Методика патриотического воспитания студентов
методическая разработка на тему

ВЕДЕНИЕ

«Историческое значение каждого человека измеряется его заслугами Родине, а человеческое достоинство – силою его патриотизма».

                                                                                           Н.Г. Чернышевский

События последнего времени подтвердили, что экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.

Гражданско-патриотическое воспитание студентов в настоящее время приобретает все более актуальное значение. Представители различных слоев российского общества все чаще выдвигают проблему нравственного и патриотического воспитания личности как наиболее важную для дальнейшего развития нашего государства. Действительно в сфере воспитания накопилось немало проблем, которые носят уже системный характер.

Проблема гражданско-патриотического воспитания в сегодняшних условиях является одним из приоритетов государственной политики в области образования. Президент России Владимир Путин в ходе заседания Совета по межнациональным отношениям 03.07.2014г. сказал: «Важно, чтобы молодёжь понимала всю значимость национальной политики, национального и культурного многообразия. В нём, в этом многообразии, безусловно, сила, преимущество нашей страны, которая веками впитывала разные традиции, культуры, разные этносы… Нужно чётко сформулировать приоритеты государственной молодёжной политики».

С целью формирования  у молодежи духовно-нравственных ценностей, верности конституционному долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности, в колледже проводится работа по патриотическому и гражданскому воспитанию студентов. В работе представлены план воспитательной работы колледжа (модули) на 2015-2016 уч.год), план мероприятий по военно-патриотическому воспитанию колледжа на 2015-2016 уч.год), план мероприятий по патриотическому воспитанию студентов в группе 155 и урок мужества «Поклонимся великим тем годам».

 «Любовь к Отечеству заключается, прежде всего, в глубоком, страстном и небесплодном желании ему добра и просвещения, в готовности нести ему на алтарь достояние и самую жизнь», - писал Н.А. Некрасов.

Воспитание гражданина и патриота государства – одна из краеугольных задач образовательного учреждения. Решая такую важную проблему, учебное заведение, прежде всего, сосредотачивает свои усилия на формировании у студентов ценностного отношения к явлениям общественной жизни.

Основные задачи по формированию патриотических качеств у студентов:

• формирование в период обучения в колледже активной жизненной позиции;
• воспитание чувства патриотизма, гордости за страну, уважение к ветеранам (старшему поколению) и к солдатам, участвующим в боевых действиях в настоящее время;
• привитие чувства любви к родному краю.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ О ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНТОВ

                                  « Воспитание, если оно не хочет быть

                                  бессильным, должно быть народным».

                                                К.Д. Ушинский

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей "малой родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.

Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм как социальное явление — цементирующая основа существования и развития любых наций и государственности.

В патриотизме гармонично сочетаются лучшие национальные традиции народа с преданностью к служению Отечеству. Патриотизм неразрывно связан с интернационализмом, чужд национализму, сепаратизму и космополитизму.

Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

Патриотическое воспитание — это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у студентов высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Патриотическое чувство свойственно всем национальностям и народностям. Это чувство, которое мы впитываем с детства "с молоком матери". Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества - это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных способов и методов.

Методы реализации патриотического воспитания:

• работа в группах;
• индивидуальная работа;
• работа над социальными проектами.

Формы реализации патриотического воспитания:

практикумы; лекции; симпозиумы-дискуссии; исторические журналы; конференции; круглые столы; концерты; уроки-рассуждения; уроки-версии; семинары; уроки-мужества; военно-учебные сборы.

Вся воспитательная деятельность колледжа ведется по «Плану воспитательной работы Магнитогорского технологического колледжа имени В.П.Омельченко (модули) на 2015-2016г». (Приложение А).

Одним из ведущих направлений воспитательной работы стало патриотическое воспитание. Для этого был разработан  «План мероприятий по военно-патриотическому  воспитанию студентов на 2015-2016 учебный год. (Приложение Б).

В колледже налажена эффективная совместная работа с магнитогорским ДОСААФ, городским Советом ветеранов, с ветеранами ПТО, участниками боевых действий.

