Нетрадиционные приемы рисования как средство развития творческих способностей у детей ОВЗ в рамках внеурочной деятельности.
учебно-методический материал

 Нетрадиционные приемы рисования как средство развития творческих способностей у детей ОВЗ в рамках внеурочной деятельности.

Тема доклада посвящена значимости нетрадиционных методов в обучении детей с особыми образовательными потребностями. Мы рассмотрим, как изодеятельность помогает развивать творческие способности и когнитивные функции.

2СЛАЙД: Изобразительная деятельность является первой продуктивной деятельностью ребенка. У детей с легкой степенью умственной отсталости уже на начальных этапах становления их изобразительной деятельности возникают многочисленные трудности, связанные с особенностями познавательной, эмоционально-волевой, личностной сферы, общей двигательной неловкостью, а такжес низким уровнем социального развития.

Формирование изобразительных навыков является составной частью целостного образного процесса детей с нарушением интеллекта, обладает уникальными и эффектными механизмами восстанавливающего и развивающего воздействия на ребёнка.

Данной проблемой в психологии занимались такие видные учёные как Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин, Е.А. Стребелева и другие.

3СЛАЙД :Рассматривая рисование, как своеобразный рассказ о своем индивидуальном развитии и формировании отдельных систем организма, Л.С. Выготский писал о том, что рисование не просто способствует развитию, но и связывает между собой такие важнейшие функции как зрение, речь, мышление двигательную координацию.

У детей с нарушением интеллекта отсутствует или ослаблена мотивация к изобразительной деятельности, порой они не знают основных цветов, для них характерна слабая степень нажима карандаша или ручки на бумагу, нечеткость проведения линий (волнистой, прямой, ломаной), смещение центра листа в стороны. Нарушение моторики руки лишает движения точности, силы и координированности.

4СЛАЙД:Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техникявляется наиболее доступной детям с лёгкой умственной отсталостью. К нетрадиционным техникам можно отнести пальчиковые краски, растирания мела,рисование губкой, ладошкой, использование различных природных материалов для лепки и аппликации.Использование нетрадиционных приёмов, где не требуется точного владения карандашом, кистью, содействует развитию у детей интереса, как к самой деятельности, так и к ее результату. В процессе работы активизируется развитие психических процессов, совершенствуется моторика (дифференцируютсямелкие движения пальцев, кисти),  зрительно-двигательная координация, развивается ориентировочно-исследовательская деятельность,  сенсорная и эмоционально-волевая сфера, раскрывается творческий потенциал детей с легкой степенью умственной отсталости.

Нетрадиционная техника не позволяет копировать образец, что дает толчок к развитию воображения, творчества, самостоятельности, инициативы, проявлению индивидуальности, способствует обогащению знаний и представленийдетей о предметах и их использовании; материалах, их свойствах, способов действий с ними. У детей развивается способность переносить усвоенные знания в новые условия.

5 слайд:Рисование пальчиками

Краска наносится пальцами прямо на поверхность.  

Развивает мелкую моторику, снимает напряжение, развивает креативность.  Дети создают уникальные образы,или простые фигуры используя краски и пальцы.(солнце, дерево).

6 -7слайд:Пластилинография

Помогает развивать координацию движений, мелкую моторику и воображение, происходит развитие тактильного восприятия, улучшение пространственного мышления.Дети создают объемные изображения из пластилина.

8-9 слайд: Аппликация

Наклеивание различных материалов на основу для создания композиций.  

Происходит улучшение художественного восприятия, навыков работы с ножницами и клеем. Дети используют разнообразные материалы для создания уникальных композиций,из бумажных фигурок, природных материалов.

10-13слайд:Использование нестандартных инструментов.

Применение необычных предметов для рисования (губок, ватных палочек, ватных дисков).делают процесс рисования интересным и неожиданным.

Это повышает интерес к процессу, развивает точность движений и знакомство с новым материалом.

14-16 слайд:Смешанные техники

 Комбинация разных методов в одной работе (аппликация + рисование).  Делая творчество более многогранным. Это обогащает опыт ребенка, и делает работу более сложной и интересной. Рисунок с элементами аппликации и красок.

17 слайд:Печатание подручными материалами

Это развивает у детей фантазию, творческие способности; мелкую моторику рук; чувство композиции, цветовосприятия;Работа с необычными материалами позволяет детям ощутить положительные эмоции. 

19 слайд: педагогический опыт работы с детьми с нарушением интеллекта позволяет сделать вывод, что применение нетрадиционной техники рисования является эффективным методом в обучении детей с интеллектуальной недостаточностью, раскрывает для учащихся большие возможности проявлений в деятельности элементов творчества, оказывает благоприятное влияние на развитие  личности, имеет ярко выраженную коррекционную направленность, что обеспечивает подготовку школьников к включению в жизнь.