Проект "Зелёная аптека" (средняя группа)
проект на тему
Проект "Зелёная аптека" (средняя группа)
Паспорт проекта
- Руководитель проекта: Байбара Елена Николанвна.
- Педагогическая деятельность: познавательно-развивающая
- Аудитория: дети средней группы
- Тип проекта: познавательный, развивающий, долгосрочный, внутригрупповой.
- Срок реализации: сентябрь – май
- Заказчик проекта: МБДОУ детский сад №7 «Дельфин»
- Актуальность: Ситуации активизирующего общения и непосредственно-образовательная деятельность с детьми в детском саду после внедрения ФГОС (Федерального государственного образовательного стандарта) заменила проводимую ранее деятельность. Поэтому в данный вид деятельности стало вводиться больше игровых моментов, игр, игр-экспериментов, трудовых поручений. Предлагаемый материал объединяет несколько видов игр и деятельности детей одним сюжетом - дети становятся участниками научного исследования «Зелёная аптека». В проекте «Зелёная аптека» я хочу познакомить детей с народными средствами лечения и применение их в реальных условиях жизни.
- Проблемные вопросы: Познать строение и полезные свойства лекарственных растений и способы их приготовления.
Цель проекта:
- Закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования.
- Развивать игровое творчество, смекалку.
- Воспитывать бережное отношение к растениям. Развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы- описания, сказки, загадки.
Задачи проекта:
- Сформировать представление о неразрывной связи человека с природой.
- Создать условия для усвоения детьми знаний о лекарственных растениях, их значении в жизни человека.
- Формирование предпосылок поисково-исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы.
- Развитие познавательной активности, игрового творчества, внимания, смекалки, навыков поведения в различных ситуациях.
Планируемый результат:
- сформированные знания о лекарственных растениях;
- навыки использования этих растений в лечебных целях,
- умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
- бережное отношение детей к лекарственным растениям.
Ожидаемые результаты:
- Сформированные представления у детей о лекарственных растениях, их значимости в жизни человека.
- Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
- Бережное отношение детей к природе.
Продукт: Выставка, памятка, досуг, продуктивная деятельность , подборка произведений художественной литературы, в рамках сотрудничества с семьями воспитанников - изготовление гербария.
Оборудование и ТСО: мультимедийное оборудование, аудиозаписи, видеофильмы, мультфильмы, картины, гербарий, растения в природе, оборудование для трудовых действий.
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
СЕНТЯБРЬ | |||
1.Подбор картин, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – календула. | Ø «Строение календулы». Ø «Размножение и развитие». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 19.09.12г.
26.09.12г. |
3. Учить детей собирать семена календулы. | «Сбор лекарственного растения» | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | В конце месяца |
4. Учить детей правильно сажать семена календулы. | «Мы посадим ноготки!» | Трудовая деятельность. | В конце месяца |
5. Развивать внимание, формировать способность к заучиванию. | Стихотворение «Ноготки», «Календула». | Чтение художественной литературы | В течение всего месяца |
6. Учить рисовать календулу, передавая особенности ее строения. | Рисование «Лекарственный цветочек» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 28.09.12г. |
7. Учить детей распределять роли, выполняя игровые действия в соответствии с игровым замыслом. | Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника», «У медвежонка горлышко болит». | Социализация. | В течение месяца |
8. Закрепление знаний полученных путем познавательно – исследовательской деятельности в дневнике наблюдений. | «Дневник наблюдения» | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | В течение месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
ОКТЯБРЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – подорожник. | Ø «Строение подорожника»; Ø «Размножение и развитие». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 8.10.12г.
15.10.12г. |
3. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе. | Наблюдение за подорожником. | Познание: наблюдение. | В течение месяца. |
4. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание. | Ø «Сказка о подорожнике»; Ø Стихотворения о лекарственном растении; Ø Загадки о подорожнике. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
5. Упражнять в аккуратном закрашивании. | Рисование «Подорожник» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 22.10.12г. |
6. Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, обогащать словарь, развивать речь детей. | Сюжетно – ролевая игра, «Больница», «На приеме у врача» | Социализация. | В течение месяца. |
7. Закрепление знаний полученных путем познавательно – исследовательской деятельности в дневнике наблюдений | «Дневник наблюдения» | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | В течение месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
НОЯБРЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – ромашка лекарственная. | Ø «Строение ромашки»; Ø «Размножение и развитие»; Ø Лекарственные свойства. | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 5.11.12г.
