РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
рабочая программа

№ п/п

стр.

1

Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

2

Структура и содержание учебной дисциплины

6

3

Условия реализации учебной дисциплины

21

4

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

22

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

180

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

160

в том числе:

практические работы

160

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)

20

Доклад

16

Презентация

2

Сообщение

2

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа студентов

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1.  ВВОДНО-КОРЕКТИВНЫЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС.

(6+3)

1

Тема 1.1. Ведение в фонетику английского языка. Общие сведения: английский алфавит, звуки английского языка и знаки международной транскрипции

Вводное занятие.

1

2

2

Буквы и звуки английского языка. Гласные, согласные и дифтонги. Основные особенности английской артикуляции. Отработка чтения транскрипции. 

1

3

Ударение и интонация. Отработка правильной интонации в предложениях.

1

4

Тема 1.2. Гласные звуки.

Гласные звуки: гласные переднего и заднего рядов. Чтение гласных букв в ударных и безударных слогах.  Чтение гласных букв в открытых и закрытых слогах. Отработка произношения гласных звуков в словах и предложениях.

1

2

5

Тема 1.3 Согласные звуки.

Согласные звуки: шумные смычные, шумные щелевые, носовые сонанты, щелевые сонанты. Согласные буквы, имеющие два чтения. Чтения сочетаний согласных букв. Чтение сочетаний согласных и гласных букв.  Отработка произношения согласных звуков в словах и предложениях.

1

2

6

Тема 1.4 Дифтонги.

Дифтонги. Сочетания трех гласных звуков.  Отработка произношения дифтонгов в словах и предложениях. Контрольное чтение транскрипции.

1

2

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа:

Доклад на тему: "Английский язык и формы его существования"

3

3

3

Раздел 2. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ И ЗНАКОМСТВО С ЛЮДЬМИ.

18

7

Тема 2. 1. Речевой этикет при знакомстве, приветствии и прощании. Сообщение основной информации о себе, другом человеке. Личные и притяжательные местоимения. Глагол to be. Настоящее простое время (Present Simple).

Личные местоимения. Спряжение глагола  to be. Просмотр видео с глаголом-связкой to be.  Выведение правила. Тренировка в предложениях.

1

2

8

Закрепление изученного грамматического материала. Личные местоимения. Спряжение глагола  to be  в настоящем, прошедшем и будущем времени. Выполнение грамматических упражнений. 

1

9

Ввод лексики по теме: знакомство, приветствие и прощание. Название национальностей и профессий. Просмотр видео. Отработка лексического материала в парах. Выполнение лексических упражнений.

1

10

Диалоги в парах с использованием клише с целью узнавания основной информации о собеседнике.

1

11

Настоящее простое время (Present Simple). Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели.

1

12

Настоящее простое время (Present Simple). Выполнение грамматических упражнений.

1

13

Тема 2.3. Мое свободное время.  Притяжательные местоимения.

Притяжательные  местоимения. Выполнение грамматических упражнений.

1

2

14

Ввод лексики. Виды времяпрепровождения. Просмотр видео. Отработка лексического материала. Выполнение лексических упражнений.

1

15

История кино, чтение текста, ответ на вопросы о любимом жанре фильмов,  чтение рецензий к фильмам и комментарии. Эпитеты для оценки фильма.

1

16

Посещение театра. Виды постановок. Театральные жанры. Театральный этикет. Написание рецензии к кинофильму или театральной постановке.

1

17

Рассказ о своем любимом времяпрепровождении  или хобби. Прослушивание тематической песни. Просмотр видео.

1

18

Прослушивание любимой музыки, песен на английском языке. Перевод песен. Доклад: «Мой любимый исполнитель» . 

1

19

Тема 2. 3. Описание человека.    Глагол  to have.

Ввод лексики для описания внешности человека.  Чтение текста по теме. Ввод лексики по теме.  Выполнение лексических упражнений. Игра: «Угадай кто?»

