РАССМОТРЕНО

Предметной (цикловой)

комиссией

Протокол №_____

«____» ___________ 20__ г.

__________ /Панина Л.Ф. /

СОГЛАСОВАНО

«__»__________ 2021 г.

__________

Стр.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙПРОГРАММЫУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

Код

ПК,ОК, ЛР

Формулировка компетенции

Знания, умения

ОК01

Пониматьсущность

и социальную значимость будущейпрофессии, проявлять кней устойчивый интерес

Умения: распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализироватьзадачуи/илипроблемуивыделятьеё составныечасти;определятьэтапырешениязадачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить пландействия;определитьнеобходимыересурсы;владетьактуальнымиметодамиработыв профессиональной и смежныхсферах; реализовать свойсоставленныйплан;оцениватьрезульт ипоследствия действий (самостоятельно или с помощью наставника).

Знания:актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится  работать и жить; основные источники информации        и ресурсы для решения задачи проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в

профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности.

ОК02

Организовывать

собственную

деятельностьисходя изцелииспособовее достижения,

определенных

руководителем

Умения:определять задачидляпоиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурироватьполучаемуюинформацию; выделятьнаиболеезначимое в перечне информации; оценивать практическуюзначимостьрезультатовпоиска;оформлять результаты поиска.

Знания:номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации.

ОК03

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

Умения: определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной применять деятельности; современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования.

Знания:содержание актуальной нормативно-правовойдокументации; современная научнаяипрофессиональнаятерминология;возможныетраекториипрофессиональногоразвитияисамообразования.

ОК04

Осуществлять поискинформации,необходимойдляэффективноговыполненияпрофессиональных

задач

Умения: организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами входе профессиональной деятельности.

Знания: психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности.

ОК05

Использоватьинформационно-коммуникационныетехнологиив профессиональнойдеятельности

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлятьдокументы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе.

Знания:особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений.

ОК06

Работать в команде,эффективнообщаться сколлегами,руководством,

клиентами

Умения:описывать значимость своей специальности.

Знания: сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности специальности.

Основные виды деятельности

Код и формулировка компетенции

Индикаторы достижения

компетенции

ВД1.

Выполнение работ по обработке

текстильных изделий

ПК1.1. Выполнять операции вручную  или  на машинах,

автоматическомили

полуавтоматическом

оборудовании по пошиву деталей,узлов, изделий изтекстильныхматериалов

Умения:

обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов; соблюдать последовательность технологической обработки узлов и деталей изделий.

Знания:

ассортимент швейных изделий; технологические параметры обработки швейных изделий и их деталей из различных материалов.

ПК1.2.

Контролироватьсоответствиецвета деталей,изделий, ниток,прикладныхматериалов

Умения:

выполнятьконтрольсоответствия цвета деталей,изделий, ниток;кроя и выполненной работы.

Знания:

технологические параметры обработки швейных изделий иихдеталей.

ПК1.3.

Контролироватькачество кроя икачествовыполненныхопераций

Умения:

выполнятьконтроль качествавыполненнойработы.

Знания:

виды и качествообрабатываемых материалов.

ПК1.4.

Устранениямелкихнеполадок вработеоборудования

Умения:

различать виды швейного оборудования; различать основные детали и механизмы швейных машин;

различать оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО), подготовительного и раскройного цехов; устранять мелкие неполадки в работе оборудования.

Знания:

классификацию швейных машин; общие устройства швейных машин; оборудование для влажно- тепловой обработки; оборудование подготовительного и раскройного цехов основные детали и механизмы швейного оборудования; правила регулировки и смазки швейных машин.

ПК 1.5

Соблюдать правила безопасности труда

Умения:

выполнятьналадкуобслуживаемого оборудования для конкретныхоперацийиматериалов.

Знания:

технику безопасности при работе на швейных машинах;

способыустранениямелкихнеполадокобслуживаемыхмашин.

Личностные результаты

ЛР1

Осознавать себя гражданином и защитником великой страны

Осознавать себя гражданином и защитником великой страны

ЛР2

Проявлять активную гражданскую позицию,

демонстрирующую приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в

студенческом и территориальном

самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества,

продуктивновзаимодействующий и

участвующий в деятельности общественных организаций.

Проявления  активной гражданской позиции, демонстрирующийприверженность принципам честности, порядочности, открытости,экономически активной и участвующей в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивного взаимодействия и участия в деятельности общественных организаций.

ЛР3

Соблюдать нормыследующие идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльности  к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрировать неприятие и предупреждение социально опасного поведения окружающих.

