Рабочие программы, КИМы, Олимпиады и тп
методическая разработка

Дисциплина

Инженерная графика

Специальность

23.02.07   Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Тема занятия

Сборочный чертеж

Содержание темы

Деталирование по сборочному чертежу

Тип занятия

Практическое занятие, интегрированное

Формы организации учебной деятельности

групповая

Методы обучения

По источнику передачи информации, получения знаний: наглядные, практические,

По характеру познавательной деятельности: проблемный, частично-поисковый

Педагогические технологии

Практико-ориентированные технологии, информационные технологии

Цели учебного занятия

Развивающая, воспитывающая

образовательная

Формирование у обучающихся умений выполнить эскиз деталей, пользоваться справочной литературой. Сам процесс эскизов детали сборочного узла выявляет творческий подход и конструкторские навыки; Методика групповой работы для организации совместной деятельности обучающихся с разделением труда между участниками по созданию определенного продукта, способствующая развитию готовности к будущей профессиональной деятельности (уметь организовывать свою работу, брать на себя ответственность, взаимодействовать и работать в группе, сравнивать и анализировать результаты работы)

развивающая

Развитие  навыков  самостоятельной  работы  студентов, создавать  условия  для  познавательной и  мыслительной  деятельности, развитию умения  сотрудничать  для  достижения совместного результата.

воспитательная

Выбрать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

валеологическая

Создание условий для сохранения физического и психологического здоровья обучающихся

Планируемые образовательные результаты

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно различным контекстам 

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ;

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях ;

ПК 1.2 Определять техническое состояние оборудования, оснастки, инструмента, средств измерений и сроки проведения их проверки на соответствие требованиям нормативных документов и технических условий (по отраслям).

ЛР.5.2 Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

МПР.3.2 При осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.).

Этапы занятия

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

Планируемые образовательные результаты

Типы оценочных мероприятий

1. Организационный этап занятия

Создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельности

Говорят приветственное слово, преподаватель отмечает  присутствующих.

Вызывают интерес и создает условия для мотивации студентов на активную учебную деятельность. Используют электронную презентацию. Предлагают сформулировать тему и цели урока.  Преподаватель озвучивает цель занятия.

преподаватель дисциплины мотивирует студентов объясняя значимость урока.

Настраиваются на занятие

Слушают преподавателя, смотрят презентацию, изучают чертеж.

Отвечают на поставленные вопросы.

ЛР.5.2

ПР.1.8.1

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03

ПК 1.2

Устный опрос

Актуализация опорных знаний

Преподаватель предлагает ответить на вопросы.

Поддерживает диалог.

Преподаватель дисциплины показывает презентацию и поддерживает диалог, задает наводящие вопросы

Слушают вопросы. Отвечают на вопросы.

ЛР.5.2

ПР.1.8.1

ОК.01

ОК.06

Устный опрос

2. Основной этап занятия

Осмысление содержания работы

Преподаватель знакомит с заданиями.

Определяет время выполнения заданий.

преподаватель дисциплины перечисляет оборудование, нормативные документы.

Контролируют выполнения заданий. Отвечают на вопросы.

Слушают задания.

Самостоятельная выполняют эскизы деталей.

ЛР.5.2

ПР.1.8.1

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03

ПК 1.2

Наблюдение

выполнение

задания

Обобщение и систематизация результатов выполнения

Проверка выполнения задания.

Озвучивают результаты выполнения задания. Делают выводы.

ЛР.5.2

ПР.1.8.1

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03

ПК 1.2

Сравнение со сборочными узлами

3. Заключительный этап занятия

Подведение итогов работы, фиксация достижения целей (оценка деятельности обучающихся), определение перспективы и дальнейшей работы

Преподаватель математики просит вернуться к цели учебного занятия, определить компоненты ее достижения.

Подводят итог урока. Выставляют оценки.

Проводят рефлексию.

Усвоенные знания и умения студенты демонстрировали при проверке выполненных эскизов друг у друга. Анализируют компоненты достижения цели учебного занятия.

Участвуют в обсуждении итогов урока.

Делятся своими впечатлениями.