1

2

20

Ввод лексики по теме: части тела. Описание людей по картинкам. Просмотр видео: «Сходства и различия людей».

1

21

Спряжение глагола  to have. Просмотр видео с глаголом to have.  Выведение правила. Тренировка в предложениях

1

22

Спряжение глагола  to have в настоящем, прошедшем и будущем времени.  Выполнение грамматических упражнений.

1

23

Ввод лексики для описания характера человека.  Чтение текста по теме.  Отработка  лексического материала. Выполнение лексических упражнений. 

1

24

Презентация диалога «Расскажи о себе». Написание грамматического теста.

1

Раздел 3. СЕМЬЯ И ДОМ.

14

25

Тема 3. 1.   Мой дом.  Конструкции there is/there are .  Общие и специальные вопросы.

Конструкции  there is…,  there are …  . Просмотр видео с конструкциями  there is…,  there are …  .  Выведение правила. Тренировка в предложениях.

1

2

26

Конструкции   there is…,  there are … в настоящем, прошедшем и будущем времени.  Выполнение грамматических упражнений.

1

27

Ввод лексики по теме: семья, родственники. Просмотр видео по теме. Отработка  лексического материала в парах. Выполнение лексических упражнений.

1

28

Чтение текста по теме: «Моя семья», ответы на вопросы и выполнение заданий к тексту.

1

29

Чтение текста. Введение лексики по теме: мебель.

1

30

Общие и специальные вопросы. Порядок слов в вопросительных предложениях. Вопросительные слова.

1

31

Общие и специальные вопросы.  Выполнение грамматических упражнений.

1

32

Просмотр видео по теме.  Выведение правила. Тренировка в предложениях. Общие вопросы.

33

Тема 3.2.   Родственники: семейные узы и степень родства   Конструкции  it is…, this is…,  these are …  

Просмотр видео по теме.  Выведение правила. Тренировка в предложениях. Специальные вопросы.

1

          2

34

Диалог: «Расскажи о своей комнате/квартире» Просмотр видео.

1

35

Конструкции   it is…, this is…,  these are …  . Просмотр видео с конструкциями   it is…, this is…,  these are …  .  Выведение правила. Тренировка в предложениях.

1

36

Конструкции  it is…, this is…,  these are …  в настоящем, прошедшем и будущем времени.   Выполнение грамматических упражнений.

1

37

Аудирование по теме: «Семьи бывают разные». Дискуссия по аудированию.

1

38

Рассказ о своей семье.  Написание грамматического теста.

1

Раздел 4.  ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ.

(12+2)

39

Тема   4.1.  Здоровый образ жизни. Физкультура и спорт. Модальный глагол can.

Модальный глагол can. Особенности употребления. Просмотр видео с модальным глаголом  can.  Выведение правила. Тренировка в предложениях.

1

2

40

Модальный глагол can. Выполнение грамматических упражнений.

1

41

Чтение текста на тему «Спорт». Ввод лексики. Выполнение лексических упражнений. Ответы на вопросы к тексту.

1

42

Чтение текста на тему «Здоровое питание». Ввод лексики. Выполнение лексических упражнений. Ответы на вопросы к тексту.

1

43

Просмотр видео на тему: «Здоровое питание». Обсуждение видео.

1

44

Дискуссия в классе: Хорошие и плохие привычки. Диалог: «Какие полезные привычки есть у тебя?»

1

45

Тема 4.2. У доктора.  Настоящее продолженное время (Present Continuous).

Настоящее продолженное время (Present Continuous). Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели. Просмотр видео с примерами употребления.

1

2

46

Настоящее продолженное время (Present Continuous). Выполнение грамматических упражнений.

1

47

Просмотр видео: «У врача». Ответы на вопросы по видео. Ввод лексики по теме.

1

48

Чтение текста: «У врача». Выполнение лексических упражнений.

1

49

Просмотр видео: «Здравоохранение в Великобритании».  Выполнение лексических упражнений.

1

50

Презентация диалога: «У врача». Написание грамматического теста.

1

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа:

Презентация на тему «Здоровое питание».