Соблюдения норм правопорядка, следующих идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльности к установкам и проявлениям

представителей субкультур, отличий их от групп с деструктивным и девиантнымповедением. Демонстрации неприятия и предупреждения социально опасного поведения окружающих.

ЛР4

Проявлять и демонстрировать

уважение к людям труда,

осознавать ценность

собственного труда. Стремиться к формированию в сетевой среде личностно и профессионального

конструктивного «цифрового следа».

Проявления и демонстрации уважения к людям труда, осознания ценности собственного труда. Стремления к формированию в сетевой среде

личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР5

Демонстрировать

приверженность к родной

культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принимать традиционные ценности многонационального народа России.

Демонстрации приверженности к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР6

Проявлять уважение к людям старшего поколения и

готовности к участию в

социальной поддержке и

волонтерских движениях.

Проявления  уважения к людям старшего поколения и готовности к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛР7

Осознавать приоритетную ценность личности человека;

уважать собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и  видах деятельности.

Осознания приоритетной ценности личности человека; уважениясобственной и чужой уникальности в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР8

Проявлять и демонстрировать

уважение к представителям

различных этнокультурных,

социальных, конфессиональных

иных групп. Сопричаствовать

сохранению, преумножению и трансляции культурных

традиций и ценностей

многонационального российского государства.

Проявления и демонстрирующего уважения к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп.

Сопричастие к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей

многонационального российского государства.

ЛР9

Соблюдать и пропагандировать правила здорового и безопасного образа жизни, спорта;

предупреждать либо

преодолевать зависимость от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.

Сохранять психологическую

устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

Соблюдения и пропаганды правил здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждения либо преодолевания зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ,азартных игр и т.д.

Сохранения психологической устойчивости в

ситуативно сложных или стремительно

меняющихся ситуациях.

ЛР10

Заботиться о защите  окружающей среды,собственнойи чужой безопасности, в том числе цифровой.

Заботы о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР11

Проявлять уважение к

эстетическим ценностям,

обладающим основами

эстетической культуры.

Проявления  уважения к эстетическим ценностям, обладающим основами эстетической культуры.

ЛР12

Принимать семейные ценности, готовность к созданию семьи и

воспитанию детей;

демонстрировать неприятие насилия в семье, ухода отродительской ответственности,

отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

Принимать семейные ценности, готовность к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрировать неприятие насилия в семье, ухода отродительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

Личностныерезультаты

реализациипрограммывоспитания, определенныеотраслевыми

к требованиямикделовымкачествамличности

ЛР 13.

Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать команде, вести диалог, втомчислесиспользованиемсредств коммуникации.

ЛР 14.

Демонстрирующийнавыки анализаи интерпретацииинформациииз

различных источников с учетом нормативно-правовых норм.

ЛР 15.

Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в томчисле самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательноеотношениекнепрерывному образованию какусловию успешной профессиональнойиобщественнойдеятельности.

Личностныерезультаты

реализациипрограммывоспитания, определенныеотраслевыми

требованиямикделовымкачествамличности

ЛР 16.

Проявляющий высокую ответственность и собственную инициативу.

ЛР 17.

Ориентированныйна работу в команде.

ЛР 18.

Способный самостоятельно принимать решения по качеству.

Личностныерезультаты

реализациипрограммывоспитания, определенныесубъектом

РоссийскойФедерации

ЛР 19.

Способный к самостоятельному решению вопросов жизнеустройства.

ЛР 20.

Владеющий навыками принятия решений социально-бытовых вопросов.

ЛР 21.

Умеющий быстро принимать решения, распределять собственные ресурсы и управлять своим временем.

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определённыесубъектами

образовательного процесса

ЛР 22.

Демонстрация  интереса к будующей профессии.

ЛР 23.

Ответственность за результат учебной деятельности  и подготовкик

Профессиональной деятельности.

ЛР 24.

Участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадахпо профессии, викторинах, в предметных неделях.

ЛР 25.

Соблюдение        этических        норм        общения        при        взаимодействии с

обучающимися, преподавателями мастера  и руководителями практики.

ЛР 26.

Осуществление поиска информации в профессиональнойдеятельности,

соблюдение умений и навыков пользования швейнымоборудованием,

необходимым для эффективного выполнения профессиональных задач,

обработки деталей, узлов, изделий  из текстильных материалов.

ЛР 27.

Соблюдение контроля качества выполненной работы; правил безопасного

труда.

ЛР 28.

Владение навыками устранения  мелких неполадок в работе оборудования.

