Профессия СПО

21.01.08 Машинист на открытых горных работах

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сахалинский политехнический центр №5»

ГБПОУ СПЦ №5

Разработчик:

Матова А.В.    –

ГБПОУ СПЦ №5, преподаватель.

стр.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

25

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

27

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные

ОК 01. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

В части трудового воспитания:

- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

- интерес к различным сферам профессиональной деятельности.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; -устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

• владение представлениями о роли информации и связанных с ней процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы», «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владение методами поиска информации в сети Интернет; умение критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет; умение характеризовать большие данные, приводить примеры источников их получения и направления использования;
• понимание основных принципов устройства и функционирования современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владение навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

ОК 02. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

В области духовно-нравственного воспитания:

- сформированность нравственного сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на морально-нравственные нормы и ценности;

- осознание личного вклада в построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в соответствии с традициями народов России;

Овладение универсальными регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

- самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям; способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень;

б) самоконтроль:

- использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения;

-уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный интеллект, предполагающий сформированность:

- внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей;

- эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию; социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты.

• наличие представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;
• понимание угроз информационной безопасности, использование методов и средств противодействия этим угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных; соблюдение требований техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компонентами цифрового окружения; понимание правовых основ использования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;
• понимание основных принципов дискретизации различных видов информации; умение определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах дискретизации;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

- готовность и способность к образованию и саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; 

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей; 

- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения; 

- способность их использования в познавательной и социальной практике.

• умение строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче данных;
• владение теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами ориентированного ациклического графа;

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

В области ценности научного познания: 

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире; - совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира; - осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

 - создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам.

• умение читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, (У); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм (процедур, функций);

ОК 5.        Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности.

• умение реализовать этапы решения задач на компьютере; умение реализовывать на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++, (У) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы, произведения среднего арифметического, минимального и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;

ОК 6.        Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями: 

г) принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека.

• умение создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных; наполнять разработанную базу данных; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);
• умение использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде;

ПК 4.5.        Вести техническую документацию.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне; -устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

- вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

- развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

• умение организовывать личное информационное пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах.

Вид учебной работы

Объем

часов

Объем образовательной программы дисциплины

247

в том числе:

Основное содержание

179

в том числе:

теоретическое обучение

57

практические занятия

52

самостоятельная работа обучающегося

70

Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

68

в том числе:

теоретическое обучение

28

практические занятия

28

самостоятельная работа обучающегося

12

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

1

Распределение обязательной нагрузки по курсам и семестрам

Обязательная аудиторная

нагрузка (час.)

Внеаудиторная самостоятельная работа

Формы промежуточной аттестации

Курс

Семестр

всего занятий

в т.ч.

занятия на уроках

практических занятий

1

1

27

19

8

20

2

64

28

36

20

2

3

45

15

30

21

4

29

23

6

21

ИТОГО

165

85

80

82

ДЗ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Формируемые компетенции

1 семестр

Раздел 1. Информация и информационная деятельность человека

Тема 1. Информация и информационная деятельность человека

Содержание учебного материала:

17

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

1.1.

Основные этапы развития информационного общества.

1

1.2.

Роль информационной деятельности в современном обществе.

1

1.3.

Информационные ресурсы общества.

1

1.4.

Практическое занятие №1 по теме: «Описание информационных ресурсов общества. Образовательные информационные ресурсы».

2

Самостоятельная работа при изучении темы 1
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практической  работе с использованием методических рекомендаций преподавателя.

12

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1.1.

Роль информации в развитии общества (подготовка презентации).

4

1.2.

Образовательные информационные ресурсы (подготовка к практическому занятию).

2

1.3.

Информационные ресурсы (написание реферата).

6

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2. Информация и информационные процессы

Содержание учебного материала:

53

2.1.

Информация и ее свойства.

1

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

2.2.

Информация и управление.

1

2.3.

Информация и моделирование.

1

2.4.

Структурные информационные модели.

1

2.5.

Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

1

*Профессионально-ориентированное содержание

2.6.

Практическая подготовка. Практическое занятие №2 по теме: «Построение математической модели в профессиональной области».

2

Основное содержание

2.7.

Единицы измерения информации.

1

2.8.

Системы счисления.

1

2.9.

Системы счисления.

1

2.9.

Практическое занятие №3 по теме: «Сложение, вычитание, умножение и деление в двоичной системе счисления».

2

2.10.

Модель перевода чисел из одной системы счисления в другую.