ОК 06

Устный опрос

4.Задания для самостоятельного выполнения 

Преподаватель демонстрирует на экране задания для самостоятельного выполнения

Слушают, просматривают задания, записывают

ОК 02,

ОК 03

Сравнение со сборочными узлами

Дисциплина

Инженерная графика

Специальность

23.02.07   Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей

Тема занятия

Сборочный чертеж

Содержание темы

Деталирование по сборочному чертежу

Тип занятия

Практическое занятие, интегрированное

Формы организации учебной деятельности

групповая

Методы обучения

По источнику передачи информации, получения знаний: наглядные, практические,

По характеру познавательной деятельности: проблемный, частично-поисковый

Педагогические технологии

Практико-ориентированные технологии, информационные технологии

Цели учебного занятия

Развивающая, воспитывающая

образовательная

Формирование у обучающихся умений выполнить эскиз деталей, пользоваться справочной литературой. Сам процесс эскизов детали сборочного узла выявляет творческий подход и конструкторские навыки; Методика групповой работы для организации совместной деятельности обучающихся с разделением труда между участниками по созданию определенного продукта, способствующая развитию готовности к будущей профессиональной деятельности (уметь организовывать свою работу, брать на себя ответственность, взаимодействовать и работать в группе, сравнивать и анализировать результаты работы)

развивающая

Развитие  навыков  самостоятельной  работы  студентов, создавать  условия  для  познавательной и  мыслительной  деятельности, развитию умения  сотрудничать  для  достижения совместного результата.

воспитательная

Выбрать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

валеологическая

Создание условий для сохранения физического и психологического здоровья обучающихся

Планируемые образовательные результаты

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно различным контекстам 

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности ;

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях ;

ПК 1.2 Определять техническое состояние оборудования, оснастки, инструмента, средств измерений и сроки проведения их проверки на соответствие требованиям нормативных документов и технических условий (по отраслям).

ЛР.5.2 Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

МПР.3.2 При осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.).

Этапы занятия

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

Планируемые образовательные результаты

Типы оценочных мероприятий

1. Организационный этап занятия

Создание рабочей обстановки, актуализация мотивов учебной деятельности

Говорят приветственное слово, преподаватель отмечает  присутствующих.

Вызывают интерес и создает условия для мотивации студентов на активную учебную деятельность. Используют электронную презентацию. Предлагают сформулировать тему и цели урока.  Преподаватель озвучивает цель занятия.

преподаватель дисциплины мотивирует студентов объясняя значимость урока.

Настраиваются на занятие

Слушают преподавателя, смотрят презентацию, изучают чертеж.

Отвечают на поставленные вопросы.

ЛР.5.2

ПР.1.8.1

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03

ПК 1.2

Устный опрос

Актуализация опорных знаний

Преподаватель предлагает ответить на вопросы.

Поддерживает диалог.

Преподаватель дисциплины показывает презентацию и поддерживает диалог, задает наводящие вопросы

Слушают вопросы. Отвечают на вопросы.

ЛР.5.2

ПР.1.8.1

ОК.01

ОК.06

Устный опрос

2. Основной этап занятия

Осмысление содержания работы

Преподаватель знакомит с заданиями.

Определяет время выполнения заданий.

преподаватель дисциплины перечисляет оборудование, нормативные документы.

Контролируют выполнения заданий. Отвечают на вопросы.

Слушают задания.

Самостоятельная выполняют эскизы деталей.

ЛР.5.2

ПР.1.8.1

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03

ПК 1.2

Наблюдение

выполнение

задания

Обобщение и систематизация результатов выполнения

Проверка выполнения задания.

Озвучивают результаты выполнения задания. Делают выводы.

ЛР.5.2

ПР.1.8.1

ОК 01,

ОК 02,

ОК 03

ПК 1.2

Сравнение со сборочными узлами

3. Заключительный этап занятия

Подведение итогов работы, фиксация достижения целей (оценка деятельности обучающихся), определение перспективы и дальнейшей работы

Преподаватель математики просит вернуться к цели учебного занятия, определить компоненты ее достижения.

Подводят итог урока. Выставляют оценки.

Проводят рефлексию.

Усвоенные знания и умения студенты демонстрировали при проверке выполненных эскизов друг у друга. Анализируют компоненты достижения цели учебного занятия.

Участвуют в обсуждении итогов урока.

Делятся своими впечатлениями.

ОК 06

Устный опрос

4.Задания для самостоятельного выполнения 

Преподаватель демонстрирует на экране задания для самостоятельного выполнения

Слушают, просматривают задания, записывают

ОК 02,

ОК 03

Сравнение со сборочными узлами

№

Вопрос

Ответ

1. Какие размеры имеет

лист формата А4?

1. 594х841

2. 297х210

3.297х420

4.594х420

2.     Какое назначение

имеет сплошная

волнистая линия?

1. Линии обрыва

2. Линия выносная

3. Линии сечений

4. Линии размерные

3.      Какой из указанных

масштабов является масштабом уменьшения?

1. М 1:2

2. М 2:1

3. М1:1

4. М 1:10

4. Какая прямая называется горизонтально-проецирующей?

1. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, перпендикулярная фронтальной плоскости проекций

4. Прямая,параллельная профильной плоскости проекций.Это -

5. Какое геометрическое тело называется цилиндром?

1. Это- многогранник, в основании которого – многоугольник, а боковые  поверхности – треугольники

2. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

3. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки.

