Конспект решения проблемной ситуации Тема: «Как маме угостить бабушку пирожками и чтобы Красная Шапочка не пострадала»
план-конспект занятия на тему
Предварительный просмотр:
Тюменская область ХМАО – Югра
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
"Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по физическому развитию детей
"Снегурочка"
Конспект решения
проблемной ситуации
Тема: «Как маме угостить
бабушку пирожками и чтобы
Красная Шапочка не пострадала»
Воспитатель: Петрова Т.В.
г. Югорск, 2013 год
Задачи: помочь детям усвоить способы разрешения противоречий с помощью приёмов (во времени, в пространстве, наоборот, микроуровень, объединение, модель, часть); учить детей находить идеальный конечный результат (ИКР) с точки зрения анализа затраченного времени и средства, формировать навык сотрудничества друг с другом.
Материал: ватман, маркер, данетка, схемы, шкатулка мудрости, волшебник уменьшения и увеличения.
Организация | Содержание |
Организационный, мотивационный | |
Дети стоят полукругом Игра «Да – Нет» | Воспитатель: «Ребята, а вы знаете сказки? Назовите» Дети: называют Воспитатель: Я загадала объект Дети: дети задают вопросы, отгадывают объект «Мама» Воспитатель: «Молодцы!» |
Основная часть | |
Дети садятся на коврик | Воспитатель: показывает таблицу, проходит анализ литературного героя мамы Кто? Что хотел? Что мешало? Что делал? Что получилось? Какой характер у героя? Дети беседуют с воспитателем, зарисовывают все в таблице |
Воспитатель | Дети |
Физминутка | |
Шаг 1 Текст задачи Мама у Красной Шапочки напекла пирожков и хотела ими угостить бабушку в соседней деревне, но знала, что Красная Шапочка может пострадать - Какая проблема может быть у мамы? | - Если она отправит с пирожками дочку, то Красная Шапочка может пострадать |
Шаг 2 Выделение конкретной задачи - Мама должна угостить бабушку пирожками и сохранить свою дочку. - Как ей это сделать? | Обсуждение детьми текста задачи |
Шаг 3 Формулировка противоречия - Если мама пошлет Красную Шапочку с пирожками к бабушке, то (+) но (-) - Если мама не пошлет Красную Шапочку с пирожками к бабушке то (+) но (-) - Соединяем два (+) формулируем противоречие | - мама угостит бабушка пирожками - Красная Шапочка может пострадать - Красная Шапочка не пострадает - Мама не угостит бабушку пирожками - Как маме угостить бабушку пирожками и чтобы Красная Шапочка не пострадала |
Шаг 4 Идеальный конечный результат - Бабушка угощается и при этом Красная шапочка не страдает | - Бабушка угощается пирожками и при этом Красная Шапочка не страдает |
Шаг 5 Решение задачи с помощью ресурсов объектов и их окружений - Какие ресурсы есть у мамы? | - Пойти Красной Шапочке к бабушке с большой собакой (объединение с другой системой) - Маме пойти самой, то есть своими силами - Пойти Красной Шапочке к бабушке в полдень, когда волк спит (ресурсы времени) - Пойти Красной Шапочке по полю вокруг леса (пространство) - Дать Красной Шапочке большую корзину с пирогами, чтобы накормить волка (подсистема) - Бабушке самой придти в гости на пирожки (наоборот) |
А если появится волшебник уменьшения и увеличения? Идеальный результат | Дети: Он превратит волка в маленького и Красная Шапочка его не испугается, и не пострадает Маме пойти самой, то есть справиться своими силами |
Рефлексия | |
Дети стоят на ковре | Воспитатель: Чему учат сказки? Дети: Помогать бедным, слабым, не оставлять товар в беде, добро побеждает зло Воспитатель: Чему нас научит копилка мудрости? Дети подходят и берут бумажки, воспитатель читает мудрость, совет, поговорку |