12.11.12г.
19.11.12г. |
3. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Сказка «Ромашка – белый цветочек, золотая серединка»; Ø Стихотворения о лекарственном растении; Ø Загадки про ромашку. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
4. Учить лепить ромашку, передавая характерные особенности цветка. | Лепка «Ромашка лекарственная». | Продуктивная деятельность: лепка. | В конце месяца. |
5. Развивать эстетическое восприятие; умение передавать свои впечатления в рисунке. | Рисование красками «Ромашка на лугу» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 26.11.12г. |
6. Формировать у детей представление о том, что лечить можно не только таблетками, но и лекарственными травами. | Сюжетно – ролевая игра «Поможем Доктору Айболиту» | Социализация. | В конце месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
ДЕКАБРЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – лопух. | Ø «Строение лопуха»; Ø «Размножение и развитие»; Ø Лекарственные свойства. | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 3.12.12г.
10.12.12г.
17.12.12г. |
3. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Стихотворения о лекарственном растении; Ø Загадки; Ø Сказка про одинокого лопуха. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
4. Развивать творческие способности, воображение, воспитывать аккуратность. | Рисование «Лопух» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 24.12.12г. |
5. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе. Познакомить с поговорками и приметой, связанными с растением. | Беседа «Лопух или репей».
| Коммуникация. | В конце месяца. |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
ЯНВАРЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – шиповник. | Ø «Строение шиповника»; Ø «Размножение и развитие»; Ø «Рассматривание плодов шиповника». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 10.01.13г
14.01.13г |
3. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Загадки; Ø «Зимняя сказка о шиповнике». | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
4. Развивать творческие способности, воображение, воспитывать аккуратность. | Рисование «Кустарник Шиповника» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 23.01.13г |
5. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе. Познакомить с поговорками и приметой, связанными с растением. | Беседа «Лекарственные свойства шиповника». | Коммуникация. | В течение месяца. |
6. Продолжать учить детей распределять роли в соответствии с игровым замыслом. | Сюжетно – ролевая игра «Готовим отвар для мишутки» | Социализация | В конце месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата | |||
ФЕВРАЛЬ | ||||||
|
|
|
| |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца | |||
2. Знакомство детей с лекарственным растением – липа. | Ø «Строение липы»; Ø «Размножение и развитие»; Ø «Рассматривание гербария липы». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 11.02.13г
18.02.13г | |||
3. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Загадки; Ø Рассказы; Ø Сказки; Ø Потешки. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. | |||
4. Учить детей рисовать цветущее дерево. | Рисование «Липа цветет» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 23.01.13г | |||
5. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе. Научить различать виды лип. | Беседа «Липа сердцелистная и широколистная».
| Коммуникация. | В конце месяца. | |||
6. Формировать умения составлять композицию на заданную тему, воспитывать аккуратность. | Аппликация «Лекарственное дерево липа» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: аппликация. | В конце месяца. | |||
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата | |||
МАРТ | ||||||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца | |||
2. Знакомство детей с лекарственным растением – крапива. | Ø «Строение крапивы»; Ø «Размножение и развитие»; Ø «Рассматривание крапивы». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 12.03.13г
15.03.13г |
3. Развивать творчество, эстетическое восприятие, чувство композиции, художественный вкус. | Аппликация «Крапива» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: аппликация. | 22.03.13г |
4. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Загадки; Ø Рассказы; Ø Сказки; Ø Стихи. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
5. Воспитывать любознательность, расширять знания детей о пользе крапивы. | Беседа «Лекарственные свойства крапивы».