В рамках реализации модуля «Общество и гражданин» были организованы посещения музеев Дома обороны ДОСААФ, треста «Магнитострой», ОАО ММК.

Овладение теорией и практикой военно-патриотического воспитания студентов, всесторонняя подготовка их к военной службе, к выполнению своего долга к достойному служению Отечеству - одна из задач педагогического коллектива нашего колледжа, военно-патриотической работы в колледже.  Проведен месячник оборонно-массовой работы и гражданско-патриотического воспитания.

В рамках реализации модуля «Общество и гражданин» в библиотеке колледжа были проведены цикл книжных выставок-просмотров «Личность. Общество. Государство», посвящённых Году культуры в России; цикл книжных выставок-просмотров «Герои Отечества», посвящённых знаменательным датам: День народного единства, День Героя Отечества, День Защитника Отечества и др.; мероприятия - «Наша слава – русская Держава!» интеллектуальная игра, «Мы за ценой не постоим!», литературно-музыкальная композиция, посвящённая Дню Победы; «Поэт и гражданин», 75 лет трудовым резервам.

Важная роль в формировании чувства патриотизма, гражданственности отводится мастеру производственного обучения во время  внеклассной работы в группе.

 Работу  по патриотическому воспитанию студентов провожу по плану воспитательной работы в группе (Приложение В), ориентируясь на общечеловеческие, национальные ценности, с целью воспитания идейно-нравственных,  гражданско-патриотических чувств, чувства общественного долга, патриотизма и интернационализма, что отражено в тематике классных  часов.

В моей группе прошли открытые внеклассные мероприятия: «История вооружённых сил», «Воинская честь, доблесть и слава», «Военная служба – почётная обязанность». На уроках мужества «Они защищали Родину», «Поклонимся великим тем годам» (Приложение Г)  состоялись встречи с участником боевых действий в Чечне, выпускником моей группы М.З. Култаевым и тружеником тыла Костиным Г.И.

Группа участвовала  в военно-спортивном празднике «От малых побед к олимпийским медалям» и заняла первое место (гр. №248 физорг Башкатов Иван). Традиционным является проведение волонтерской акции «Поздравь ветерана» в преддверии Дня Победы, в рамках которой  студенты моей группы посетили  на дому «маломобильных» ветеранов МТК: Мукаеву М,Н. Лощилову Т.Г., Кох В.Д.

На высоком организационном уровне прошло торжественное мероприятие «Война вошла в мальчишество моё».

Моя группа участвовала в городских мероприятиях. Студенты присутствовали на митинге, посвященном выводу войск из Афганистана. Принимали участие в  благотворительной акции «Маршрут Памяти», всероссийской общественной акции «Георгиевская ленточка», всероссийской общественной акции  «Бессмертный полк»,  Параде Победы и торжественном шествии к монументу «Тыл - Фронту».

В августе 2014 г. в Правобережном районе по инициативе Президиума Совета ветеранов стартовала историко-мемориальная патриотическая акция «Эстафета Знамени Победы», посвященная 70-летию Победы советского народа в  Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. 19 декабря 2014 г. состоялось торжественное мероприятие по принятию  копии Знамени Победы, которое нам передал   политехнический колледж. Перед студентами выступили: Хмель С.С., которая рассказала о том, как прах ее отца нашла поисковая группа и перезахоронила в г. Магнитогорске; Захаров Анатолий Дмитриевич – инициатор Эстафеты, подарил студентам колледжа книги «Говорят герои Великой Победы»; председатель Совета ветеранов колледжа Заславец Э.Е. рассказала о своем отце, погибшем под Сталинградом, зачитала его фронтовые письма. Студенческим Советом колледжа была организована Вахта памяти у копии Знамени  Победы,  студенты несли  Почётный  караул с 19 по 26 декабря 2014г.  

