Конспект НОД по развитию речи во II младшей группе на тему “Волшебная песенка воды”
план-конспект занятия

Конспект НОД по развитию речи во II младшей группе на тему “Волшебная песенка воды”

Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе.

Тема: Волшебная песенка воды.

Цель. Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

Задачи: 

– упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звука с (изолированного, в словах, фразах);

– учить отвечать на вопросы воспитателя;

– употреблять в речи обобщающие слова;

– закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными;

– развивать фонематический слух.

Ход занятия.

       Воспитатель:

«Жил на свете весёлый Язычок. Жил он в домике. Домик открывается и закрывается. Вот так. Язычок то выбегает из домика (показываю), то прячется. Опять выбегает и прячется. Он был очень любопытный. Однажды к домику подошел Жеребенок и закричал: «Ии-и». Язычок услышал и выглянул. Жеребенок вместе с Язычком отправились гулять, напевая песенку: «И-и-и-и».

Воспитатель продолжает рассказ:

 -А сегодня я познакомлю вас с новой песенкой. Это особенная песня, – ее даже не поют, а чуть насвистывают. Послушайте: „С-с-с“. Попробуйте негромко спеть вместе со мной. (ребята произносят вместе с воспитателем «С-с-с-с»)

– Это трудная песня. Не все сразу научатся петь ее правильно, но пусть никто не огорчается.( предлагаю спеть песенку хором, после чего индивидуально).

– А сейчас споет песенку Мирослава, а теперь Саша, а теперь попробует Вероника.

     Воспитатель: «Когда открываешь кран и пускаешь воду, – то кажется, что струя тоже поет – насвистывает эту же песенку.  Ребята давайте будем считать, что «с-с-с» — это волшебная песня воды».

– А сейчас давайте споем «длинную свистящую песенку» на одном выдохе. Набрали воздуха, выдыхаем и поем «с-с-с-с-с-с». (хоровые и индивидуальные выступления)

    Воспитатель: «Ребята, скажите,  а какое время года наступило?»

Дети: «Весна»

Воспитатель: «Весна, весна на улице!  – Говорят, уже ласточка из теплых краев прилетела. Вы ее не видели?»

Дети: «Нет»

Воспитатель: «А вы знаете, что весной у птиц много работы. Нужно строить гнезда, высиживать птенцов. Ребята посмотрите, кто к нам прилетел?»

( Обращаю внимание на интерактивную доску.)

 Воспитатель: «Да наступила весна, к нам ласточки прилетели из теплых стран. Что делает ласточка?

Дети: Кормит птенцов.

Воспитатель: «Что за птица сидит на березе?»

Дети: Дятел.

Воспитатель: Да, ребята, в лесу все заняты делом. Вот послушайте стихотворение про ласточку. (Читаю стихотворение «Ласточка» (из словенской народной поэзии в пересказе Л. Яхнина, на доске появляется картинка)

– Где ты, где ты,

Ласточка,

Целый день летала?

– Солнцу золотому

Косу заплетала.

– Где ты, где ты,

Ласточка,

Ночью пропадала?

– Месяцу седому

Двор подметала.

 Повторяю стихотворение еще 2 раза.

Воспитатель: – Ребята, скажите, где ласточка целый день летала?

Дети отвечают: «Солнцу золотому, косу заплетала.

Воспитатель: – Ребята, а где ласточка ночью пропадала?

Дети отвечают: Месяцу седому двор подметала.

 Физкультминутка. (на доске появляется картинка)

 Воспитатель: – Ребята, давайте с вами превратимся в ласточек и полетаем.

Ласточки летели,

Все люди глядели.

Ласточки садились,

Все люди дивились.

Сели, посидели,

Взвились, полетели.

Полетели, полетели,

Песенки запели.   (Ребята выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель :  “Ребята присаживаемся на стульчики”.

Воспитатель спрашивает:  «Вы любите сухарики? – А какие сухарики вы любите?»

Дети отвечают: «С изюмом, с шоколадной крошкой, с ванилью, с сахаром»

Воспитатель говорит: « А еще можно сказать шоколадные сухари, ванилиновые сухари, сахарные сухари, соленые сухари, свежие сухари».

Воспитатель спрашивает: «А какие вы любите соки?»

Дети  отвечают.

Воспитатель продолжает: « Да, соки бывают разные. (апельсиновый, ананасовый,  сливовый, персиковый, абрикосовый, морковный, томатный и т.д). Ребята из чего делают соки, вы знаете?»

Дети отвечают: « Из фруктов»

Воспитатель: «А еще, соки можно делать из овощей. ( морковь, свекла, капуста, помидоры и т.д)

– Я вас приглашаю посетить  магазин, где вы сможете купить фрукты или овощи для приготовления сока. Не забудьте взять с собой сумочки. (Ребята проходят на ковер, где расположился магазин)

Воспитатель: « Семен, что будет продаваться в магазине?» (фрукты и овощи)

Ребята берут сумочки и отправляются в магазин за продуктами.

     Педагог подсказывает, как можно обратиться к продавцу: «Будьте добры, мне апельсины», «Пожалуйста, подайте мне сливы» и т. п.

Воспитатель продолжает: «Ребята, вам понравилось наше занятие?  С какой песенкой мы сегодня познакомились? Чья это песенка? («с-с-с», песенка воды)

Воспитатель: «Ребята, вы все очень старались и поэтому хорошо запомнили волшебную песенку воды. А сейчас вы можете из овощей и фруктов приготовить сок».

Занятие переходит в игру.