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

72

в т.ч. в форме практической подготовки

теоретическое обучение

24

практические занятия (если предусмотрено)

24

Самостоятельная работа

24

Промежуточная аттестация в форме зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации

деятельности обучающихся

Объем часов

Коды компетенций и личностных результатов, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Первый курс

ОП.04 Оборудование швейных предприятий

72

1 семестр

Раздел 1: Общие сведения об устройстве швейной машины

12

Тема 1.1

Классификация и назначение

швейного оборудования

Содержание учебного материала

2

1

Классификация швейного оборудования.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Назначение швейных машин и оборудования.

1

Самостоятельная работапри изучении темы 1.1.

-

Тема 1.2

Устройство швейной машины.

Содержание учебного материала

4

1

Общее устройство швейной машины.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Рабочие органы и основные механизмы швейного оборудования.

1

3

Организация рабочего места на швейном предприятии.

1

4

Техника безопасности при работе в швейном цеху

1

Практические занятия

6

Практическое занятие№ 1-2 Изучение основных механизмов швейной машины

2

Практическое занятие№ 3 Определение назначения швейного оборудования.

1

Практическое занятие№ 4 Определение области применения швейного оборудования.

1

Практическое занятие№ 5-6 Описание требований техники безопасности при работе на швейной машине

челночного стежка.

2

Самостоятельная работапри изучении темы 1.2.

4

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Выполнить таблицу по теме: «Основные механизмы швейной машины челночного стежка и их назначение».

Написать рекомендации по использованию швейных машин на предприятиях по пошиву согласно назначению.

Оформление результатов практических занятий по заданным критериям.

1

1

2

Раздел 2: Швейные машины челночного стежка

 12

Тема 2.1

Технические характеристики швейной машины

Содержание учебного материала

2

1

Характеристика и конструктивные особенности швейной машины челночного стежка.

2

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

Самостоятельная работапри изучении темы 2.1.

1

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по теме: «История  изобретения швейных машин».

1

Тема 2.2

Основные механизмы швейной

машины

Содержание учебного материала

4

1

Основные механизмы машины челночного стежка и принцип их работы

2

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Процесс образования челночного стежка.

1

3

Регулировка механизмов и устранение неполадок

1

Практические занятия:

6

Практическое занятие№ 7Освоение узла лапки

1

Практическое занятие№ 8Правила установки иглы

1

Практическое занятие№ 9Изучение схемы заправки верхней   нити

1

Практическое занятие№ 10Изучение схемы заправки   нижней нити

1

Практическое занятие№ 11Наладка механизмов швейной машины.

1

Практическое занятие№ 12Способы регулировки стежка.

1

Самостоятельная работапри изучении темы 2.2.

6

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по теме: «Способы регулировки стежка и смазки швейного оборудования».

 Выполнить схемы: «Узла лапки и иглы».

Составить кроссворд по основным частям машины челночного стежка.

Оформление результатов практических занятий по заданным критериям.

1

2

1

2

Раздел 3: Швейные машины цепного стежка

8

Тема 3.1

Машинные  иглы

Содержание учебного материала

2

1

Общее устройство машин цепного стежка.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Швейные машины многониточного цепного стежка

1

Практические занятия:

4

Практическое занятие№ 13 Определение способов заправки верхних нитей машины цепного стежка.

1

Практическое занятие№ 14 Определение схем заправки на машинах разного типа.

1

Практическое занятие№ 15-16 Изучение мелких неполадок в машинах цепного стежка.

2

Самостоятельная работапри изучении темы 3.1.

3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Область применения машин цепного стежка.

Особенности заправки машин цепного стежка.

Оформление результатов практических занятий по заданным критериям.

1

1

1

Тема 3.2

Регулировка механизмов,

устранение неполадок

Содержание учебного материала

2

1

Способы регулировки стежка и смазки машины.        

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Наладка механизмов швейной машины цепного стежка

1

Практические занятия:

-

Самостоятельная работапри изучении темы 3.2.

1

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по теме: «Устройство и принцип работы швейной машины потайного цепного стежка.

1

Раздел 4: Оборудование для влажно-тепловой обработки изделий

7

Тема 4.1.

Приспособления малой механизации

Содержание учебного материала

3

1

Классификация оборудования ВТО.

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Область применения оборудования

1

3

Особенности и принципы работы утюгов и гладильных столов

1

Практические занятия:

4

Практическое занятие№ 17 Изучение устройства и принципа работы  парогенератора

1

Практическое занятие№ 18Способов работы на гладильной доске.

1

Практическое занятие№ 19-20 Выбор режима ВТО для различных текстильных материалов.

2

Самостоятельная работапри изучении темы 4.1.

6

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по темам: «История утюга». «Устройство и принцип работы паровоздушных манекенов».

Техника безопасности при работе на оборудовании ВТО.

Особенности работы прессов на предприятиях по пошиву швейных изделий.

Оформление результатов практических занятий по заданным критериям.