Вывод

В заключение анализа проводимых мероприятий по патриотическому воспитанию,  хотелось бы отметить, что патриотизм был и остаётся нравственным и политическим принципом, социальным чувством, содержание которого выражается в любви к своему Отечеству, преданности ему, в гордости за его прошлое и настоящее, стремление и готовности его защитить. Патриотизм - одно из наиболее глубоких чувств, закреплённых веками борьбы за свободу и независимость Родины. Поэтому, насколько мастер производственного обучения сможет развить в каждом студенте данное чувство, настолько будет сплочённым и толерантным в целом наше общество. Заложенные в студенческом возрасте взгляды, мировоззрения, установки и идеалы укрепят и помогут развить патриотическую  направленность личности нового человека-созидателя, активного участника общественных преобразований. 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ  ВОСПИТАНИЮ СТУДЕНТОВ

Нормативной базой для разработки данных методических рекомендаций являются следующие документы:  Конституция Российской Федерации; Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»; Концепция гражданско-патриотического воспитания молодежи Челябинской области на период до 2020 года; план воспитательной работы колледжа (модули) на 2015-2016 учебный год;  план мероприятий по военно-патриотическому воспитанию на 2015-16 учебный год.

Рекомендации предназначены для обеспечения единого подхода к организации работы по патриотическому воспитанию студентов в колледже.

1. Привлекать соответствующие городские организации для проведения совместных мероприятий в целях формирования патриотического сознания, любви к Родине, национальной гордости;

2. Скорректировать содержание модуля «Общество и гражданин», обновив основные компоненты патриотического воспитания на основе современных социально-педагогических принципов, с учетом особенностей региона;

3. Организовать работу музея колледжа.

4. Стимулировать  умственную активность студентов, их любознательность, творческую деятельность через проведение классных часов, уроков мужества

5. Развивать  способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию.

6. Развивать способность определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить её с исторически возникшими мировоззренческими системами.

7. Разработать качественные и количественные характеристики оценки эффективности работы по патриотическому воспитанию студентов:

• стабильность и четкость работы всех звеньев системы патриотического воспитания;
• степень активности участия студентов в общественно- патриотических акциях;
• уровень сформированности у студентов знаний государственной символики Российской Федерации;
• уровень сформированности потребностей участвовать в органах студенческого самоуправления;
• количество проведенных общественно-массовых и патриотических мероприятий (в том числе: кураторских часов, круглых столов, конкурсов, фестивалей, военно-спортивных игр и т. п.);
• количество действующих патриотических объединений, клубов, центров.

 8. Нужен серьезный, конструктивный подход в решении проблемы патриотического воспитания молодежи.

9. Нужны новые интересные формы работы, чтобы возродить у студентов чувство патриотизма, как важнейшую духовно-нравственную ценность, сформировать у молодежи социально значимые качества.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Патриотическое воспитание личности будущего рабочего наряду с его обучением является важнейшей функцией патриотического воспитания студентов. Ведущая роль в воспитании студентов принадлежит педагогическому составу. Педагог всегда был воспитателем, но сегодня воспитание может и должно быть понято не как одновременная передача опыта и оценочных суждений от старшего поколения к младшему, а как взаимодействие и сотрудничество педагогов и студентов в сфере их совместной учебной и внеучебной деятельности.

Использование как традиционных, так и активных форм и методов воспитания являются велением времени, позволяющим студенту проявить свою инициативу, научиться оценивать, «думать» и творчески подходить к решению различных проблем и нести за них ответственность. Вместе с тем, использование представленных в методических рекомендациях положений активизирует творческий процесс проектирования классных часов мастером п/о, работа становится интенсивнее, интереснее и занимательнее.

Естественно, чем больше активность студентов, тем более значимыми для них становятся события, в подготовке и проведении которых они непосредственно принимали участие. Поэтому необходимо как можно больше студентов привлекать к организации соответствующих мероприятий.

