№

Деятельность педагога

(с обозначением используемых технологий, методов, приемов; применяемого технического оснащения)

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1 этап - Организационный – 1мин.

1.1.

Приветствие

Готовность учащихся к занятию

Ученики имеют всё необходимое для урока.

2 этап – Мотивационно - проблематизирующий  - 5 мин.

2.1.

Мир детства – это мир добра. Добро исходит от нежных маминых рук, от бабушкиной заботы, прячется в новогодних подарках и сюрпризах ко дню рождения. Добро – это все положительное, хорошее, полезное.

Но, к сожалению, в мире есть и зло. Оно имеет много разных лиц; оно может быть большим и маленьким, а иногда совершенно неузнаваемым. И особенно пышно зло произрастает там, где добро спит. Поэтому всем людям, а особенно вам, детям, очень важно посеять в своих душах зерна добра, растить их и приумножать. Поэтому сегодня на занятии я предлагаю Вам подумать и поразмышлять, что же такое добро и милосердие, какими чувствами оно созвучно и живет ли оно в наших сердцах?

 Познавательные

- Выделять существенную информацию

Коммуникативные

- Слушать собеседника

Регулятивные

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу

2.2.

А поможет нам в этом писатель, сказочник, произведения которого мы очень часто читали с вами на уроках по православию. Именно, произведения этого автора заставляли нас задумываться, размышлять и оценивать свои поступки. Как вы думаете, о ком идет речь?

-Какие произведения мы с вами читали и поступки каких героев мы разбирали?

-За какого героя мы больше переживали?

-Когда он потерял зерна добра и милосердия?

-Что растопило его сердце?

-А сегодня мы с вами поразмышляем, что же потеряют и теряют люди в мирской суете.

-Предлагаем вашему вниманию несколько эпизодов из сказки Г.-Х.Андерсена «Девочка со спичками».

- О Гансе Христиане Андерсене

-«Снежную королеву»

- за Кая

-когда его сердце стало ледяным

-любовь, доброта, сострадание, желание помочь, милосердие

Познавательные

-Выдвигать гипотезу и обосновывать её;

-Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта

Коммуникативные

-Учатся выслушивать ответы собеседников, вступать в дискуссию, в непринужденной обстановке высказывать свое мнение

Познавательные

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

3 этап – Деятельностный – 20 мин.

3.1.

Итак, мы просмотрели с вами первый фрагмент «Девочка и жадность»

-Какие качества теряет человек, если жадность поселяется в его сердце?

-понимание, взаимопомощь, теряется смысл жизни

Регулятивные

-определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя

3.2.

Еще один фрагмент «Девочка и ложь»

-Что теряет человек живя во лжи?

И предлагаем вашему вниманию еще один фрагмент «Девочка и гнев»

- Какие качества в человеке порождает гнев?  

        В «Сказке моей жизни» задолго до своей смерти великий писатель писал: «Жизнь моя настоящая сказка, богатая событиями, прекрасная! Если бы в ту пору, когда я был бедным, беспомощным ребенком пустился по белу свету, меня встретила на пути могущественная фея и сказала мне: «Избери себе путь и цель жизни, и я, согласно с твоими дарованиями и по мере разумной возможности, буду охранять и направлять тебя!» - и тогда жизнь моя не сложилась бы лучше, счастливее, разумнее. История моей жизни скажет всем людям то же, что говорит мне: Господь Бог направляет к лучшему».

Обратите внимание, что вместо сердечка на нашей ромашке, появилась яркая, красивая звезда, лучи которой отражают свет. Красиво?!

 -А что же может произойти с людьми, с их человеческими качествами, если они вместо сердца зажигают себе звезду?

Предлагаю вам посмотреть знаменитый отрывок из сказки Оскара  Уайльда «Звездный мальчик», и ответить на вопрос: «Какие же качества потеряли наши герои?»

Так давайте же ответим на поставленный вопрос: «Какие же качества потеряли наши герои?»

-Самое главное из них – любовь к матери. Самое прекрасное на земле слово - мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце, - в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет - пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее, светлее её жизнь. Согласны со мной?

Итак, а сейчас посмотрите, пожалуйста на нашу ромашку. Сколько много на ней лепестков. Давайте еще раз назовем их, ведь если каждый из нас будет обладать этими качествами, то мир станет добрее.

-понимание, любовь близких

-отсутствие милосердия, не понимания, доброты, любви

Коммуникативные

-уметь эффективно распределять обязанности при работе

Регулятивные

-уметь работать по предложенному алгоритму

Личностные

-осознание своих возможностей в учении

-самостоятельно и творчески реализовывать свои замыслы

4 этап -  Оценочно-рефлексивный- 7мин.

4.1.

Ребята, у вас на столах лежат маленькие сердечки. Положите их на свою ладонь. И встаньте. Возьмитесь за руки друг с другом. Закройте глаза. Мысленно наполните сердечко своей добротой. Представьте рядом другое сердечко. Оно нуждается в Вашей помощи. Отогрейте его добротой своего сердечка. Рядом еще сердца, которые нуждаются в защите, милосердии. Отогревайте их своим теплом. Не жалейте! А сейчас посмотрите на свое сердечко. Оно холодное, горячее? Добавьте в него своей доброты. Вы можете делиться своей добротой с другими, но ваше сердечко всегда будет оставаться горячим и добрым. Спокойно и уверенно скажите: «Это я! Я могу делиться своей добротой!» А теперь давайте поделимся своей добротой, любовью, с нашими гостями.

 Личностные

-самооценка на основе критериев успешности