Рабочая программа по истории 6 класс (ФГОС)
рабочая программа на тему

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе:

1.Закона РФ «Об образовании» ст. 32, п. 7. 2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по истории, утверждённый приказом Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 г. № 1089. 3. Приказа Минобрнауки России от 08.06.2015 N 576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253"

     Материалы  рабочей программы составлены:

  -  В соответствии с ФГОС ООО. Приказ Минобразования и науки России от 17.12.10г. №1897

  - Программа « Планирование учебного материала История 6 класс» А.А.Данилов,Москва 2010г. «Просвещение;»

  -На основе федеральных перечней учебников, утвержденных приказом №253 от 31.03.2014г., рекомендованных (допущенных к использованию)к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  - требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Историческое образование на ступени среднего (полного) общего образования  способствует формированию систематизованных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем.

Цели:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Задачи изучения:

- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как следствие этого – формирование гуманистической направленности личности,  

 -формирование представлений об истории Древнего мира как части общемирового исторического процесса;

 -показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение человечества от первобытности к цивилизации;

историческими знаниями и применять их в различных ситуациях.

Формами текущего и итогового контроля являются контрольные срезы, тестовые формы контроля, выполнение практических работ,  работа по источникам, контрольные работы в форме тестов по типу ГИА.

Особенности программы – ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности. Курс «История Средних веков» формирует общую картину исторического развития человечества, представления об общих, ведущих процессах, явлениях и понятиях в период с конца  V по XV в.– от падения Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. При этом, т.к на всеобщую историю выделяется небольшой объем времени, акцент делается на определяющих явлениях, помогающих, в первую очередь, понимать и объяснять современное мироустройство. Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории, которые так или иначе вошли в историю современной цивилизации.

Преподавание курса «История России с древнейших времен до конца XVI века»  предполагает детальное и подробное изучение истории родной страны, глубокое понимание ее противоречивых процессов, различных точек зрения и трактовок. Изучение зарубежной истории помогает определить место России в истории человечества

         Предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета  в 6 классе по 2 часа в неделю (70 часов).  На основе анализа календарей на 2016г. и 2017г., учета переноса праздничных дней, выявлено, что в 2016-2017 учебном году на прохождение программы по истории отводится 68 часов:

1 четверть- 18 ч.

2 четверть- 14 ч.

3 четверть- 20 ч.

4 четверть- 16 ч.

Предмет «история» в 6 – ом классе включает два курса: история средних веков – 30 часов и истории России – 38 часов (согласно Примерной программы основного общего образования по истории). Предполагается последовательное изучение двух курсов.

Требования к результатам обучения и освоения содержания курса по истории в 6 классе

Предметные результаты изучения истории учащимися включают:

• овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества;
• способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
• умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
• готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира

Учащиеся должны знать:

• хронологию, работу с хронологией;
• исторические факты, работу с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;
• Работу с историческими источниками: читать историческую карту с опорой на легенду; проводить поиск необходимой информации в одном источнике
• Описание (реконструкция): рассказывать (устно или письменно) об исторических  событиях, их участниках; характеризовать условия и образ жизни, занятия людей , на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, составлять описание.
• Различать факт (событие) соотносить единичные исторические факты , называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений; раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;  

Уметь:

• указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории; - 
• работать с учебной и внешкольной , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; 
• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории

Метапредметные результаты 

• способность сознательно организовывать свою деятельность — учебную, общественную и др.;
• владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией , использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
• способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
• готовность к сотрудничеству с соучениками,

Личностные результаты

• осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи
• освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
• осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений,
• понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Учащиеся должны владеть:

• способностью решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
• чувством патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами.

Критерии оценки знаний учащихся по истории.

 Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых. Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Критерии оценки знаний учащихся таковы:

 «5» - глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

 «4» - твердое знание материала в пределах программных требований -четырьмя;

 «3» - неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

 «2» - наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»

Ожидаемые результаты:

• Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

• Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а не передачу учебной информации.

• Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

• Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

• Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Содержание тем учебного курса

ИСТОРИЯ .СРЕДНИЕ ВЕКА.30ч

Раздел 1.Введение (1 час)

Средневековье как период всемирной истории. Происхождение и смысл понятия «средние века», хронологические рамки средневековья. Понятие средневековой цивилизации.

Раздел 2. Рождение Средневекового Мира.

