Методические рекомендации по созданию благоприятного климата в учреждениях
методическая разработка

В нашем ГПОУ « Хилокское железнодорожное училище» обучаются студенты разных возрастов, разных социальных статусов (например, есть даже молодые мамы и папы), приехавшие с разных районов, разных школ, поэтому социальный состав наших групп разнообразен.  

Некоторые студенты  в силу развития своих индивидуальных психофизиологических особенностей трудно адаптируются к новым условиям, так как в училище поступают на первый курс дети как уже со сформированной личностью, так и дети которые только «оторвались от родителей»  и  не приспособленные к самостоятельной деятельности. В данной ситуации у  многих студентов формируется потребность в том, чтобы их могли направить, указать правильный способ адаптации к новой учебной действительности и взаимодействия с педагогами и новыми участниками их группы. Куратор и мастер производственного обучения становятся своеобразными наставниками для студентов, их слова и действия могут влиять на успешный процесс адаптации. Формирование благоприятного психологического климата в группе является одной из наиболее важных и наиболее сложных задач в работе педагога с обучающимися. Личностный стиль общения педагогов служит примером для обучающихся, что способствует нормализации общения студентов друг с другом.

Умение педагога использовать разнообразные стили руководства в зависимости от конкретной обстановки является важным условием создания стимулирующего психологического климата в учебной группе.

К условиям формирования благоприятного психологического климата мы относим формирование ценностного отношения к личности другого человека на основе толерантности, формирование коммуникативных навыков.

Актуальность исследования заключается в том, что ГПОУ « Хилокское железнодорожное училище» занимает основную долю жизненного времени студентов, в течение которого происходит активное развитие личности. Важным условием благополучного развития личности является наличие в группе обучающихся благоприятного психологического климата.

  Актуальность создавшейся ситуации  послужила выбору темы работы.

Цель работы: рассмотреть условия, необходимые для формирования благоприятного психологического климата в группе обучающихся первого курса училища.