1

2.11.

Системы счисления как модель представления чисел в компьютере.

1

2.12.

Практическое занятие №4 по теме: «Перевод чисел из десятичной системы счисления, в десятичную систему счисления».

2

2.13.

Двоично-кодированные системы.

1

2.14.

Кодирование информации.

1

2.15.

Кодирование информации. Решение задач.

1

2.16.

Файловая система хранения, поиска и обработки информации.

1

2.17.

Основы алгоритмизации.

1

2.18.

Линейные алгоритмы.

1

2 семестр

2.19.

Ветвящиеся алгоритмы.

1

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 4.5.

2.20.

Циклические алгоритмы.

1

2.21.

Практическое занятие №5 по теме: «Создание простого алгоритма».

2

2.22.

Практическое занятие №6 по теме: «Создание линейного алгоритма».

2

2.23.

Примеры алгоритмов обработки информации.

1

2.24.

Практическое занятие №7по теме: «Создание условного алгоритма».

2

2.25.

Практическое занятие №8по теме: «Создание циклического алгоритма».

2

2.26.

Практическое занятие №9 по теме: «Создание циклического алгоритма».

2

*Профессионально-ориентированное содержание

2.27.

Практическая подготовка. Практическое занятие №10 по теме: «Анализ алгоритмов в профессиональной области».

2

Основное содержание

2.28.

Системы и технологии программирования.

1

2.29.

Системы и технологии программирования.

1

2.30.

Введение в язык программирования.

1

2.31.

Введение в язык программирования. Основные типы данных.

1

Самостоятельная работа при изучении темы 2
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практической  работе с использованием методических рекомендаций преподавателя.

12

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

2.1.

Информация и ее свойства (написание реферата).

2

2.9.

Двоичная арифметика (решение задач).

2

2.13.

Системы счисления (решение задач).

1

2.20.

Создание линейного алгоритма (составить блок-схему с помощью фигур MS Word)

1

2.21.

Создание условного алгоритма (составить блок-схему с помощью фигур MS Word)

1

2.22.

Создание циклического алгоритма (составить блок-схему с помощью фигур MS Word)

1

2.26.

Составление программы. Линейная математическая задача (составление программы).

1

2.27.

Составление программы. Условие If (составление программы).

1

2.28.

Составление программы. Цикл For и While (составление программы).

1

2.29.

Составление программы. Цикл Repeat (составление программы).

1

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.

Тема 3. Средства информационных и коммуникационных технологий.

Содержание учебного материала:

30

3.1.

История компьютера.

1

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 4.5.

3.2.

Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Состав ПК.

1

3.3.

Основные и дополнительные устройства ввода/вывода.

1

3.4.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи. Файлы и файловая структура. Программа «Проводник».

1

3.5.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).

1

3.6.

Практическое занятие №11 по теме: «Комплектация базового компьютера».

2

3.7.

Практическое занятие №12 по теме: «Комплектация максимальной конфигурации компьютера».

2

3.8.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

1

3.9.

Программное обеспечение ПК: системное, инструментальное, прикладное, сервисное.

1

3.10.

Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий, риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задач.

1

3.11.

Сетевое хранение цифрового контента. Облачные сервисы. Разделение прав доступа в облачных хранилищах.

1

3.12.

Практическое занятие №13 по теме: «Инсталляция программного обеспечения».

2

3.13.

Защита информации.

1

3.14.

Практическое занятие №14 по теме: «Определение подлинности. Лицензионные программные продукты».

2

Самостоятельная работа при изучении темы 3
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практической  работе с использованием методических рекомендаций преподавателя.

12

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

3.3.

Комплектация базового компьютера (заполнение таблицы MS Word).

2

3.5.

Логические функции и схемы (построение схемы с помощью фигур MS Word).

2

3.8.

Расчеты по таблицам истинности (решение задачи в таблице MS Word).

2

3.13.

Защита информации (подготовка презентации).

6

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов.

Содержание учебного материала:

55

4.1.

Технология обработки текстовой информации.

1

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 4.5.

4.2.

Текстовые редакторы.

1

4.3

Текст как информационный объект. Работа в текстовом редакторе Word. Параметры шрифта, параметры абзаца. Создание и редактирование документов.

1

4.4.

Текстовый процессор.

1

4.5.

Использование шаблонов документов и других средств, повышающих эффективность работы с текстом.

1

4.6.

Форматирование символов и абзацев.

1

4.7.

Создание таблиц. Форматирование таблиц.

1

4.8.

Расчётные операции в таблицах. Построение диаграмм.