Уверены, что те педагоги, которые не использовали нетрадиционные формы и методы, представленные в методических рекомендациях, ознакомившись с ними, попробуют сделать первые шаги в данном направлении, а те, которые используют их постоянно, смогут найти что-то новое и полезное для своей профессиональной деятельности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»
2. Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук //Эстетика словесного творчества. – М., 1986.
3. Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания. /Под ред. В.А. Березиной и др.; Сост. Л.И. Виноградова. - М., 2000.
4. Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 16-17 ноября 1999). – М., 2007.
5. Гасанов З.Т. О психологии формирования общенациональных ценностей// Сов. Педагогика. 1991, №9.
6.  Зубайраев А.Л. Патриотическое воспитание: духовная сфера, опыт//Сов. Педагогика. 1990, №5.
7. Конституция Российской Федерации;
8. Концепция гражданско-патриотического воспитания молодежи Челябинской области на период до 2020 года;
9.  Кукушкин В.С. Теория и методика воспитательной работы – Ростов-на-Дону., 2002
10.  Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания. – М., 2004
11.  Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М., 2002
12.  Симушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. М., 2001.
13.  Сластенин В.А. Методика воспитательной работы/ - М., 2002.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КОЛЛЕДЖА (модули) на

2015-16 учебный год

Цели и задачи воспитательной работы на 2015-16 учебный год

Цель - формирование личности компетентного гражданина, отвечающего запросам современного общества, готового к профессиональному становлению и способного выполнять систему социальных ролей.

Для решения поставленной цели решается ряд задач:

- создание оптимальной социокультурной среды, направленной на творческое самовыражение и самореализацию личности студента;

- формирование у студентов гражданской позиции, сохранение и преумножение нравственных, культурных и научных ценностей в условиях современной жизни, сохранение и возрождение традиций колледжа;

- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

-  развитие студенческого самоуправления;

-  внедрение в учебно-воспитательный процесс колледжа современных технологий и методик воспитательной работы;

-  обеспечение успешной адаптации студентов к условиям и режиму учебной деятельности, психологической и правовой готовности к будущей профессиональной деятельности.

Концептуальная идея воспитательной работы в колледже предполагает единство пяти сфер:

- «Общество и гражданин»,           - «Семья»,

- «Профессия и коллектив»,          - «Здоровье».

- «Духовная сфера»,

В основе каждого модуля (сферы) лежит ряд мероприятий, направленных на формирование базовых нравственных ценностей:

- патриотизм - любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;

- гражданственность - служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

- социальная солидарность - свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

- труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;

- семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

- здоровье - состояние полного физического, душевного и социального благополучия.

При реализации данного плана по модулям используются различные формы проведения воспитательной работы:

- тренинги;

- деловые игры;

- круглые столы;

- читательские конференции;

- диспуты;

- конференции;

- конкурсы, соревнования;

- встречи с интересными людьми, творческой интеллигенцией.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

План мероприятий по военно-патриотическому воспитанию на 2015-16 учебный год

Заместитель директора по воспитательной работе ______________ Н.И. Шиман

 ПРИЛОЖЕНИЕ В

                                                      МЕРОПРИЯТИЯ
                    патриотического воспитания студентов в группе

. 

.

                                                                           ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Урок  Мужества

«Поклонимся великим тем годам»

 Автор: Гайсина В.Х.- мастер производственного обучения

Без любви к Родине, к ее прошлому и настоящему, без знания истории своего государства невозможно построить будущее. Это чувство патриотизма закладывается с детства, растет вместе с человеком. Современная молодежь мало знает о Великой Отечественной войне. Поэтому надо передать нашим ребятам гордость Великой Победы, научить хранить в памяти имена своих героев.

Цель: патриотическое воспитание подрастающего поколения, воспитание уважения к славному прошлому нашей страны, чувства ответственности и национальной  гордости за свою Родину.

Задачи: воспитание гордости за Российское государство; укрепление любви к родине, увековечивание памяти воинов, погибших при защите Отечества в годы ВОВ; воспитание чувства уважения к героическим поступкам в военное время.

Оформление: компьютер, мультимедийный проектор, экран, слова Ю. Левитана о нападении фашистской Германии и о праздновании дня Победы, презентация урока «Поклонимся великим тем годам», георгиевские ленточки, аудиозаписи военных песен, видеоклип «Ветераны войны»

Сценарий мероприятия с участием труженика тыла для студентов.

Ожидаемые результаты: формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции

                                              Ход мероприятия: 

Ведущий.