2

2

3

Раздел 5.  ПРИРОДА И КЛИМАТ, ЗАЖИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.

(12+3)

51

Тема 5.1. Времена года. Климат. Погода. Обозначение времени. Предлоги времени.

Предлоги времени, названия времен года, месяцев, дней недель. Устойчивые выражения. Просмотр видео. Выполнение грамматических упражнений.

1

2

52

Предлоги времени. Обозначение точного времени. Просмотр видео. Выполнение грамматических упражнений.

1

53

Чтение текста «Времена года». Ввод лексики по теме. Выполнение лексических упражнений.

1

54

Погода и климат. Ввод лексики. Просмотр прогноза погоды.

1

55

Чтение текста: «Климат в России». Обсуждение текста. Ответы на вопросы. Выполнение лексических упражнений.

1

56

Презентация диалога: «Климат в моем регионе».

1

57

Тема 5.2.  Защита окружающей среды. Степени сравнения прилагательных.

Степени сравнения прилагательных: образование, употребление и слова-исключения. Просмотр обучающего видео.

1

2

58

Степени сравнения прилагательных. Выполнение грамматических упражнений.

1

59

 Обсуждение типов загрязнения окружающей среды: причины и возможные меры.  Чтение текста «The wrap on packaging». Дискуссия по тексту.

1

60

Чтение текста «Are you a green citizen?». Дискуссия по тексту. Подготовка к проекту.

1

61

Презентация проекта «Как уменьшить счет за квартплату».

1

62

Написание грамматического теста.

1

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа:

Доклад на тему «Защита окружающей среды».

3

3

3

Раздел 6. ПУТЕШЕСТВИЕ И ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ.

12

63

Тема 6.1. Виды транспорта и способы путешествовать. Прошедшее простое время (Past Simple).

Прошедшее простое время (Past Simple). Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели.

1

2

64

Прошедшее простое время (Past Simple). Выполнение грамматических упражнений

1

65

Обсуждение преимуществ и недостатков разных способов путешествия, видов транспорта. Просмотр видео. Ввод лексики по теме. Выполнение лексических упражнений

1

66

Чтение текста «Travelling», ответы на вопросы, выполнение лексических упражнений.

1

67

Чтение текста «Travelling by Train in Britain»,  ответы на вопросы, выполнение лексических упражнений. Просмотр видео. Систематизация информации из видео в форме таблицы.

1

68

Презентация диалога «Мое лучшее/ худшее путешествие».  

1

69

Тема 6.2.  Как спросить дорогу.  Модальный глагол should. Предлоги места и направления.

Предлоги места и направления. Выполнение грамматических упражнений.

1

2

70

Просмотр видео: «Как узнать дорогу». Выполнение лексических упражнений по видео.

1

71

Работа над развитием диалогической речи.  Выполнение грамматических упражнений.

1

72

Модальный глагол should. Особенности употребления.

1

73

Модальный глагол should.  Выполнение грамматических упражнений.

1

74

Написание грамматического теста.

1

Раздел 7.  МАГАЗИНЫ И ПОКУПКИ.

13

75

Тема 7.1. В супермаркете.  Модальные глаголы must и have to.

Модальные глаголы must и have to.. Особенности употребления.

1

2

76-77

Модальные глаголы must и have to..  Выполнение грамматических упражнений.

2

78-79

Чтение текста: «In the supermarket». Обсуждение текста. Ответы на вопросы. Выполнение лексических упражнений.

2

80

Чтение текста: «In the Oriental Market». Обсуждение текста. Ответы на вопросы. Выполнение лексических упражнений.

1

81

Презентация диалога «В продуктовом магазине».

1

82

Тема 7.2. В магазине одежды. Деньги и счет. Числительные. Слова  too и  enough.

1. Количественные числительные: десятки, сотни, тысячи, года. Выполнение упражнений.

1

2

83

2. ПЗ №15 Порядковые числительные: даты, дроби. Выполнение упражнений.