| Коммуникация. | В течение месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
АПРЕЛЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – мать – и - мачеха. | Ø «Строение мать – и - мачехи»; Ø «Размножение и развитие»; Ø «Рассматривание мать - и - мачехи». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 01.04.13г
08.04.13г |
3. Развивать внимание, формировать способность к заучиванию. | Ø Загадки; Ø Рассказы; Ø Сказки; Ø Стихи. | Чтение художественной литературы | В течение всего месяца |
4. Учить рисовать мать – и - мачеху, передавая особенности ее строения. | Рисование «Красивый цветочек» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 24.04.12г. |
5. Учить детей распределять роли, выполняя игровые действия в соответствии с игровым замыслом. | Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника», «Нужно Катю полечить». | Социализация. | В течение месяца |
6. Продолжать расширять знания детей о лекарственных растениях. | Беседа «Полезный цветок – мать-и-мачеха» | Коммуникация | В течение месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
МАЙ | |||
1. Развивать умение рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни. | Досуг «Зеленая аптека» | Музыкальная деятельность | 15.05.13г. |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_sred_gr_apteka.docx | 28.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект "Зелёная аптека" (средняя группа)
Паспорт проекта
- Руководитель проекта: Байбара Елена Николанвна.
- Педагогическая деятельность: познавательно-развивающая
- Аудитория: дети средней группы
- Тип проекта: познавательный, развивающий, долгосрочный, внутригрупповой.
- Срок реализации: сентябрь – май
- Заказчик проекта: МБДОУ детский сад №7 «Дельфин»
- Актуальность: Ситуации активизирующего общения и непосредственно-образовательная деятельность с детьми в детском саду после внедрения ФГОС (Федерального государственного образовательного стандарта) заменила проводимую ранее деятельность. Поэтому в данный вид деятельности стало вводиться больше игровых моментов, игр, игр-экспериментов, трудовых поручений. Предлагаемый материал объединяет несколько видов игр и деятельности детей одним сюжетом - дети становятся участниками научного исследования «Зелёная аптека». В проекте «Зелёная аптека» я хочу познакомить детей с народными средствами лечения и применение их в реальных условиях жизни.
- Проблемные вопросы: Познать строение и полезные свойства лекарственных растений и способы их приготовления.
Цель проекта:
- Закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования.
- Развивать игровое творчество, смекалку.
- Воспитывать бережное отношение к растениям. Развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы- описания, сказки, загадки.
Задачи проекта:
- Сформировать представление о неразрывной связи человека с природой.
- Создать условия для усвоения детьми знаний о лекарственных растениях, их значении в жизни человека.
- Формирование предпосылок поисково-исследовательской деятельности, интеллектуальной инициативы.
- Развитие познавательной активности, игрового творчества, внимания, смекалки, навыков поведения в различных ситуациях.
Планируемый результат:
- сформированные знания о лекарственных растениях;
- навыки использования этих растений в лечебных целях,
- умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
- бережное отношение детей к лекарственным растениям.
Ожидаемые результаты:
- Сформированные представления у детей о лекарственных растениях, их значимости в жизни человека.
- Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.
- Бережное отношение детей к природе.
Продукт: Выставка, памятка, досуг, продуктивная деятельность , подборка произведений художественной литературы, в рамках сотрудничества с семьями воспитанников - изготовление гербария.
Оборудование и ТСО: мультимедийное оборудование, аудиозаписи, видеофильмы, мультфильмы, картины, гербарий, растения в природе, оборудование для трудовых действий.
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
СЕНТЯБРЬ | |||
1.Подбор картин, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – календула. | Ø «Строение календулы». Ø «Размножение и развитие». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 19.09.12г.
26.09.12г. |
3. Учить детей собирать семена календулы. | «Сбор лекарственного растения» | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | В конце месяца |
4. Учить детей правильно сажать семена календулы. | «Мы посадим ноготки!» | Трудовая деятельность. | В конце месяца |
5. Развивать внимание, формировать способность к заучиванию. | Стихотворение «Ноготки», «Календула». | Чтение художественной литературы | В течение всего месяца |
6. Учить рисовать календулу, передавая особенности ее строения. | Рисование «Лекарственный цветочек» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 28.09.12г. |
7. Учить детей распределять роли, выполняя игровые действия в соответствии с игровым замыслом. | Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника», «У медвежонка горлышко болит». | Социализация. | В течение месяца |
8. Закрепление знаний полученных путем познавательно – исследовательской деятельности в дневнике наблюдений. | «Дневник наблюдения» | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | В течение месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
ОКТЯБРЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – подорожник. | Ø «Строение подорожника»; Ø «Размножение и развитие». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 8.10.12г.
