Модель идеального педагога
статья на тему

Выступление преподавателя Воробьёвой С.А. на пед. совете от 13.01.12 г.

Модель идеального педагога

Профессию педагога невозможно сравнить ни с какой другой, потому что это не только работа, но и самоотверженность, желание отдавать свою энергию десяткам, сотням детей. Каким же должен быть современный педагог? «Идеал» - это образец, цель, к которой должен стремиться каждый педагог, его проекция в будущее.

Модель идеального педагога:

1. Личностные качества: высокая духовная культура, образованность, любовь к детям, умение противостоять негативному, готовность познавать новое, стремление к творческому росту.
2. Профессиональные качества: профессиональный долг и ответственность, педагогический такт, доброжелательность, принятие личности учащегося  как наивысшей ценности, готовность к инновационной деятельности.
3. Профессиональные способности и умения: компетентное владение содержанием образования, применение инновационных форм и методов обучения, способность к самоанализу.
4. Педагогическое мышление: гибкость мышления, умение анализировать и моделировать обучающие и воспитывающие ситуации, корректировать учебную деятельность.

Модель педагога складывается из четырех основных компонентов:

1. Организаторская деятельность: умение исследовать и творчески организовывать образовательный процесс с учетом развития и становления личности, умение обмениваться с коллегами педагогической информацией и творческими находками.
2. Педагогическое общение и сотрудничество: умение выстраивать отношения с учащимися в качестве посредника между обществом и ребенком, умение использовать разные модели общения в зависимости от этапа готовности подростка к общению.
3. Педагогическое мастерство: умение воздействовать словом, мимикой, умение управлять своим поведением и эмоциями, умение чувствовать как отражается поведение педагога, его слова и действия на учащихся.
4. Стиль деятельности: умение поощрять самостоятельность, инициативу и активность. Стиль работы: демократический, в учебной деятельности: партнерство по совместной деятельности.

Великий русский писатель и педагог Л. Н. Толстой видел в педагогической профессии прежде всего гуманистическое начало, он писал «если учитель имеет только любовь к делу, - он будет хороший учитель. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он – совершенный учитель».