1

84

3. Просмотр видео: «Покупка одежды». Ввод лексики по теме. Выполнение лексических упражнений.

1

85

4. ПЗ №16 Наименование валют. Выполнение лексических упражнений.

1

86

5. Слова  too и  enough.   Выполнение лексических упражнений.

1

87

6. ПЗ 17Презентация диалога: «В магазин». Написание грамматического теста.

1

Раздел 8. СТРАНОВЕДЕНИЕ: ВОСТОК И ЗАПАД – РОССИЯ И ВЕЛИКОБРИТАНИЯ.

14

88-89

Тема 8.1. Великобритания. Настоящее совершенное время (Present Perfect).  Настоящее совершенное продолженное время (Present Perfect Continuous).

7. ПЗ 18Настоящее совершенное время (Present Perfect). Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели.  Выполнение грамматических упражнений.

2

2

90

8. ПЗ 19Настоящее совершенное продолженное время (Present Perfect Continuous).  Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели. Выполнение грамматических упражнений

1

91-92

9. ПЗ20 Текст Великобритания: географическое положение, климат, история. Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений.

2

93

10.  ПЗ21 Текст Лондон – столица Великобритании.   Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений.

1

94

11. ПЗ 22Презентация монолога: «Великобритания».

1

95

Тема 8.2. Россия.  Прошедшее совершенное время (Past Perfect). Прошедшее совершенное продолженное время (Present Perfect Continuous).

12. Прошедшее совершенное время (Past Perfect). Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели.

1

2

96

13. ПЗ 23Прошедшее совершенное продолженное время (Past Perfect Continuous Выполнение грамматических упражнений.

1

97-98

14. ПЗ24Чтение текста  Россия: географическое положение, климат, история. Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений.

2

99

15. ПЗ 25Чтение текста Москва – столица России. Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений.

1

100

16. Консультация. Подготовка к грамматическому тесту.

1

101

17. ПЗ 26 Написание грамматического теста.

1

Раздел 9. СФЕРА

(6+3)

102

Тема 9.1.  Прошедшее продолженное время (Past Continuous).

18. Прошедшее продолженное время (Past Continuous). Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели.

1

2

103

19. ПЗ 27 Прошедшее продолженное время (Past Continuous). Выполнение грамматических упражнений

1

104

20. ПЗ 28 Чтение текста «Eating out in Moscow». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.

1

105

21. Просмотр видео «В ресторане». Дискуссия по видео.

1

106

22. ПЗ 29 Чтение текста «At the college canteen». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений.

1

107

1

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа:

Доклад на тему «Лучший ресторан в Лондоне».

3

3

3

Раздел 10.  

(12+3)

108

Тема 10.1.   Будущее простое время  (Future Simple).

1

2

109

23. ПЗ 30 Будущее простое время (Future Simple). Выполнение грамматических упражнений

1

110-111

24. ПЗ31Чтение текста «What do the English eat?» Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.

2

112-113

25. ПЗ 32Чтение текста «British Cuisine». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме. Дискуссия по тесту.

2

114

Тема 10.2.   Будущее продолженное время (Future  Continuous ).

26. Будущее продолженное время (Future Continuous). Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели.

1

2

115

27. Будущее продолженное время (Future Continuous). Выполнение грамматических упражнений

1

116-117

28. ПЗ 33Чтение текста «Russian Cuisine». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме. Дискуссия по тесту.

2

29. Консультация. Подготовка к дифференцированному зачету.

118

30. Дифференцированный зачет

1

3

119

Презентация диалога: «Транспортная система в Великобритании». Написание грамматического теста.

1

2

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа:

Доклад на тему: «Транспорт в Европе».

3

3

3

Раздел 11.  

(6+4)

120

Тема 11.1.   Будущее совершенное время  (Future Perfect).  Будущее совершенное продолженное время (Present Perfect Continuous).

Будущее совершенное время (Future Perfect). Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели. Выполнение грамматических упражнений.