15.10.12г. |
3. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе. | Наблюдение за подорожником. | Познание: наблюдение. | В течение месяца. |
4. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание. | Ø «Сказка о подорожнике»; Ø Стихотворения о лекарственном растении; Ø Загадки о подорожнике. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
5. Упражнять в аккуратном закрашивании. | Рисование «Подорожник» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 22.10.12г. |
6. Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, обогащать словарь, развивать речь детей. | Сюжетно – ролевая игра, «Больница», «На приеме у врача» | Социализация. | В течение месяца. |
7. Закрепление знаний полученных путем познавательно – исследовательской деятельности в дневнике наблюдений | «Дневник наблюдения» | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | В течение месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
НОЯБРЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – ромашка лекарственная. | Ø «Строение ромашки»; Ø «Размножение и развитие»; Ø Лекарственные свойства. | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 5.11.12г.
12.11.12г.
19.11.12г. |
3. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Сказка «Ромашка – белый цветочек, золотая серединка»; Ø Стихотворения о лекарственном растении; Ø Загадки про ромашку. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
4. Учить лепить ромашку, передавая характерные особенности цветка. | Лепка «Ромашка лекарственная». | Продуктивная деятельность: лепка. | В конце месяца. |
5. Развивать эстетическое восприятие; умение передавать свои впечатления в рисунке. | Рисование красками «Ромашка на лугу» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 26.11.12г. |
6. Формировать у детей представление о том, что лечить можно не только таблетками, но и лекарственными травами. | Сюжетно – ролевая игра «Поможем Доктору Айболиту» | Социализация. | В конце месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
ДЕКАБРЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – лопух. | Ø «Строение лопуха»; Ø «Размножение и развитие»; Ø Лекарственные свойства. | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 3.12.12г.
10.12.12г.
17.12.12г. |
3. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Стихотворения о лекарственном растении; Ø Загадки; Ø Сказка про одинокого лопуха. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
4. Развивать творческие способности, воображение, воспитывать аккуратность. | Рисование «Лопух» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 24.12.12г. |
5. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе. Познакомить с поговорками и приметой, связанными с растением. | Беседа «Лопух или репей».
| Коммуникация. | В конце месяца. |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
ЯНВАРЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – шиповник. | Ø «Строение шиповника»; Ø «Размножение и развитие»; Ø «Рассматривание плодов шиповника». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 10.01.13г
14.01.13г |
3. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Загадки; Ø «Зимняя сказка о шиповнике». | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
4. Развивать творческие способности, воображение, воспитывать аккуратность. | Рисование «Кустарник Шиповника» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 23.01.13г |
5. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе. Познакомить с поговорками и приметой, связанными с растением. | Беседа «Лекарственные свойства шиповника». | Коммуникация. | В течение месяца. |
6. Продолжать учить детей распределять роли в соответствии с игровым замыслом. | Сюжетно – ролевая игра «Готовим отвар для мишутки» | Социализация | В конце месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата | |||
ФЕВРАЛЬ | ||||||
|
|
|
| |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца | |||
2. Знакомство детей с лекарственным растением – липа. | Ø «Строение липы»; Ø «Размножение и развитие»; Ø «Рассматривание гербария липы». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 11.02.13г
18.02.13г | |||
3. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Загадки; Ø Рассказы; Ø Сказки; Ø Потешки. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. | |||
4. Учить детей рисовать цветущее дерево. | Рисование «Липа цветет» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 23.01.13г | |||
5. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе. Научить различать виды лип. | Беседа «Липа сердцелистная и широколистная».