1

4.9.

Работа с графическими объектами в текстовом редакторе.

1

4.10.

Создание схем. WordArt. SmartArt.

1

4.11.

Практическое занятие №15 по теме: «MS Word. Форматирование, редактирование текста».

2

4.12.

Практическое занятие №16 по теме: «MS Word. Формирование таблиц».

2

4.13.

Практическое занятие №17 по теме: «MS Word. Вставка и форматирование объектов в документе».

2

4.14.

Практическое занятие №18 по теме: «MS Word. Использование символов, вставка и редактирование формул».

2

4.15.

Практическое занятие №19 по теме: «MS Word. Колонтитулы, надписи, подписи, номера страниц».

2

4.16.

Практическое занятие №20 по теме: «MS Word. Рисование фигурами».

2

4.17.

Практическое занятие №21 по теме: «MS Word. Создание заголовков, списков, гиперссылок».

2

4.18.

Практическое занятие №22 по теме: «MS Word. Создание автооглавления».

2

4.19.

Технология обработки графической информации.

1

3 семестр

4.20.

Технология обработки звуковой информации.

1

4.21.

Практическое занятие №23 по теме: «Технологии обработки графических объектов».

2

4.22.

MS Power Point. Создание презентаций.

1

4.23.

Практическое занятие №24 по теме: «MS Power Point. Создание простой презентации».

2

4.24.

Практическое занятие №25 по теме: «MS Power Point. Создание объектной и слайдовой анимации».

2

4.25.

Практическое занятие №26 по теме: «MS Power Point. Наложение звука и видео в презентации».

2

4.26.

Практическое занятие №27 по теме: «MS Power Point. Установка гиперссылки, создание фильма».

2

*Профессионально-ориентированное содержание

4.27.

Практическое занятие №28 по теме: «Представление профессиональной информации в виде презентаций».

2

Самостоятельная работа при изучении темы 4
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практической  работе с использованием методических рекомендаций преподавателя.

14

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

4.4.

Возможности текстового редактора, меню главная (комплексная работа по главному меню).

2

4.7.

Возможности текстового редактора, меню вставка (комплексная задача по работе с таблицами, формирование, заполнение).

4

4.8.

Возможности текстового редактора, меню вставка (комплексная задача по работе с фигурами, формулами).

4

4.18.

Система компьютерной презентации (подготовка презентации).

4

Раздел 5. Технологии работы с информационными структурами — электронными таблицами и базами данных

Тема 5. Технологии работы с информационными структурами — электронными таблицами и базами данных

Содержание учебного материала:

44

Основное содержание

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 4.5.

5.1.

Компьютер как вычислитель

1

5.2.

Электронные таблицы

1

*Профессионально-ориентированное содержание

5.3.

MS Excel. Интерфейс программы

1

5.4.

Форматы данных. Быстрый ввод. Сложный ввод.

1

5.5.

Адресация данных.

1

5.6.

Организация расчётов в электронных таблицах. Формулы.

1

5.7.

Использование функций. Построение диаграмм.

1

5.8.

Графические объекты в электронных таблицах.

1

5.9.

Сортировка. Фильтрация данных.

1

5.10.

Промежуточные и общие итоги. Сводные таблицы.

1

5.11.

Практическая подготовка. Практическое занятие №29 по теме: «MS Excel. Заполнение таблицы, адреса ячеек, типы данных».

2

5.12.

Практическая подготовка. Практическое занятие №30 по теме: «MS Excel. Проведение простых расчетов, формулы».

2

5.13.

Практическая подготовка. Практическое занятие №31 по теме: «MS Excel. Создание относительных и абсолютных ссылок».

2

5.14.

Практическая подготовка. Практическое занятие №32 по теме: «MS Excel. Создание диаграмм и графиков».

2

5.15.

Практическая подготовка. Практическое занятие №33 по теме: «Технологии обработки информации в электронных таблицах. Сортировка, фильтрация, условное форматирование».

2

5.16.

Практическая подготовка. Практическое занятие №34 по теме: «Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной области)».

2

5.17.

База данных как модель информационной структуры.

1

5.18.

Компьютерная база данных — система организации, хранения, доступа, обработки и поиска информации.

1

5.19.

Практическая подготовка. Практическое занятие №35 по теме: «MS Access. Создание простой БД, формы отчеты».

2

5.20.

Практическая подготовка. Практическое занятие №36 по теме: «MS Access. Создание БД в режиме конструктора. Создание реляционной БД».

2

5.21.

Практическая подготовка. Практическое занятие №37 по теме: «Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данных».