2

1

1

2

Раздел 5. Специальное оборудование на швейной фабрике

9

Тема 5.1

Швейные машины

полуавтоматического действия

Содержание учебного материала

2

1

Швейные машины полуавтоматы по виду операций.  

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Принципы работы и стадии технологических операций.

1

Практические занятия

2

Практическое занятие№ 21-22Изучение работы швейных машин для выполнения петель.

2

Самостоятельная работапри изучении темы 5.1.

1

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Описать принципы и стадии работы машин полуавтоматов для пришивания

пуговиц, выполнения закрепок, обтачивания деталей.

1

Тема 5.2

Оборудованиеподготовительно-

раскройного производства

Содержание учебного материала

2

1

Транспортные средства на предприятиях по пошиву.  

1

ПК1.1-ПК1.5.

ОК1-ОК6

ЛР1-ЛР28

2

Оборудование раскройного цеха. Автоматизированный раскрой изделий..

1

Практические занятия:

2

Практическое занятие№ 23Описание этапов работы в раскройном цеху

1

Практическое занятие№ 24Описание принципов работы используемого оборудования

1

Самостоятельная работапри изучении темы 5.2.

2

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовить сообщение по теме: «Автоматизированный раскрой изделий.

«Основные этапы и принципы работы».

«Описать работу по подготовке к раскрою швейных изделий на фабрике».

1

1

Зачет

1

Итого:

47

Всего:

72

Результаты (освоенные

общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Уметь:

У1 -обрабатывать детали,

узлы, изделия из

текстильных материалов;

У2-соблюдать

последовательность

технологической обработки

узлов и деталей изделий;

У3-различать виды

швейного оборудования;

У4-различать основные

детали и механизмы

швейных машин;

У5- различать

оборудование для влажно-

тепловой обработки (ВТО), подготовительного и

раскройного цехов.

Точность и скорость при

выполнении операций вручную и на машинах, автоматическом и

полуавтоматическом

оборудовании по пошиву деталей, узлов и изделий из текстильных материалов

правильность выбора режима

технологических операций при изготовлении деталей, узлов и изделий.

Точность диагностики

неисправностей в работе

оборудования.

Соответствие выбранных методов обработки деталей и узлов требованиям нормативно-технической документации, типовым методам обработки с учетом передовой технологии

с пользование новых технологий при изготовлении швейных изделий

• Наблюдение за

деятельностью обучающегося

в процессе освоения

образовательной программы

• Текущий контроль в форме:

- защиты практических

работ; докладов.

• Специальные тестовые

задания теоретического и практического характера

• Текущий контроль в форме:
• практических занятий и тестов
• по темам рабочей программы  Экспертная оценка

Процент результативности

80 ÷ 100% - соответствует

оценке «отлично»,

60 ÷ 79 % - соответствует оценки  «хорошо»,

41 ÷ 59 % - оценке «удовлетворительно

Знать:

З.1. ассортимент швейных

изделий;

З.2. технологические

параметры обработки

швейных изделий и их

деталей из различных

материалов;

З.3- классификацию

швейных машин;

З.4- технику безопасности

при работе на швейных

машинах;

З.5- общие устройства

швейных машин;

З.6- основные детали и

механизмы швейного

оборудования;

З.7-правила регулировки и

смазки швейных машин;

З.8-оборудование для

влажно-тепловой обработки;

З.9-оборудование

подготовительного и

раскройного цехов.

Правильность выбора материалов для изготовления узлов изделий.

Точность определения

соответствия цвета деталей,

изделий, ниток, прикладных

материалов. Соответствие

качества деталей кроя

технологическим требованиям

Точность определения качества выполненной операции в соответствии с техническими условиями на обработку.

Точность диагностики

неисправностей в работе

оборудования

Скорость и техничность

выполнения работ по

обслуживанию оборудования,

устранения мелких неполадок.

Соответствие организации

рабочего места швеи требованиям безопасных условий работы.

Соблюдение требований

безопасных условий труда привыполнении технологических операций.

Экспертное наблюдение и

оценка при выполнении работна учебной и

производственной практике.

Текущий контроль в форме:

 - защиты практических

работ; докладов.

Специальные тестовые

задания теоретического и

практического характера.

Текущий контроль в форме

практических занятий и тестов по темам рабочей программы.

Экспертная оценка

Процент результативности

80 ÷ 100% - соответствует

оценке «отлично»,

60 ÷ 79 % - соответствует оценке «хорошо»,

41 ÷ 59 % -оценке

«удовлетворительно»

Процент результативности

(правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

80 ÷ 100

5

отлично

60 ÷ 79

4

хорошо

41 ÷ 59

3

удовлетворительно

менее 40

2

не удовлетворительно