День открытых дверей для родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) коррекционной группы №1
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Дюймовочка»

День открытых дверей для родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) коррекционной группы №1

Учитель –логопед :Запольская Альбина Викторовна

Цель: ознакомление родителей и будущих воспитанников с видами коррекционно-образовательной деятельности в группе для детей с ТНР.

Оборудование: запись песни «Паровозик Чух-чух», названия станций, декоративный ключ.

Ход мероприятия.

Логопед. дравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня у нас особенный день – мы открываем дверь в удивительный мир правильной и красивой речи! Представляете, впереди нас ждёт увлекательное путешествие, которое продлится два года, и за это время мы с вами научимся говорить так красиво, что все будут восхищаться!

Я – ваш логопед Альбина Викторовна , и я знаю много интересных игр и упражнений, которые помогут нам в этом путешествии. А чтобы путь был весёлым и интересным, мы отправимся в дорогу все вместе – и дети, и родители. Кто готов стать машинистом нашего волшебного паровоза? А кто будет пассажирами? Тогда занимаем места в вагоне, закрепляем ремни безопасности и отправляемся в путь! Чух-чух-чух! Вперёд, к новым знаниям и умениям!

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции «Ветерок».

Остановка «Ветерок».

Логопед:

• Ребята, а вы знаете, что для красивой речи нужно правильно дышать? Сегодня мы научимся делать это вместе!

(Логопед показывает движения, дети повторяют)

Посвободней все вставайте,
И за мною повторяйте:

1. “Снежинки”

• Встаём прямо, руки опущены
• Поворачиваем голову влево, делаем трубочку из губ и дуем на воображаемую снежинку (выдох)
• Возвращаем голову прямо, вдыхаем носом
• Поворачиваем голову вправо, дуем (выдох)
• Возвращаем голову прямо, вдыхаем

2. “Одуванчик”

• Наклоняем голову к груди, делаем спокойный выдох
• Поднимаем голову, вдыхаем носом
• Смотрим вверх, превращаемся в одуванчик и дуем на воображаемые пушинки

3. “Ветерок”

• Встаём прямо, руки на поясе
• Медленно вдыхаем носом
• Резко выдыхаем через рот, как настоящий ветерок

Логопед:

• Молодцы! Видите, как легко и приятно дышать правильно? А теперь давайте проверим, кто самый сильный ветерок – дунем все вместе!

(Все участники дуют, изображая сильный ветер)

Помните: дышать правильно – это весело и полезно! Чем чаще мы тренируемся, тем красивее будет наша речь!

Артикуляционная гимнастика «Приключения язычка» (Е.М. Косинова)

Жил-был маленький Язычок. У него были друзья: лягушка и слоник. Давай и мы будем превращаться то в лягушку, то в слоника.

Лягушка и слоник

Раз – лягушка с толстым брюшком,

Два – большой и добрый слон.

Ежедневно на опушке,

Посадив ее в кадушку,

Как под душем, ту лягушку

Поливал из шланга он.

У Язычка была любимая кошечка. Когда киска сердилась, то выгибала спинку. Давай покажем, как киска сердилась и выгибала спинку.

Киска сердится

Выгляни в окошечко –

Там увидишь кошечку.

Кошка спинку выгнула.

Зашипела, прыгнула…

Рассердилась киска –

Не подходите близко!

Возле дома Язычка протекал веселый ручеек. Язычок решил сделать лодочку с парусом и отправить ее в плавание. Лодочка получилась очень красивая, с розовым парусом. Давай покажем, какой был парус у лодочки.

Парус

Лодочка под парусом по реке плывет,

На прогулку лодочка малышей везет.

Пустил Язычок лодочку в ручеек, а сам побежал по берегу, чтобы посмотреть, далеко ли она уплывет. Вдруг в траве что-то мелькнуло. Остановился Язычок посмотреть и увидел, что это гриб. Давай покажем, какой гриб увидел Язычок.

Гриб

Под березой у дорожки

Гриб растет на толстой ножке.

Мимо мы пройти не сможем,

Гриб в лукошко мы положим.

