ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования МДК. 03.03 Теория и методика экологического образования дошкольников
рабочая программа

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

5

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

7

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

8

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

12

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 

13

Код

Наименование результата обучения

ПК 3.1.

Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми  дошкольного возраста.

ПК 3.2.

Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.

ПК 3.3.

Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.

ПК 3.4.

Анализировать занятия.

ПК 3.5.

Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.

ПК 5.1.

Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2.

Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 5.4.

Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 5.5.

Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10.

Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля^[1]*

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 3.1.  ПК 5.1.

ПК 3.2. ПК 5.2.

ПК 3.3. ПК 5.3.

ПК 3.4. ПК 5.4.

ПК 3.5. ПК 5.5.

Раздел 1. Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах

144

108

0

0

36

36

-

ПК 3.1.  ПК 5.1.

ПК 3.2. ПК 5.2.

ПК 3.3. ПК 5.3.

ПК 3.4. ПК 5.4.

ПК 3.5. ПК 5.5.

Раздел 2.  Теория и методика развития речи у детей

363

267

112

2

88

12

84

ПК 3.1.  ПК 5.1.

ПК 3.2. ПК 5.2.

ПК 3.3. ПК 5.3.

ПК 3.4. ПК 5.4.

ПК 3.5. ПК 5.5.

Раздел 3. Теория и методика экологического образования дошкольников

237

132

60

2

44

48

57

ПК 3.1.  ПК 5.1.

ПК 3.2. ПК 5.2.

ПК 3.3. ПК 5.3.

ПК 3.4. ПК 5.4.

ПК 3.5. ПК 5.5.

Раздел 4. Теория и методика математического развития

255

159

52

2

54

12

84

ПК 3.1.  ПК 5.1.

ПК 3.2. ПК 5.2.

ПК 3.3. ПК 5.3.

ПК 3.4. ПК 5.4.

ПК 3.5. ПК 5.5.

Раздел 5. Детская литература с практикумом по выразительному чтению

96

96

32

0

32

Производственная практика (по профилю специальности), часов

225

Всего:

1095

762

256

6

254

108

225

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел ПМ 3 Теория и методика экологического образования дошкольников. ………………..

*

МДК 03.03 …………………..

*38

Тема 1.Научные подходы к экологическому воспитанию дошкольников.

Основы организации обучения дошкольников.

Содержание

*

1.

Система экологического воспитания дошкольников.

2

1

2

Концепция экологического воспитания дошкольников

2

1

3.

Психолого-педагогическая характеристика детей и их возможности восприятия природы

2

1

4.

Структура и содержание примерных и вариативных программ  по экологическому воспитанию дошкольников

2

1

5.

Экология как научная основа содержания экологического воспитания дошкольников

4

1

Лабораторные работы (не предусмотрены)

*

1.

Практические занятия

1.

Определение цели при планировании НОД по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста.

2

2.

Формулирование задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями при планировании НОД по экологическому воспитанию

4

3.

Составление парциальной программы по экологическому воспитанию дошкольников.

4

Тема 2.Организация предметно-пространственной эколого-развивающей среды ДОУ

Содержание

1.

Организация эколого-развивающей среды внутри дошкольного образовательного учреждения

2

2

2.

Экологический подход к содержанию комнатных растений

2

2

3.

Организация эколого-развивающей среды на территории дошкольного образовательного учреждения

2

2

Лабораторные работы (не предусмотрены)

*

.

Практические занятия

1.

Составление  плана-схемы озеленения территории участка ДОУ

2

2.

Составление паспорта на комнатные растения

2

Тема 3. Теоретические и методические основы воспитания и обучения детей на занятиях по экологическому воспитанию

Содержание

1.

Методы экологического воспитания детей дошкольного возраста

2

2

2.

Особенности проведения наблюдений на занятиях по экологическому воспитанию детей в разных возрастных группах.

Педагогические и гигиенические требования при организации и проведении наблюдений по экологическому воспитанию.

2

3

3.

Особенности проведения экскурсий по экологическому воспитанию детей в разных возрастных группах.

Педагогические и гигиенические требования при организации и проведении экскурсий по экологическому воспитанию.

2

3

4.

Элементарная исследовательская деятельность в экологическом образовании детей дошкольного возраста

                           2

2

5.

Типы занятий по экологическому воспитанию

  2

3

Лабораторные работы (не предусмотрены)

Практические занятия

1.

Использование различных методов, форм и средств организации деятельности детей дошкольного возраста

2

2.

Анализ занятия по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста

2

3.

Анализ наблюдений за сезонными явлениями природы  при проведении занятий с детьми дошкольного возраста

2

4.

Анализ наблюдений за ростом и развитием живых существ

2

5.

Анализ наблюдений в процессе опытнической деятельности

2

6.

Использование практических методов на занятиях по экологическому воспитанию с детьми дошкольного возраста

2

7.

