Презентация "Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у детей с ОВЗ "
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Развитие общей и мелкой моторики как основа формирования графомоторных навыков у детей с ОВЗ. Подготовил : учитель – логопед Азаренко Е.Н.

Слайд 2

План 1.Введение . 2.Специальное оборудование для проведения игр и упражнений по развитию крупной и мелкой моторики. 3.Кинезиологические упражнения. 4.Пальчиковая гимнастика .

Слайд 3

«Рука-это вышедший наружу мозг человека» И.Кант Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих известных учёных , таких как И.П.Павлов, А.А.Леонтьев, А.Р.Лурия.

Слайд 4

Специальное оборудование для проведения игр и упражнений по развитию крупной и мелкой моторики.

Слайд 6

Кинезиологические упражнения. С этой целью используются различные виды деятельности, прямо или косвенно способствующие развитию тактильно-двигательных ощущений: —лепка из глины, пластилина, теста; — аппликация из разного материала (бумага, ткань, пух, вата, фольга); — аппликационная лепка (заполнение рельефного рисунка пластилином); — конструирование из бумаги (оригами); — макраме (плетение из ниток, веревок); — рисование пальцами, кусочком ваты, бумажной «кисточкой»; — игры с крупной и мелкой мозаикой, конструктором (металлическим, пластмассовым, кнопочным); — сортировка бобов, фасоли, гороха, а также перебор круп (пшено, гречка, рис); — собирание пазлов; — составление контуров предметов из палочек сначала более крупных размеров, а затем более мелких (стол, дом, треугольник, машина); — сортировка мелких предметов (камушки, пуговицы, желуди, бусинки, фишки, ракушки), разных по величине, форме, материалу.

Слайд 9

Графические задания в тетрадях.