Насобирал Язычок полную корзинку грибов и вдруг слышит: кто-то стучит. Поднял голову вверх – а это дятел сидит на сосне и стучит по стволу клювом. Давай, изобразим, как стучит дятел.

Дятел

Дятел на стволе сидит,

Клювом по нему стучит.

Стук да стук, стук да стук –

Раздается громкий звук.

Послушал Язычок, как дятел стучит и побежал, скорее, домой, потому что  дома его уже ждала мама.

Логопед. Ну а пока мама угощает своего сыночка вкусным вареньем и поит горячим чаем, мы отправляемся путешествовать дальше.

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции «Говоруша», выстраиваются напротив зеркала.

Логопед. Остановка «Говоруша». Как только мы с вами научимся правильно произносить звуки, мы будем, много, много говорить, станем настоящими «болтунишками - говорунишками».

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать,

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

«Чистоговорки».

Та-та-та – я везу кота.

Ту-ту-ту – помоги коту.

Ты-ты-ты - у куклы белые банты.

То-то-то – я иду в пальто.

От-от-от - испугался серый кот.

Ду-ду-ду – домой пойду.

Ды-ды-ды – попей воды.

Да-да-да – пойду сюда.

Ад-ад-ад - я учиться рад.

Логопед. Молодцы, все старались правильно проговаривать и взрослые, и дети. А мы отправляемся дальше.

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции  «Весёлая грамматика».

Логопед.  Остановка «Весёлая грамматика».

Для вас приготовлена новая игра,

«Договори словечко» называется она.

Игра «Доскажи словечко»

Костя в комнату вошел 
И поставил сок... (НА стол). 

Всем детишкам по конфете 
Взял из вазочки... (В буфете). 

Маша в комнату впорхнула, 
Шарф и плащ взяла... (СО стула). 

Катя вынула жирафа, 
Мяч и гномика... (ИЗ шкафа). 

Закатила барабан 
Наша Оля... (ПОД диван). 
Если хочет Миша спать, 
Он приляжет... (НА кровать). 

Почитать хотим мы если, 
То развалимся мы... (В кресле). 

Книжку новую Ивана 
Я достал... (ИЗ-ПОД дивана). 

Чтобы ноги отдохнули, 
Посидит чуть-чуть... (НА стуле). 

Логопед. Все справились с трудным заданием, и мы с вами отправляемся дальше.

Под песенку «Паровозик Чух-чух» передвигаются по залу к станции            «Пиши-Читайка».

Логопед. И мы с вами оказались на станции «Пиши-Читайка».

Чтоб в школе писать на четыре и пять,

Пальчики нужно нам всем разминать.

Пальчиковая гимнастика «Дружные пальцы»

Дружно пальцы встали в ряд (покажите ладони)

Десять крепеньких ребят (сожмите пальцы в кулак)

Эти два – всему указка (покажите указательные пальцы)

Все покажут без подсказки.

Пальцы – два середнячка (продемонстрируйте средние пальцы)

Два здоровых бодрячка.

Ну, а эти безымянны (покажите безымянные пальцы)

Молчуны, всегда упрямы.

Два мизинца-коротышки (вытяните мизинцы)

Непоседы и плутишки.

Пальцы главные средь них (покажите большие пальцы)

Два больших и удалых (остальные пальцы сожмите в кулак)

Логопед. Наши ребята пока ещё не умеют читать, поэтому следующее задание только для взрослых.

Ребятам своим Вы пример покажите,

Что здесь написано – быстро прочтите.

Родителям предлагается прочитать слова, написанные справа-налево, написанные наполовину, без гласных, без согласных и т.д.

Логопед . Итак, мы подошли к стране правильной речи. Что ждёт нас там — большая тайна. Открыть её сможет только тот, кто пройдёт все испытания. Благодарим родителей за помощь в этом увлекательном путешествии и прощаемся с ними. А вам, ребята, я вручаю этот ключ, который откроет дверь в этот удивительный мир красивой речи.Ребята уходят в группу.