Использование словесных методов на занятиях по экологическому воспитанию с детьми дошкольного возраста

2

8.

Использование наглядных методов  организации деятельности детей дошкольного возраста по экологическому воспитанию

2

9.

Использование игры как метода экологического воспитания детей дошкольного возраста

2

10.

Использование технических средств обучения при планировании НОД по экологическому воспитанию  детей дошкольного возраста

2

11.

Осуществление самоанализа, самоконтроля при проведении занятий, наблюдений и экскурсий.

2

Тема 4. Технология экологического воспитания и их влияние на развитие личности ребенка.

Содержание

1.

Технология экологического воспитания младшего дошкольного возраста и средней группы

Требования к содержанию и уровню подготовки детей младшего и среднего дошкольного возраста

1

2

2.

Технология экологического воспитания старшей и подготовительной группы.

Требования к содержанию и уровню подготовки детей старшего и подготовительного дошкольного возраста.

1

2

3.

Технология экологического воспитания детей в разновозрастной группе.

Требования к содержанию и уровню подготовки детей разновозрастной группы.

2

2

4.

Диагностические методики для определения уровня экологического воспитания детей дошкольного возраста

2

2

5.

Виды документации по экологическому воспитанию, требования к ее оформлению

2

2

  6.      Способы коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении на занятиях по экологическому воспитанию

2

1

.

Практические занятия

1.

Диагностирование экологической воспитанности дошкольников.

Интерпретирование результатов диагностики.

2

2.

Определение способов коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении по экологическому воспитанию

2

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 03.03 Теория и методика экологического образования дошкольников

(при наличии указываются задания)

40

1.

Анализ концепции экологического воспитания детей дошкольного возраста

2.

Анализ комплексных и парциальных программ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста

3.

Анализ факторов и качества среды обитания человека на примере своего пребывания в педагогическом колледже и дома

4.

Подготовить тезисы –сообщения на тему «Развивающая экологическая среда в ДОУ»

5.

Провести опыты с природным материалом в домашних условиях

**

**

6.

Проанализировать поведение домашнего животного

7.

Подготовить реферативное сообщение «Как влияют комнатные растения на здоровье людей»

8.

Изготовить календарь природы

9.

Разработать цикл наблюдений за ростам и развитием луковицы

10.

Разработать цикл наблюдений за хвойными растениями в течение года

11.

Разработать несколько вариантов игровой обучающей ситуации с героями  сказок

12.

Разработать комплексное занятие  по экологическому воспитанию для детей дошкольного возраста

13.

Составление таблицы «Методы экологического воспитания»

14.

.Составление аннотации на методическую литературу по проблеме обучения дошкольников экологическому воспитанию

15

Разработка диагностических методик, наглядного материала для выявления уровня экологического воспитания дошкольников                                                                                  

Примерная тематика домашних заданий

1. Сравнение комплексных программ: «Типовая», «Истоки», «Детство», «Развитие». Как в каждой программе представлено экологическое воспитание    
2. Составление плана-схемы озеленения территории участка ДОУ
3. Решение экологических задач
4. Составление списка литературных произведений о природе, рекомендуемых для детей разных возрастных групп
5. Планирование системы экскурсий на один из сезонов года
6. Составление таблицы, отражающая специфику видов игр, используемых на разных возрастных уровнях экологического образования детей дошкольного возраста
7. Изготовление наглядных пособий
8. Подготовка сообщений

Учебная практика

1.

Определение целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста при планировании НОД по экологическому воспитанию.

2.

Моделирование процесса организации и проведения:

-занятий по экологическому воспитанию с детьми дощкольного возраста с использованием разнообразных методов, . форм и средств обучения

-экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром

-наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом

-групповых и индивидуальных занятий по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста с использованием разнообразных методов, форм и средств обучения

3.

Наблюдение и анализ различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) по экологическому воспитанию в разных возрастных группах

4.

Обсуждение отдельных занятий, экскурсий, наблюдений по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции

5.

Осуществление самоанализа и самоконтроля различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста

6.

Составление личного плана самообразования и саморазвития по экологическому воспитанию дошкольников

 Примерная тематика курсовых работ

1.

Экологическое воспитание дошкольников: анализ парциальных программ

 2.

Формирование познавательного интереса у дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром

  3.

Формирование начал экологической культуры дошкольников через исследовательскую деятельность

4.

Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром

*

5.

Игровая деятельность в формировании начал экологической культуры дошкольников

6.

Роль сказки в формировании экологического воспитания дошкольников

  7.

Наблюдение –ведущий метод экологического воспитания детей дошкольного возраста

  8.

Организация предметно-пространственной развивающей экологической среды в дошкольном образовательном учреждении

  9.

Организация трудовой деятельности в природе как фактор экологического воспитания дошкольников