Методическая разработка «Сонористические приёмы, как элемент доречевой коммуникации, в формировании звукообразовательных навыков на начальном этапе обучения в хоровом классе»
учебно-методический материал

Человеческий голос – самый древний уникальный музыкальный инструмент. История возникновения вокальных навыков лежит в далёком прошлом, в первобытном обществе. Если истоки развития музыкальных инструментов неразрывно связаны с появлением первых орудий труда, то вокальная музыка несёт в себе звукоподражательный элемент. На заре своего существования человек жил в тесной связи с окружающим его миром: животными, птицами, растениями, водой, природными явлениями. Прислушиваясь к звукам природы первобытный человек пытался подражать им (доречевая коммуникация)- шелест листвы, журчание ручья, шум прибоя, грохот камнепада и грома, треск сучьев, пение птиц, рёв животных. Так возникли первые примитивные формы пения: охотничий клич, пастуший зов, закличка шамана, баюканье младенца.

   Элементы доречевой коммуникации в развитии звукообразовательного процесса в пении широко представлены в работе Е. Емельянова «Фонопедические упражнения». Опыт работы педагогов – хормейстеров и собственный стаж работы с детьми позволил мне дополнить начальный этап развития хоровых навыков увлекательным разделом: сонористикой. На протяжении 15 лет на занятиях использую звукоподражательные упражнения, которые воспитанники выполняют с большим желанием.

  Процесс выполнения упражнений идёт в форме увлекательного путешествия: «Решили мы всей семьёй поехать на природу отдохнуть. Расположились в лесочке на просторной полянке, где много разнообразных цветов. Решили осмотреться, нарвать и подарить маме букет…» , становимся страшными «зомбяками» - подражаем героям из Люди Икс, оказываемся в Антарктиде, где мёрзнем вместе с пингвинами, гостим в Африке и танцуем вместе с папуасами…

  Данные упражнения несут в себе: развитие образного мышления, концентрации внимания, чёткого выполнения поставленной задачи, решение логопедических моментов, повышение интереса к певческому процессу.