1

2

121

Будущее   совершенное продолженное время (Future Perfect Continuous).  Случаи употребления. Способы образования. Слова-указатели. Выполнение грамматических упражнений.

1

122-123

Чтение текста «Бентли – новое поколение». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме. Дискуссия по тесту.

2

124

Чтение текста «» Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.

1

125

Презентация Написание грамматического теста.

1

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа:

Доклад на тему: «Описание современного транспортного средства».

4

4

3

Раздел 12.  ОБСЛУЖИВАНИЕ.

(12+6)

126

Тема 12.1.   Неопределенный артикль.

Неопределенный артикль. Случаи употребления. Примеры использования. Тренировка употребления в речи.

1

2

127

Неопределенный артикль. Выполнение грамматических упражнений.

1

128-129

Чтение текста «Двигатель». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме. Дискуссия по тесту.

2

130-131

Чтение текста «2-х тактные двигатели». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.  Игра: «Ремонт двигателя».

2

132

Тема 12.2.  Определенный артикль.

Определенный артикль. Случаи употребления. Примеры использования. Тренировка употребления в речи.

1

2

133

Определенный артикль. Выполнение грамматических упражнений.

1

134-135

Чтение текста «Дизельные двигатели». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме. Дискуссия по тесту.

2

136

Чтение текста «Двигатели переменного тока. Карбюратор». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.

1

137

Презентация работы двигателя. Написание грамматического теста.

1

Раздел 13.  МОЯ ПРОФЕССИЯ

15

138

Тема 13.1.   Почему я выбрал профессию. Страдательный залог.

Страдательный залог: образование и употребление. Примеры использования в разных временных формах.

1

2

139

Страдательный залог. Выполнение грамматических упражнений.

1

140-141

Чтение текста «Зажигание. Смазка». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.  Дискуссия по тесту.

2

142-143

Чтение текста «Механическая и автоматическая коробка передач». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.  Дискуссия по тесту.

2

144

Чтение текста «Сцепление». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.  

1

145-146

Чтение текста «Ходовая часть. Система управления». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.  Дискуссия по тесту.

2

147

Тема 13.2.   Безопасность питания. Косвенная речь и согласование времен.

Косвенная речь и согласование времен.  Примеры использования.

1

2

148-149

Косвенная речь и согласование времен. Выполнение грамматических упражнений.

2

150-151

Чтение текста «Сельскохозяйственная техника». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.  Дискуссия по тесту.

2

152

Презентация монолога «Моя профессия – техник». Написание грамматического теста.

1

Раздел 14.  ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ.

(6+2)

153

Тема 14.1.  Здоровое питание. Условные предложения.

Три типа условных предложений.  Примеры использования.

1

2

154

Условные предложения.  Выполнение грамматических упражнений.

1

155

Чтение текста «Инвентарь для выращивания сельскохозяйственных культур». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.

1

156

Чтение текста «Полуприцеп тракторный». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.

1

157

Чтение текста «Инвентарь для уборки урожая». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.  Дискуссия по тесту.

1

158

Чтение текста  «Ремонт», «Инструменты». Ответы на вопросы к тексту. Выполнение лексических упражнений. Ввод лексики по теме.  Дискуссия по тесту.

1

159

Презентация диалога: «Ремонт и обслуживание транспорта». Написание грамматического теста.

1

2

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работ Сообщение на тему: «Будущее инженерной профессии».

2

2

3

160

Дифференцированный зачет

1

3

160 (+20)

Разделы/темы.

Результаты обучения

(знания, умения или их частей), код контролируемой компетенции

Основные показатели оценки результатов

Формы и методы контроля и оценки

ВВОДНО-КОРЕКТИВНЫЙ ФОНЕТИЧЕСКИЙ КУРС.

З.1, У.3, ОК 4,

ОК 5-7

Воспроизводит цели и задачи изучения., воспроизводит новые лексические единицы связанные с темой. Знает буквы и звуки английского языка. Распознает и использует гласные, согласные и дифтонги. Знает основные особенности английской артикуляции. Читает транскрипции.