 Приближается юбилейная дата. 9 Мая 2015 года наша страна будет отмечать великий праздник 70 лет со дня Победы над фашистской Германией. Также как и 70 лет тому назад, в далёком 45-ом, этот праздник остаётся радостным и трагическим. Радостным потому, что мы победили, трагическим – сверх ценой досталась нам Победа.

Время никогда не сотрёт из памяти самую тяжёлую и жестокую войну в истории нашей Родины. До сих пор не залечены раны, не иссякла боль. Никогда не будут забыты те, кто отдал жизнь за великую победу, за то, чтобы мы с вами сегодня жили и не знали, что такое горе от потери родных и близких, чтобы над нами было мирное небо.

На фоне песни из к/ф « Офицеры»

1 чтец:      

Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил ….

2 чтец:

Тем, кто был сожжён в бухенвальдских печах,

3 чтец:

Тем, кто на речных переправах шёл, словно камень , ко дну.

1 чтец:

Тем, кто навек безымянный канул в фашистском плену,

2 чтец:

Тем, кто ради правого дела сердце отдать был готов,

3 чтец:

Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов.

1 чтец:

Всем тем, кто ушёл в бессмертие и победил, посвящается ...

2 чтец: 

Весь под ногами шар земной.

Живу. Дышу. Пою.

Но в памяти всегда со мной

Погибшие в бою.

Пусть всех имён не назову,

Нет кровнее родни.

Не потому ли я живу,

Что умерли они?

Ведущий:   Летом, 22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война. Мы вспоминаем ту войну. Но не для того, чтобы ненавидеть тех, кто принёс на нашу землю смерть и страдания, а чтобы помнить всегда тех, кто сделал всё, чтобы мы, живущие сейчас, могли смеяться и плакать, радоваться и огорчаться, учиться,  работать - да просто жить!

3 чтец:

Июнь… Клонился к вечеру закат.

И белой ночи разливалось море,

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

1 чтец:

Июнь… Тогда ещё не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,                

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в 45- м, в мае.

2 чтец: 

Такою всё дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось,

Кто знал, что между миром и войной ,

Всего, каких – то 5 минут осталось.

Фонограмма: Внимание! Внимание! Говорит Москва! Сегодня в 4 часа утра, без объявления войны германские войска напали на нашу страну.

                                      (муз.фонограмма «Священная война»)

1. В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война! Помните!
2. Война унесла жизни 27 млн. человек Во вражеском тылу погибли 4 млн. партизан. 6 млн. человек погибли в концентрационных  лагерях.  Помните!
3. Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей. Помните!

1 чтец

Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Помните!

2  чтец

Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты. Помните!

3 чтец

Война… От Бреста до Москвы - 1000 км, от Москвы до Берлина - 1600. Итого: 2600 км - это если считать по прямой.

1. чтец

 Кажется мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски - 4 года, 1418 дней. Помните!

Студент:

От бескрайней равнины сибирской

До полесских лесов и болот

Поднимался народ богатырский,

Наш великий, могучий народ!

Выходил он: свободный и правый,

Отвечая войной на войну,

Постоять за родную державу,

За могучую нашу страну!

 Ведущий:

На защиту Родины встали все. Уходили на фронт эшелоны, создавались партизанские отряды, вставали на трудовую вахту женщины и дети.

Они сражались в партизанских отрядах, работали на военных заводах, собирали тёплые вещи для фронтовиков, выступали с концертами перед раненными в госпиталях. Они встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких деревеньках, дома и в гостях у бабушки, в пионерском лагере, на переднем крае и в глубоком тылу.

 Студент:

Жестокое слово-война!

Прожекторов яростной вспышкой

К нам в детство врывалась она.

Смертельными тоннами стали,

Сиреной тревоги ночной.

В те  дни мы в войну не играли -

Мы просто дышали войной. (А.Иоффе)

 2 чтец:     

Каждый день война уносила жизни людей…

Это была священная народная война.

                      (на фоне песни «Журавли»)

3 чтец:  

Не обожженные сороковыми,

Сердцами вросшие в тишину, -

 Конечно, мы смотрим глазами иными

 На ту большую войну.

 Но память идет вместе с нами.

 То рядом идет, то вдали.