4. Это-тело вращения,основанием которой служит окружность,а боковая поверхность образована вращение очерковой образующей вокруг вершины и основания.

6. Постройте правильный шестиугольник, если радиус описанной окружности равен 50 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 100 мм в масштабе 1:4.

8. Построить внешнее сопряжение между дугами окружностей.

№

Вопрос

Ответ

1.  Какие размеры имеет

лист формата А 4?

1. 297х210

2. 297х420

3. 594х841

4. 420х594

2.    Какое назначение          

       имеет сплошная            

       тонкая линия?          

1. Линии выносные и размерные

2. Линия контура

3. Линии обрыва

4. Линии штриховки.

3.   Какой из указанных            

     масштабов является        

     уменьшения?

1. М 2:1

2. М 1:1

3. М1:4

4. М 10:1

4. Какая прямая называется фронтально-проецирующей?

1. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, перпендикулярная фронтальной плоскости проекций

4. Прямая,параллельная фронтальной плоскости.

5. Какое геометрическое тело называется пирамидой?

1. Это- многогранник, в основании которого – многоугольник, а боковые  поверхности – треугольники

2. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

3. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки.

4. Это-многогранник, в основании которого – многоугольник, а боковые поверхности –прямоугольники.

6. Постройте правильный пятиугольник, если радиус описанной окружности равен 60 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 200мм в масштабе 1:5.

8. Построить внутреннее сопряжение между дугами окружностей.

№

Вопрос

Ответ

1.  Какие размеры имеет

лист формата А 3?

1. 297х210

2. 297х420

3. 594х841

4. 594х420

2. Какое назначение имеет основная сплошная толстая линия?

1. Линии выносные и размерные

2. Линия контура чертежа

3. Линии обрыва

4. Видимые контуры модели.

3.   Какой из указанных

масштабов является

уменьшения?

1. М 1:4

2. М 4:1

3. М1:1

4. М 10:1

4. Какая прямая называется горизонталью?

1. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, перпендикулярная фронтальной плоскости проекций.

4. Прямая , не параллельная и не перпендикулярная плоскостям проекций.

5. Какое геометрическое тело называется сферой?

1. Это- многогранник, в основании которого – многоугольник, а боковые  поверхности – треугольники

2. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

3. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки.

4. Это – тело вращения,которая образуется вращением окружности вокруг своей оси.

6. Постройте правильный треугольник, если радиус описанной окружности равен 55 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 160мм в масштабе 1:4.

8. Построить сопряжение между прямой и дугой окружности.

№ Вопрос

Ответ

1. Какие размеры имеет

лист формата А 4?

1. 297х210

2. 297х420

3. 594х841

2. Какое назначение имеет сплошная тонкая линия?  

1. Линии выносные и размерные

2. Линия контура

3. Линии обрыва

3.      Какой из указанных            

     масштабов является        

     уменьшения

1. М 2:1

2. М 1:1

3. М1:4

4. Какая прямая называется фронтально-проецирующей?

1. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, перпендикулярная фронтальной плоскости проекций.

5. Какое геометрическое тело называется пирамидой?

1. Это- многогранник, в основании которого – многоугольник, а боковые  поверхности – треугольники

2. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

3. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки

6. Постройте правильный пятиугольник, если радиус описанной окружности равен 60 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 200мм в масштабе 1:5

№

Вопрос

Ответ

1.  Какие размеры имеет

лист формата А 4?

1. 297х210

2. 297х420

3. 594х841

2. Какое назначение имеет сплошная тонкая линия?  

1. Линии выносные и размерные

2. Линия контура

3. Линии обрыва

3.      Какой из указанных            

     масштабов является        

     уменьшения

1. М 2:1

2. М 1:1

3. М1:4

4. Какая прямая называется фронтально-проецирующей?

1. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, перпендикулярная фронтальной плоскости проекций

5. Какое геометрическое тело называется пирамидой?

1. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

2. Это- многогранник, в основании которого – многоугольник, а боковые  поверхности – треугольники

3. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки

6. Постройте правильный пятиугольник, если радиус описанной окружности равен 60 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 200мм в масштабе 1:5

№

Вопрос

Ответ

3.      Какой из указанных            

     масштабов является        

     уменьшения

1. М 1:5

2. М 1:1

3. М 4:1

2.     Какое назначение          

        имеет штриховая          

        линия?          

1. Линии выносные и размерные

2.Линии невидимого контура

3. Линии обрыва

3. Какие размеры имеет

лист формата А 1?

1. 594х841

2. 594х420

3. 297х420

4. Какая прямая называется фронталью?

1. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, параллельная, фронтальной плоскости проекций

5. Какое геометрическое тело называется конусом?