Правильно использует интонацию в предложениях.

Читает сочетание согласных и гласных букв.  Правильно произносит согласные звуки в словах и предложениях.

Дифтонги. Сочетания трех гласных звуков.  

Устный опрос

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 2. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ И ЗНАКОМСТВО С ЛЮДЬМИ.

З.1,У.1,

У.2,У.3, ОК 3-8

Знает личные местоимения. Спряжение глагола  to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Использует в речи лексику по теме: знакомство, приветствие и прощание. Знает наззвание национальностей и профессий. Выполняет лексические упражнения.

Ведет диалоги в парах с использованием клише с целью узнавания основной информации о собеседнике.

Знает случаи употребления и способы образования настоящего простого времени (Present Simple).

Знает местоимения.

Знаком с лексикой по теме: История кино, чтение текста, ответ на вопросы о любимом жанре фильмов,  чтение рецензий к фильмам и комментарии. Эпитеты для оценки фильма.

Посещение театра. Виды постановок. Театральные жанры. Театральный этикет. Написание рецензии к кинофильму или театральной постановке.

Рассказ о своем любимом времяпрепровождении или хобби. Прослушивает музыку и песни на английском языке.

Знает и использует в речи лексику для описания внешности человека.  Знаком с лексикой по теме: части тела. Может описать людей по картинкам. Знает и использует в речи и письме спряжение глагола  to have в настоящем, прошедшем и будущем времени.  

Устный опрос

Защита проекта

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 3. СЕМЬЯ И ДОМ.

З.1,З.2,У.1,

У.2,У.3, ОК 3-8

Знает правило и использует в речи и письме конструкции  there is…,  there are … в настоящем, прошедшем и будущем времени.  Читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения. Владеет лексикой по теме: мебель.

Знает и использует общие и специальные вопросы, порядок слов в вопросительных предложениях.

Использует конструкции   it is…, this is…,  these are …  .

Знает лексику по теме: семья, родственники. Может рассказать о своей семье, родственниках.

Устный опрос

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 4.  ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ.

З.1,З.2,У.1,

У.2,У.3, ОК 3-8

Знает и использует в речи и письме модальный глагол can, особенности употребления. Читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения.

Выполняет лексических упражнений. Переводит тексты со словарем. Отвечает на вопросы к тексту.

Понимает основное содержание и извлекает необходимую информацию из различных источников, воспроизводит новые лексические единицы, участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом.  Умеет образовывать и употреблять глаголы в настоящем продолженном времени (Present Continuous). Знает способы образования, слова-указатели.

Устный опрос

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 5.  ПРИРОДА И КЛИМАТ, ЗАЖИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.

З.1,У.1,

У.2,У.3, ОК 3-8

Воспроизводит новые лексические единицы, рассказать о природе, климате и защите окружающей среды, понимает высказывания собеседников, читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения, ведет диалог, монолог, связанный с темой, знает степени сравнения имен прилагательных образованных по правилу, а так же исключения, знает предлоги времени, названия времен года, месяцев, дней недель. Устойчивые выражения. Понимает основное содержание и извлекает необходимую информацию из различных источников

Устный опрос

Защита проекта

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 6. ПУТЕШЕСТВИЕ И ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА МЕСТНОСТИ.

З.1,З.2,У.1,

У.2,У.3

ОК 3-8

Ведет диалог, монолог, связанный с темой, участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета, воспроизводит новые лексические единицы, знает обычаи и праздники стран изучаемого языка, читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения,   знает и употребляет в речи дифференциальные признаки глаголов в прошедшем простом временем (Past Simple). Знает случаи употребления, способы образования, слова-указатели.

Использует в речи и письме модальный глагол should. Знает особенности употребления.  Выполняет грамматические упражнения.

Устный опрос

Защита проекта

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 7.  МАГАЗИНЫ И ПОКУПКИ.