 То проплывает местами

  Как белые журавли.

Ведущий:  Как трудно было выстоять, обеспечить армию всем необходимым для Победы!

Победа на фронте во многом зависела от успехов в тылу. На предприятия, в поля вышли  и стар, и млад, ковали оружие победы, растили хлеб.

Студент: С первых дней войны Магнитогорский металлургический комбинат получил приказ – освоить выпуск брони. Для того чтобы выполнить новый, необычайно сложный заказ, требовалось коренным образом перестроить производство. Броня требовалась для изготовления танков и другой военной техники. Ровно через месяц после начала войны комбинат дал первую плавку броневой стали. Металл пошел большим потоком на выпуск разных видов вооружения, а челябинские танкостроители получили магнитогорскую броню на полтора месяца раньше срока, установленного правительством. Каждый третий снаряд, выпущенный по врагу, и броня каждого второго танка были сделаны из магнитогорской стали.

Долгих 1 418 дней магнитогорцы на пределе человеческих возможностей работали, мужественно перенося лишения и утраты ради такой желанной и долгожданной Победы. Трудовому подвигу наших земляков посвящен монумент «Тыл – фронту», установленный у нас в городе.

 Эта первая часть уникальной скульптурной композиции. Рабочий на вытянутых руках передаёт воину выкованный Меч Победы, который поднимает «Родина-мать» на Мамаевом кургане в Волгограде и опускает воин-освободитель в Трептов- парке в Берлине.

Студент:

Немало лет промчалось с тех времен,

А боль в душе народа не остыла.

Земной поклон вам, труженики тыла,

От всей огромной Родины поклон.

За трудовую вахту у станка,

И у сохи, и у больничной койки.

Вы и не знали, как сильны и стойки.

За труд и стойкость – слава на века!

 Ведущий:  9 Мая. Каждый год наша страна празднует День Победы! Этот день навеки останется в истории человечестваНикогда не исчезнет из памяти народной гордость за великую победу, память о великой цене, которую мы за нее заплатили.

1 чтец:

 Нам за всеми памятными датами

Видится главнейшая одна. –

День, когда весною сорок пятого

На земле закончилась война.

2 чтец:

Вечный огонь бессмертия и славы пылает сегодня над могилой Неизвестного солдата у Кремлевской стены.

Сколько вынес советский солдат? Он стоял насмерть там, где кроме смерти его ничего не ожидало. И он победил – наш простой и великий советский солдат!

Ведущий:   Время стремительно бежит вперед. Стала историей Великая Отечественная война. Уже выросло не одно поколение людей, никогда не слышавших ужасный вой сирен и грохот орудий. 70 лет прошло со Дня Великой Победы. Но не стерлась в людской памяти война. И забыть ее мы не имеем права. Потому что история — это судьба каждого, кто вынес на себе годы смертельных боев, годы ожидания и надежды, кто каждый день совершал подвиг.

 Ведущий:

Ребята, к нам в гости пришел труженик тыла Костин Григорий  Иванович. Давайте попросим его рассказать  о своих фронтовых буднях.

                                          ( рассказ труженика тыла.)

Ведущий:

Война коснулась каждой русской семьи, каждого дома. Наверняка среди ваших прадедушек или прабабушек есть участники великой Отечественной войны, есть тыловики, те, кто работал на заводах и в госпиталях, приближая победу.

Что вы знаете о них?

Студенты делают сообщения о своих родственниках: ветеранах войны и тружениках тыла.

Студент:

Уже давно закончилась война

Но не для вас, седые ветераны,

И в сердце вашем не зажили раны.

Так много унесла с собой она,

Мы поздравляем с Днем Победы вас,

Желаем долгой жизни и здоровья
Вам, обагрившим нашу землю кровью,

И,сохранившим Родину для нас.

Ведущий:

Давно отгремела Великая Отечественная война, но, сколько бы ни минуло лет, сколько бы ни  сменилось поколений, мы должны помнить ее грозное героическое время, мы должны помнить и чтить ее героев.

(звучит аудиозапись песни Д. Тухманова «День Победы») и видеоклип «Ветераны войны».