Антикоррупционное воспитание и образование в школе
методическая разработка по теме

Обучение ответственных за антикоррупционную деятельность  планируется в октябре – ноябре 1 группа и февраль-март 2 группа.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

образовательного модуля

«Антикоррупционное образование и воспитание в школе»

 (18 часов).

Пояснительная записка

Цель программы: формирование готовности педагогических работников к решению актуальных профессиональных задач в сфере антикоррупционного образования, оказание теоретической и практической помощи по овладению современными подходами к формированию антикоррупционного мировоззрения участников образовательного процесса.

Задачи освоения программы слушателями:

 изучить нормативно-правовые основы политики противодействия коррупции; систематизировать знания о сути и негативных последствиях коррупции в обществе;

 освоить пути раскрытия содержания антикоррупционной тематики и пути организации его усвоения с учетом образовательных возможностей школьников;

 изложить педагогические технологии воспитания ответственного гражданина России, методические пути формирования мотивации к осознанному нравственному антикоррупционному поведению;

 повысить уровень профессиональной компетентности педагогических работников в области проектирования занятий антикоррупционного содержания.

Принципы отбора содержания и организации учебного материала

Актуальность и практическая значимость. Современный этап развития нашего общества характеризуется развитием России как демократического суверенного государства, признающего приоритет общечеловеческих ценностей. Общество лишь тогда способно ставить и решать масштабные национальные задачи, когда у него есть общая система нравственных и правовых ориентиров. В правовых ценностях воплощается сложившийся в обществе идеал представлений о правильном, справедливом, гуманном общественном порядке.

Коррупции невозможно противостоять без участия гражданского общества. Современные антикоррупционные меры в основном направлены на ужесточение контрольных и репрессивных действий и не затрагивают основы существования коррупции в общественном сознании в целом. Эта проблема требует серьезного осмысления и выработки новых механизмов организации противодействия коррупции.

Молодежи предстоит участвовать в общественной жизни, бизнесе, производстве и т.д. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Антикоррупционное образование является целенаправленным процессом обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства, основанным на общеобразовательных программах, разработанных в рамках ФГОС и реализуемых в образовательных учреждениях для решения задач формирования антикоррупционного мировоззрения, повышения уровня правосознания и правовой культуры учащихся

Успешность проведения антикоррупционной политики — это не только социальная проблема, но и предмет научных, мониторинговых исследований итогов деятельности образовательных организаций. Необходимо создать условия для превращения накопленной информации и правовых знаний в правовые убеждения, привычки правомерного, высоконравственного поведения (личностные результаты); готовности действовать, руководствуясь правовыми знаниями и правовыми убеждениями, то есть поступать правомерно — в соответствии с законом; использовать свои права, исполнять обязанности, соблюдать запреты, а также уметь отстаивать свои права в случае их нарушения (метапредметные, компетентностные результаты).

Данная программа, способствуя распространению антикоррупционных идей и взглядов, призвана помочь созданию атмосферы неприятия коррупции, формированию устойчивости личности, предупреждению коррупционного поведения граждан.

Структура программы

Образовательная программа состоит из двух разделов по 9 часов:

1) Государственная политика РФ по противодействию коррупции.

2) Формирование антикоррупционного мировоззрения: теория и практика.

Планируемые результаты обучения по ДПП

Обучающийся в результате освоения программы должен обладать социальными антикоррупционными компетенциями:

ПК 1. Готовность использования нормативно-правовых, методологических основ при организации изучения содержания антикоррупционной направленности.

ПК 1.1. Готов формулировать собственные ценностные ориентиры по отношению к негативным социальным явлениям;

ПК 1.2. Готов владеть нормативно-правовыми основами политики противодействия коррупции, формировать у всех субъектов образовательного процесса нетерпимое отношение к проявлениям коррупции;

ПК 1.3. Способен руководствоваться в своей деятельности современными нормами и принципами антикорруционного поведения.

ПК 2. Способность раскрывать основное содержание, отвечающее целям и задачами антикоррупционного образования, анализировать его результативность.

ПК 2.1. Способность адекватного анализа различных источников информации, социального опыта и личностной оценки данного социального явления;

ПК 2.2. Способность обоснованно применять вариативные приемы и методы обучения, современные методики и технологии формирования антикоррупционного мировоззрения;

ПК 2.3. Способность организовывать, планировать, контролировать деятельность и предвидеть ее результат, осуществлять анализ.

ПК 2.4. Способность мотивировать и стимулировать антикоррупционное поведение участников образовательного процесса.

Сфера применения слушателем полученных/усовершенствованных компетенций

Организация и анализ результативности антикоррупционного образования участников образовательного процесса в ОО.

Промежуточная и итоговая аттестация:

1. Выпускная работа (проект): модель урока/занятия, проекта в форме методической разработки, презентации;

Итоговый контроль и оценка результата освоения ДПП

Процедура: итоговая аттестация проводится в форме представления и защиты слушателями индивидуальных или групповых мини-проектов, создаваемых в ходе освоения программы.

Предусмотрена вариативность в выборе тем проектов обучающимися.

Примерные требования к выпускным работам слушателей

Итоговой аттестационной (выпускной) работой слушателя курсов повышения квалификации является представление методической разработки (проекта, технологической карты) учебного занятия (урока или системы уроков).

Методическая разработка включает:

1. Тема урока, занятия.

2. ФИО автора(ов), место работы, должность.

3. Цели (формулировка планируемых образовательных результатов: метапредметных (компетентностных), личностных (ценностных), предметных.

4. Содержание занятия: описание хода (фрагмента) урока (виды деятельности учителя и учащихся с использованием современных образовательных технологий, в т.ч. Интернет-ресурсы и т.д.).

Критерии оценки методической разработки

1. Соответствие целям ФГОС второго поколения (деятельностный подход).

2. Замысел и ход занятия раскрывает поставленные цели.

3. Содержание занятия научно, доступно.

4. Качество методического обеспечения, методы, технологии обучения и контроля адекватны возможностям учащихся, эффективны для достижения образовательных результатов.

5. Партнерский, диалоговый стиль отношений педагога и учащихся. Убедительность.

6. Возможность практической реализации в массовой практике.

7. Дополнительные достоинства разработки (оригинальность, современные технологии, образность и т.д.).

Объем методической разработки – не более 5-6 страниц формата А4 (MS Word в форматах .doc, .docx или .rtf, шрифт – Times New Roman, 12, полуторный интервал).