| Коммуникация. | В конце месяца. | |||
6. Формировать умения составлять композицию на заданную тему, воспитывать аккуратность. | Аппликация «Лекарственное дерево липа» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: аппликация. | В конце месяца. | |||
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата | |||
МАРТ | ||||||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца | |||
2. Знакомство детей с лекарственным растением – крапива. | Ø «Строение крапивы»; Ø «Размножение и развитие»; Ø «Рассматривание крапивы». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 12.03.13г
15.03.13г |
3. Развивать творчество, эстетическое восприятие, чувство композиции, художественный вкус. | Аппликация «Крапива» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: аппликация. | 22.03.13г |
4. Формировать у детей интерес к произведениям, развивать внимание, способность к запоминанию. | Ø Загадки; Ø Рассказы; Ø Сказки; Ø Стихи. | Чтение художественной литературы | В течение месяца. |
5. Воспитывать любознательность, расширять знания детей о пользе крапивы. | Беседа «Лекарственные свойства крапивы».
| Коммуникация. | В течение месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
АПРЕЛЬ | |||
1.Подбор иллюстраций, сказок, стихов, рассказов, загадок. | «Зеленая аптека в детском саду». |
| В течение всего месяца |
2. Знакомство детей с лекарственным растением – мать – и - мачеха. | Ø «Строение мать – и - мачехи»; Ø «Размножение и развитие»; Ø «Рассматривание мать - и - мачехи». | Познание: Познавательно – исследовательская деятельность. | 01.04.13г
08.04.13г |
3. Развивать внимание, формировать способность к заучиванию. | Ø Загадки; Ø Рассказы; Ø Сказки; Ø Стихи. | Чтение художественной литературы | В течение всего месяца |
4. Учить рисовать мать – и - мачеху, передавая особенности ее строения. | Рисование «Красивый цветочек» | Художественное творчество: Продуктивная деятельность: рисование. | 24.04.12г. |
5. Учить детей распределять роли, выполняя игровые действия в соответствии с игровым замыслом. | Сюжетно – ролевая игра «Поликлиника», «Нужно Катю полечить». | Социализация. | В течение месяца |
6. Продолжать расширять знания детей о лекарственных растениях. | Беседа «Полезный цветок – мать-и-мачеха» | Коммуникация | В течение месяца |
Задача | Тема, мероприятие | Организация работы в образовательной области | Дата |
МАЙ | |||
1. Развивать умение рационально использовать лекарственные растения для здорового образа жизни. | Досуг «Зеленая аптека» | Музыкальная деятельность | 15.05.13г. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект социализации обучающихся коррекционных групп (из группы международных проектов)
Главная цель реализации международных проектов в образовательном учреждении: воспитание обучающихся как достойных представителей своей страны, готовых к участию в межкультурном диалоге. Международны...
Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02. История Специальность 060101 «Лечебное дело» курс 1, группы 111, семестр 1. Специальность 060301 «Фармация» курс 2, группы 251, семестр 3
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы, в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 060301 Фармация, 060101 Леч...
Календарно-тематический план Дисциплина ОГСЭ.02 История Специальность 060101 «Лечебное дело» курс 1, группы 111, семестр 1. Специальность 060301 «Фармация» курс 2, группы 251, семестр 3
Календарно-тематический план Дисциплина ОГСЭ.02 ИсторияСпециальность 060101 «Лечебное дело» курс 1, группы 111, семестр 1.Специальность 060301 «Фармация» курс 2, группы 251, семестр 3...
Дети " группы риска". Работа с детьми "группы риска" и их семьями.
Деятельность социального работника с детьми «группы риска» включает в себя множество различных направлений. Это и индивидуальная работа с ребёнком, это и работа с его окружением – друзьями, школьными ...
КОС по ПМ 03 МДК. 03.02 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, МДК. 03.03. Социальный патронат лиц из групп риска
Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю 03 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в ТЖСМДК. 03.02 Социальная работа с лицами из групп риска, оказавшимися в т...
Работа куратора учебной группы по созданию благоприятного психологического климата в группе
В данной статье описывается методика работы куратора (классного руководителя) учебной группы по созданию благоприятного психологического климата в учебной группе....
« D - ЭЛЕМЕНТЫ. ПОБОЧНАЯ ПОДГРУППА VII ГРУППЫ. СОЕДИНЕНИЯ МАРГАНЦА». «D-ЭЛЕМЕНТЫ. ПОБОЧНАЯ ПОДГРУППА VIII ГРУППЫ. СОЕДИНЕНИЯ ЖЕЛЕЗА»
Лекция по учебной дисципдине "Общая и неорганическая химия" для студентов фармацевтических колледжей...