З.1, У.1,

У.2,У.3

ОК 1-9

читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения, ведет диалог, монолог, связанный с темой, участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета, воспроизводит новые лексические единицы, использует в речи и письме модальные глаголы must и have to.. Особенности употребления.

Знает и использует в речи количественные числительные: десятки, сотни, тысячи, года,

порядковые числительные: даты, дроби. Слова too и  enough.  

Выполняет грамматические тесты.

Устный опрос

Защита проекта

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 8. СТРАНОВЕДЕНИЕ: ВОСТОК И ЗАПАД – РОССИЯ И ВЕЛИКОБРИТАНИЯ.

З.1,У.1,

У.2,У.3

ОК 3-8

Относительно полно и точно понимает высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, воспроизводит новые лексические единицы, ведет диалог, монолог, связанный с темой, участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета, умеет составлять предложения в настоящем совершенном времени (Present Perfect), настоящем совершенном продолженном времени (Present Perfect Continuous), прошедшем совершенном времени (Past Perfect), прошедшем совершенном продолженном времени (Past Perfect Continuous). Знает случаи употребления, способы образования, слова-указатели.  Выполняет грамматические упражнения.

Устный опрос

Защита проекта

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 9.

З.1,У.1,

У.2,У.3

ОК 1-9

Участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета, воспроизводит новые лексические единицы, ведет диалог, монолог, связанный с темой, может подготовить высказывание о общественном питании. Умеет составлять предложения в прошедшем продолженном времени (Past Continuous). Знает  случаи употребления, способы образования, слова-указатели.

Выполняет грамматические упражнения.

Устный опрос

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 10.  

З.1,У.1,

У.2,У.3

ОК 1-9

Ведет диалог, монолог, связанный с темой, участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета, воспроизводит новые лексические единицы, знает национальные кухни стран изучаемого языка, читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения,   знает и употребляет в речи дифференциальные признаки глаголов в будущем простом времени (Future Simple), будущем продолженном времени (Future Continuous).. Знает случаи употребления, способы образования, слова-указатели.

Выполняет грамматические упражнения.

Устный опрос

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 11.  

З.1,У.1,

У.2,У.3

ОК 1-9

Участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета, воспроизводит новые лексические единицы, читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения,   ведет диалог, монолог, связанный с темой, использует в речи и письме глаголы в будущем совершенном времени (Future Perfect). будущем   совершенном продолженном времени (Future Perfect Continuous) Знает случаи употребления, способы образования, слова-указатели. Выполняет грамматические упражнения. Рассказывает о

рецепте любимого блюда.

Устный опрос

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 12.  ОБСЛУЖИВАНИЕ.

З.1,У.1,

У.2,У.3

ОК 1-9

Знает какие бывают артикли, основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля, употребление существительных без артикля,  выполняет грамматические задания связанные с артиклем Умеет составлять предложения по правилу, излагать сведения письменно, читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения

Выполняет грамматические упражнения.

Читает аутентичные тексты. Отвечает на вопросы к тексту. Составляет меню.

Устный опрос

Защита проекта

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 13.  МОЯ ПРОФЕССИЯ

З.1, У.1,

У.2,У.3

ОК 1-9

Участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета, воспроизводит новые лексические единицы, читает аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения,   ведет диалог, монолог, связанный с темой, использует в речи и письме глаголы в страдательном залоге. Знает способы образования и употребления. Примеры использования в разных временных формах.

Выполняет грамматические упражнения.

Выполняет лексические упражнения. Использует в речи и письме косвенную речь и согласование времен.  

Устный опрос

Защита проекта

Тестирование

Дифференцированный зачет

Раздел 14.  ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ.

З.1, У.1,

У.2,У.3

ОК 1-9

Относительно полно и точно понимает высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, воспроизводит новые лексические единицы, ведет диалог, монолог, связанный с темой, участвует в обсуждении проблем связанных  с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета, знает:три типа условных предложений.  Примеры использования.        

Выполняет грамматические упражнения.        

Устный опрос

Тестирование

Дифференцированный зачет