Образование Германских королевств. Христианская церковь в раннее Средневековье. Византийское тысячелетие. Культура Византии. Иран в 5-7 веках. Возникновение новой религии. Мир ислама. Империя Карла Великого. Западная Европа в 9-11 веках. Возникновение славянских государств.

Учащиеся должны знать: хронологию, основные даты и события.

Уметь: уметь работать с источниками знаний.

Раздел 2.Подъем Средневековой Европы.

     Сеньоры и вассалы. Рыцарство. Средневековая деревня. Средневековый город. Католическая церковь в 11-13 веках. Крестовые походы. Франция и Англия: пути объединения. Священная Римская империя в 12-15 веках. 14 век в истории Европы. Столетняя война. Торжество королевской власти. Гибель Византии и возникновение Османской империи. Знания и образование в зените Средневековья. Время соборов. Культура Западной Европы в 14-15вв.

Учащиеся должны знать: хронологию, основные даты и события.

Уметь: уметь сопоставлять события.

Раздел 3. Многоликое Средневековье.

Средневековая Индия. Поднебесная империя. Культура Китая. Страна восходящего солнца. Тюрки на просторах Азии и Европы. Монгольские завоевания. Африка: пути развития. Страны и народы Америки.

Учащиеся должны знать: хронологию, основные даты и события.

Уметь: уметь работать с источниками знаний.

ИСТОРИЯ РОССИИ (38ч)

Введение. Наша Родина- Россия. 

Предмет отечественной истории. История России как неотъемлемая часть всемирно исторического процесса. Факторы самобытности российской истории. Природный фактор в отечественной истории.

Глава1.Народы и государства на территории нашей страны в древности. 9ч.

Древние люди и их стоянки на территории современной России. Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Образование первых государств. Восточные славяне их соседи.

Учащиеся должны знать: хронологию, основные даты и события.

Уметь: уметь анализировать исторические события.

Глава2.Русь. в 9- первой половине 12века. 11ч.

Первые известия о руси. Становление Древнерусского государства. Правление князя Владимира. Крещение Руси. Русское государство при Ярославе Мудром. Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах. Общественный строй и церковная организация на Руси. Место и роль Руси в Европе. Культурное пространство Европы и культура Руси. Повседневная жизнь населения.

Учащиеся должны знать: хронологию, основные даты и события.

Уметь: уметь работать с дополнительной литературой.

Глава3.Русь в середине ХII — начале XIII в. 5ч.

Политическая раздробленность на Руси. Владимиро- Суздальское княжество. Новгородская республика. Южные и юго- западные русские княжества.

Учащиеся должны знать: хронологию, основные даты и события.

Уметь: уметь решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах

Глава4.Русские земли в середине XIII  —  XIV в. 10ч.

Монгольская империя и изменение политической карты мира. Батыево нашествие на Русь. Северо- Западная Русь между Востоком и Западом. Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура. Литовское государство и Русь. Усиление Московского княжества. Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва. Развитие культуры в русских землях во второй половине 13-14вв.

Учащиеся должны знать: хронологию, основные даты и события.

            Уметь: уметь использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,

Глава 5.Формирование единого Русского государства. 6ч.

Русские земли на политической карте Европы и мира в начале 15в. Московское княжество в первой половине 15в. Распад Золотой Орды и его последствия. Московское государство и его соседи во второй половине 15в. Русская православная церковь в 15-начале 16вв. Формирование культурного пространства единого Российского государства.

Учащиеся должны знать: хронологию, основные даты и события.

Уметь: объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории.

Тематический план История России.

Приложение.

Календарно-тематическое планирование.

Учебно - методическая литература по истории для учителя.

1.Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории.- Официальные документы в образовании, 2012

2. А.В. Торкунов.  История России с древнейших времен до конца XVI века, учебник для 6 класса, Москва, «Просвещение», 2016.

3.Н.Ю.Колесниченко. История России с древнейших времен до конца XVI века. Поурочные планы, Волгоград, 2016.

4.Таблицы «История России».

5. Диск «Древняя Русь».

6.Диски «История России».

7. Тесты, карточки, иллюстрации по изучаемым разделам.

8. А.В.Ведюшкин  История Средних веков. Учебник для 6 класса, Москва, «Просвещение», 2015г.

9. Арасланова О. В. Поурочные разработки по истории Средних веков. 6 класс. Москва, «ВАКО», 2015.

10.Диски «История Средних веков».

11. Тесты, карточки по изучаемым разделам.

12. Иллюстрации.

Тематический план. История. Средние века.