Презентация "Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения лиц с инвалидностью и ОВЗ в процессе профессионального образования"
презентация к уроку

Слайд 1

Чапни Марина Сергеевна, педагог-психолог «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения лиц с инвалидностью и ОВЗ в процесс профессионального образования»

Слайд 2

Направления деятельности социально-психологической службы ГБПО МО «Сергиево-Посадский колледж» по сопровождению обучающихся с ОВЗ и инвалидностью: Диагностика проблем социализации; Социально-психологическое консультирование Регуляция и упорядочение педагогических процессов; Педагогически целесообразная коррекция; Развивающая деятельность; Социально-психологическая поддержка; ( предупреждение ситуаций, которые обучающиеся с ОВЗ и инвалиды не могут самостоятельно преодолеть ).

Слайд 3

Организационно – диагностический этап сопровождения Сбор информации об индивидуальных особенностях Изучение Коммуникативной, познавательной, регулятивной сферы Анализ документов, диагностическое тестирование, анкетирование Выявление возможных проблем ( трудностей). Проектирование перспектив преодоления возможных проблем при оказании помощи. Определение содержания, специфики и способов сопровождения студентов в преодолении проблем (трудностей) в процессе обучения в колледже. Карта индивидуального сопровождения обучающегося с ОВЗ и инвалидностью

Слайд 4

2 –й этап Реализация мероприятий по сопровождению (основной этап) Адаптация и овладение основами обучения в колледже ( сентябрь, октябрь ); Интеграция в коллектив, накопление опыта социально- адаптированного поведения и учебной деятельности; Введение в профессионально-практическую деятельность и накопление практико-ориентированного опыта ; Овладение основами профессиональной деятельности .Результативный этап; Оценка эффективности социально-психологического сопровождения.

Слайд 5

Мероприятия общего плана Помощь обучающимся в устранении причин, негативно влияющих на посещаемость и успеваемость Постоянный контроль со стороны кураторов учебных групп, социального педагога, педагога-психолога . Смена видов деятельности Реализация целевых программ по адаптации студентов с ОВЗ первого курса (профилактика агрессии, снижение тревожности, развитие коммуникативных навыков). Просвещение кураторов групп, преподавателей по теме: «Особенности работы с обучающимися с инвалидностью и с ОВЗ». Коррекционно-развивающая деятельность Формирование у студентов с ОВЗ общественной активности, инициативности, через включение в коллективную деятельность, олимпиадное движение, раскрытие творческого потенциала Консультирование преподавателей по выбору индивидуально-ориентированных методов и приемов работы с обучающимися. Разрешение конфликтов, проблемных ситуаций Консультации родителей в вопросам выбора стратегии воспитания и приемов оказания помощи и поддержи в обучении и социализации обучающимся с инвалидностью и ОВЗ.

Слайд 6

3 этап :Проведение оценки эффективности психолого-педагогического сопровождения Характеризуется высоким уровнем адаптивности к учебному процессу; интегрированностью в условия студенческого коллектива, образовательного учреждения ; приобретением знаний, умений и навыков профессиональной деятельности; т рудоустройство.