Методическая разработка на тему "Я и общество"
методическая разработка

Тема: Я и общество.

Форма урока:проблемно-поисковая ролевая игра.

Тип урока: обобщение знаний, умений и навыков.

Продолжительность: 40 мин.

Место проведения: учебная аудитория.

Цели урока:

Обучающая:

- обучить умению, слышать, видеть, давать объяснения различным фактам;

- формировать умение самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве;

- расширить и углубить знания, полученные на уроках обществознания, права;

- раскрыть смысл понятия «гражданское общество»;

- рассмотреть отношения гражданского общества;

- рассмотреть роль неправительственных общественных организаций в гражданском обществе;

- сформировать нравственную установку на необходимость гражданского участия, само- и взаимопомощи.

Воспитательная:

- способствовать нравственному воспитанию учащихся;

- способствовать воспитанию гражданской ответственности;

- формировать уважение к социальным нормам, приверженность к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ.

Развивающая:

- содействовать развитию познавательных интересов;

- способствовать развитию критического мышления;

- способствовать к самоопределению и самореализации;

- развивать логическое мышление и умение излагать свои мысли.

Методическая цель:

- углубление, систиматизация, закрепление знаний, превращение их в убеждения;

- проверка знаний, привитие умений и навыков работы в группе;

- формирование умений аргументированно отстаивать свою точку зрения.

Межпредметные связи:

- обществознание;

- право;

- психология;

- культурология;

- история.

Оснащение занятия:

- доска;

- видеопроектор;

- мел;

- ватман;

- фломастеры.

Дидактический материал:

- карточки с проблемными ситуациями;

- карточки с описанием гражданских ролей.

Литература:

- «Обществознание» А.И.Кравченко;

- «Психология» И.С.Витенко, В.М.Пискун;

- «Право» А.Ф.Никитин, Т.И.Никитина, Т.Ф. Акчурин;

- «Право» Е.А. Певцова;

-»История и обществознание» Н.Плавинский, И.Крутова, Р. Пазин.

Методы оптимизации учебного процесса:

- Рациональное структурирование учебного процесса;

- Стимулирование и мотивация учащихся;

- Использование межпредметных и внутрипредметных связей;

- Использование видеопроектора.

Ученик должен