Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
материал

Конспект коррекционно-развивающего занятия с детьми имеющими тяжёлые нарушения в речи (ТНР)

Тема: «Осень»

Возраст: старшая группа

ФИО: Погорелова Дарья Сергеевна

Цель: развитие коммуникативных навыков, речевого развития посредствам дидактических игр.

Задачи:

1.Коррекционно-образовательные: 

- закрепить последовательности частей суток.

-закрепления правильного произношения слов.

2.Коррекционно-развивающие:

-развивать навыки высказывания по теме занятия, умения придерживаться выбранной или заданной сюжетной линии.

- развивать речевое дыхание, силу голоса.

- развитие физиологического дыхания.

-формирование умения слышать педагога, реагировать на обращения, выполнять простую инструкцию.

-побуждать ученика к коммуникации с педагогом.

3.Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать стремление к правильной речи.

-воспитывать желание доводить начатое до конца.

Материалы и оборудование: коробка из-под конфет, фасоль, трубочки для коктейля, картинки с признаками осени, разные листья прикреплённые на нитке, фишки в виде кружочков разного цвета.

Ход занятия

1. Ритуал приветствия

Цель: создать благоприятную атмосферу, доверительные отношения с ребёнком  и настроить на дальнейшую его работу.

Педагог: Здравствуйте. Давайте встанем в круг. Сейчас мы будем передавать друг другу зайчика по кругу и называть друг друга ласково. Передавая зайчика обращайтесь по имени к человеку, которому вы её передаете. Важно говорить комплименты, которые передают внутренние качества человека. Какой мы с вами можем сделать вывод? То, что добрые и ласковые слова помогают сделать дружбу крепче и поднять настроение.

Артикуляционная гимнастика:

«Заборчик»                

 Наши губки улыбнулись,

 Прямо к ушкам потянулись.

 Ты попробуй «И-и-и» скажи,

 Свой заборчик покажи.

«Часики»                                     

Друг за другом, друг за другом

Ходят стрелочки по кругу.

Ты обе губки оближи,

Как стрелки ходят, покажи.

«Трубочка»             

Если наши губки улыбаются,

Посмотри – заборчик появляется.

Ну, а если губки узкой трубочкой,

Значит, можем мы  играть на дудочке

2. Основная часть

Игра «Фасолевые гонки»

Цель: выработка сильной, непрерывистой струи, идущие посередине языка.

Педагог: Коробка оборудована, как дорожки для бегунов-«фасолинок», а начинают они бег при помощи «ветра» из трубочек для коктейлей. Победит тот, кто быстрее догонит своего «бегуна» до финиша.

Игра «Угадай, что опишу»

Цель: пополнить лексический запас, учиться описывать предметы.

Педагог: ребёнок перечисляет признаки предмета по картинкам, а дети отгадывают его.

Кленовый, большой, падает с деревьев-(лист)

Физминутка «Листья»

Листья осенние тихо кружатся,                  Дети кружатся, расставив руки в                  

Листья нам под ноги тихо ложатся.           стороны. Приседают.

И под ногами шуршат, шелестят,                Движения руками влево-вправо.

Будто опять закружиться хотят.                   Снова кружатся на носочках.

Упражнение «Кто дольше сможет подуть на листики»

Цель: развитие физиологического дыхания.

Педагог: подвешенные на нитках листья разных деревьев. Детям предлагается, как ветерок подуть на листочки, показывает, как нужно дуть. Соревнуются, чей листик дольше других сможет кружиться на ветру. Следит, чтобы дети не надували щёки, не напрягались, дули на листики спокойно и легко.

Игра «Кто дольше»

Цель: развивать речевое дыхание, силу голоса.

Педагог: по сигналу они одновременно делают глубокий вдох носом и начинают долго, на одной ноте тянуть определённый гласный звук (А, О, У, И, Ы, Э). Кто дольше протянул звуки, не делая дополнительного вдоха, тот выигрывает, так же детям предлагает вспомнить слова, которые начинаются на эти буквы.

Игра «Назови соседей»

Цель: закрепление последовательности частей суток.

Педагог: «Назови соседей утра» и т.д. Дети называют части суток, за каждый правильный ответ-фишка. Выигрывает тот, кто наберёт больше фишек за правильные ответы.

3. Заключительная часть

Этот глазки. Вот. Вот.           Дети показывают сначала на левый, потом              

Это ушки. Вот. Вот.              на правый глаз.

Это нос. Это рот.                   Берутся сначала за левое ухо. Потом за правое.

Там спинка. Тут живот.        Левой рукой показывают на нос, правой на рот.

Это ручки. Хлоп, хлоп.        Левую ладошку кладут на спину, правую на         

Это ножки. Топ, топ.            живот. Протягиваю вперед обе руки, два раза 

Ой, устали. Вытрем лоб.      хлопают. Кладут ладони на бёдра. Два раза 

                                              топают ногами. Правой ладонью проводят по лбу

4. Рефлексия

Педагог: Молодцы, ребята. Теперь давайте поговорим про занятие. Вам понравилось это занятие? Что понравилось больше всего? Что показалось вам самым трудным? А что самым лёгким?

5. Ритуал прощания

Сейчас мы будем передавать друг другу зайчика по кругу и прощать разными словами. Важно говорить разные слова на прощание не повторяясь. Спасибо вам за занятие! До скорой встречи!