2

Самостоятельная работа при изучении темы 5
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практической  работе с использованием методических рекомендаций преподавателя.

14

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

5.5.

Возможности табличного редактора. Формирование таблицы (комплексная работа по формированию таблицы).

3

5.6.

Возможности табличного редактора. Формулы, функции. Относительные и абсолютные ссылки (комплексная работа с расчетами).

3

5.9.

Возможности табличного редактора. Решение примеров. Построение диаграмм и графиков (комплексная работа с расчетами).

3

5.12.

Заполнение простой базы данных (работа в базе данных).

5

Раздел 6. Телекоммуникационные технологии.

Тема 6. Телекоммуникационные технологии.

Содержание учебного материала:

25

Основное содержание

6.1.

Компьютерная сеть как средство коммуникации

1

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 4.5.

4 семестр

6.2.

История Интернета.

1

6.3.

Веб-сайт. Веб-портал

1

6.4.

Понятие о языке HTML

1

6.5.

Личные и коллективные сетевые сервисы в Интернете.

1

6.6.

Практическое занятие №38 по теме: «Расширенный поиск информации в сети Интернет. Использование языков построения запросов».

2

*Профессионально-ориентированное содержание

6.7.

Практическая подготовка. Практическое занятие №39 по теме: «Поиск информации профессионального содержания».

2

6.8.

Практическая подготовка. Практическое занятие №40 по теме: «Организация профессиональной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях».

2

Самостоятельная работа при изучении темы 6
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практической  работе с использованием методических рекомендаций преподавателя.

14

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

6.4.

Построение локальной сети по плану здания (расчетно-графическая работа. Использовать фигуры из MS Word).

6

6.5.

Составление интернет страницы с помощью конструктора сайтов (создание web страницы)

8

Раздел 7. Информационная безопасность.

Тема 7. Информационная безопасность.

Содержание учебного материала:

15

*Профессионально-ориентированное содержание

7.1.

Эволюция подходов к обеспечению информационной безопасности.

1

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 4.5.

7.2.

Виды мер обеспечения информационной безопасности (ИБ).

1

7.3.

Особенности защиты информации на персональных компьютерах (ПК).

1

7.4.

Информационные, программно-математические, физические и организационные угрозы.

1

7.5.

Показатели защищенности средств вычислительной техники.

1

7.6.

Виды доступа. Уровни доступа. Контроль доступа.

1

7.7.

Идентификация и аутентификация пользователя.

1

7.8.

Основные методы и приемы защиты от несанкционированного доступа.

1

7.9.

Проблема вирусного заражения программ.

1

7.10.

Основные классы антивирусных программ.

1

7.11

Пакеты антивирусных программ. Поиск вирусов в выбранных объектах.

1

7.12.

Криптографические методы защиты информации.

1

7.13.

Концепция правового обеспечения информационной безопасности в РФ.

1

Самостоятельная работа при изучении темы 7
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практической  работе с использованием методических рекомендаций преподавателя.

2

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

7.2.

Комплексное обеспечение безопасности.

2

Раздел 8. Основы искусственного интеллекта.

Тема 8. Основы искусственного интеллекта.

Содержание учебного материала:

5

*Профессионально-ориентированное содержание

8.1.

Понятие и направления искусственного интеллекта. Машинное обучение.

1

ОК 01

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

ПК 4.5.

8.2.

Сферы применения искусственного интеллекта.

1

8.3.

Чат-боты: понятие, типы, особенности, области применения, технологии создания, программные инструменты для создания, примеры чат-ботов.

1

8.4.

Интеллектуальные системы обработки изображений.

1

Самостоятельная работа при изучении темы 8
Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).
Подготовка к практической  работе с использованием методических рекомендаций преподавателя.

2

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

8.2.

Нейронные сети и датасеты для обучения/тренировки сетей. Сферы применения искусственного

интеллекта.

2

Дифференцированный зачет

1

Всего

247

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 1.        Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.        Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3.        Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4.        Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5.        Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.        Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ПК 4.5.        Вести техническую документацию.

Тема 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

- устный опрос;

- фронтальный опрос;

- наблюдение за ходом выполнения практических работ;

- оценка выполнения практических работ;

- оценка решения качественных, расчетных, профессионально ориентированных задач;

- оценка тестовых заданий;

- наблюдение за ходом выполнения индивидуальных проектов и оценка выполненных проектов;

- оценка выполнения домашних самостоятельных работ;

- наблюдение и оценка решения задач;

- наблюдение и оценка деловой игры;

- дифференцированный зачет.