира;

- взаимодействие компонентов  экосистем Иркутской области;

- формы взаимодействия и влияния человека на разные виды экосистем, их использования и охраны;

- использование природных ресурсов в хозяйстве региона;

- заповедные места  и памятники природы родного края, их охраны.

– Устные опросы.

–  Оценка реферата, письменных, лабораторных   работ.

–   Изучение продуктов образовательной деятельности.

– Наблюдение за выполнением работ на теоретических и практических занятиях.

 – Оценка результатов выполнения  письменных   контрольных работ и тестов.

Результаты (освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Владение  знаниями, умениями по профессии  в соответствии с ФГОС;

Наблюдение на занятиях

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Своевременность и качество выполнения учебных заданий; рациональность планирования и организации деятельности по изучению учебной дисциплины;

соответствие выбора методов выполнения заданий;

обоснованность постановки цели, выбора  и применения способа решения заданий  в соответствии с реальными и заданными условиями и имеющимися ресурсами;

 рациональное распределение времени на все этапы выполнения задания;

Подбирает ресурсы (инструмент, информацию и т.п.) необходимые для организации деятельности

аргументированность оценки эффективности и  качества решения поставленных задач.

Оценка преподавателем выполнения заданий   самостоятельной работы; оценка преподавателем  материалов самостоятельной работы, конспектов;                                          наблюдение, оценка преподавателем  выполнения практического задания.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Самостоятельность обнаружения допущенных ошибок, своевременность   коррекции деятельности на основе результатов самооценки продукта;

Оценка преподавателем обоснования собственной деятельности;

анализ и оценка преподавателем рефлексии, самооценки деятельности на уроках.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой

для эффективного выполнения профессиональных задач.

Выделяет профессионально-значимую информацию (в рамках своей профессии);

задает вопросы, указывающие на отсутствие информации, необходимой для решения  задачи;

пользуется разнообразной справочной литературой, электронными ресурсами и т.п.;

определяет соответствие информации поставленной задаче;

классифицирует и обобщает информацию;

оценивает полноту и достоверность информации.

Наблюдение, оценка на занятиях.

OK 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Осуществляет поиск информации в сети Интернет и различных электронных носителях;

использует средства ИТ для обработки и хранения информации;

представляет информацию в различных формах с использованием разнообразного программного обеспечения;

создает  презентации в различных формах.

Наблюдение, оценка на занятиях.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Умеет позитивно  общаться;

признает чужое мнение;

грамотно и этично  выражает  мысли;

отстаивает собственное мнение в соответствии с ситуацией;

формулирует  и  аргументирует свою позицию;

выполняет письменные и устные  рекомендации;

общается по телефону в соответствии с этическими нормами;

включается в коллективное обсуждение рабочей ситуации.

Наблюдение, оценка на занятиях.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Участие в мероприятиях военно – патриотической направленности, прохождение военнополевых сборов, посещение стрелкового тира.

Анализ портфолио.