1. Это- тело вращения, в основании которого – окружность, а боковая  поверхность образована вращением очерковой образующей вокруг вершины и основания

2. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

3. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки

6. Постройте правильный восьмиугольник, если радиус описанной окружности равен 60 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 20мм в масштабе 2:1

№

Вопрос

Ответ

1. Какие размеры имеет

лист формата А 3?

1. 210х297

2. 297х420

3. 594х841

2. Какое назначение имеет сплошная волнистая линия?  

1. Линии выносные и размерные

2.Линии невидимого контура

3. Линии обрыва

3.      Какой из указанных            

     масштабов является        

увеличения?

1. М 2:1

2. М 1:1

3. М1:4

4. Какая прямая называется профильной?

1. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная профильной плоскости проекций

3. Прямая, параллельная профильной плоскости проекций

5. Какое геометрическое тело называется призмой?

Это- многогранник, в основании которого – многоугольник, а боковые  поверхности – треугольники

Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

Это – многогранник, основаниями которого служат многоугольники, а боковые поверхности - прямоугольники

6. Постройте правильный пятиугольник, если радиус описанной окружности равен 60 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 200мм в масштабе 1:5

№

Вопрос

Ответ

1. Какие размеры имеет

лист формата А 1?

1. 297х210

2. 297х420

3. 594х841

2.     Какое назначение          

        имеет штрих- пунктирная линия          

1. Линии выносные и размерные

2. Линии осевые и центровые

3. Линии обрыва

3.      Какой из указанных            

     масштабов является        

     увеличения

1. М 2:1

2. М 1:1

3. М1:4

4. Какая прямая называется профильно-проецирующей?

1. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, перпендикулярная профильной плоскости проекций

5. Какое геометрическое тело называется пирамидой?

1. Это- многогранник, в основании которого – многоугольник, а боковые  поверхности – треугольники

2. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

3. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки

6. Постройте правильный пятиугольник, если радиус описанной окружности равен 60 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 200мм в масштабе 1:5

№

Вопрос

Ответ

1. Какие размеры имеет

лист формата А 4?

1. 297х420

2. 297х210

3. 594х841

2. Какое назначение имеет сплошная волнистая линия?  

1.Линии невидимого контура

2. Линия выносная

3. Линии обрыва

3.      Какой из указанных            

     масштабов является        

     увеличения

1. М 1:2

2. М 2:1

3. М1:1

4. Какая прямая называется горизонтально-проецирующей?

1. Прямая, параллельная фронтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

5. Какое геометрическое тело называется цилиндром?

1. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки

2. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

3. Это – тело вращения, в основании которого лежит окружность, а вершина имеет форму точки, из которой очерковая образующая образует боковую поверхность

6. Постройте правильный шестиугольник, если радиус описанной окружности равен 50 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 200 мм в масштабе 1:4

№

Вопрос

Ответ

1. Какие размеры имеет

лист формата А 4?

1. 297х420

2. 297х210

3. 594х841

2. Какое назначение имеет тонкая сплошная линия?  

1.Линии невидимого контура

2. Линия выносная

3. Линии обрыва

3.      Какой из указанных            

     масштабов является        

     уменьшения

1. М 1:2

2. М 2:1

3. М1:1

4. Какая прямая называется горизонтально-проецирующей?

1. Прямая, параллельная фронтальной плоскости проекций

2. Прямая, перпендикулярная горизонтальной плоскости проекций

3. Прямая, параллельная горизонтальной плоскости проекций

5. Какое геометрическое тело называется сферой?

1. Это – тело вращения, в основании которого лежит окружность, а вершина имеет форму точки, из которой очерковая образующая образует боковую поверхность

2. Это – тело вращения, основаниями которого служат окружности, а боковая поверхность образована вращением прямой по их контуру

3. Это – множество всех точек пространства, находящихся на одинаковом расстоянии от центровой точки

6. Постройте правильный шестиугольник, если радиус описанной окружности равен 50 мм

7. Постройте отрезок, длина которого равна 200 мм в масштабе 1:4

п/п

Учебный год

        Ф И О     призера

  Занятое место

  1    

 2020/2021

Раднаев Бурим-Баир

                1

  2

  3

 2021/2022

 2022/2023

Вдовченков Александр

Батомункуев Алдар

                1

                3

   2021/2022

2021 /2022

2022 /2023

ТО 19

  Э19

 ТО 20

  Э20

  ТО 21

  Э21

Успеваемость

      87%

   100%

   98%

   100%

   100%

  1005

Качество

 знаний

     38%

      40%

    40%

      52%

     45%

 54,4%

 Средний балл

      3,5

       4,0

     3,6

     4,3

     3,8

   4,6

Дифференц.

зачет

     3,5

       4,0

     3,8

     4,8

    4,0

    4,9