рабочая программа ОП 01 Основы латинского языка с медицинской терминологией 33.02.01 Фармация
рабочая программа

РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

на заседании кафедры «Фармация»

Протокол № 7 от

Дисциплины ОП.01 Основы латинского языка с медицинской терминологией

профессиональный модуль (междисциплинарный курс)/учебная дисциплина

1. Фармация

программа подготовки специалистов среднего звена/ программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих

естественнонаучный

профиль

фармацевт

квалификация

очная, 2 года 10 месяцев

Форма обучения/ нормативный срок освоения

2025

год приема

1

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

5

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

16

Виды учебной работы

Объем часов

2 курс 3 семестр

Максимальная нагрузка (всего)

106

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

92

в том числе:

лекции

16

практические занятия (семинары)

76

Самостоятельная работа студента (всего)

2

Консультации

0

Промежуточная аттестация в форме экзамена

12

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

ОК, ПК

З, У

ЛР

1

2

3

4

5

6

2 курс, 3 семестр

Тема 1.

Введение.

Фонетика

Содержание учебного материала

8

1

Краткая история латинского языка.

Латинский алфавит. Классификация звуков. Произношение гласных букв и дифтонгов. Произношение согласных и буквенных сочетаний. Ударение в словах, правила постановки. Долгие и краткие суффиксы. Глагол. Неопределенная форма. Повелительное и сослагательное наклонение. Глагол fio, fieri.

2

ОК 02, ОК 09

З1

ЛР4

Практическое занятие №1

6

1

Произношение гласных букв и дифтонгов. Произношение согласных и буквенных сочетаний. Ударение в словах, правила постановки.

6

Тема 2

Четыре спряжения глаголов. Повелительное наклонение

Содержание учебного материала

12

Практическое занятие №2

4

ОК 02, ОК 09

З1

ЛР4

1

Грамматические категории глагола: лицо, время, наклонение, залог. Деление на четыре спряжение. Основа глагола. Образование повелительного наклонения единств. и множеств. числа.

4

Практическое занятие №3

4

2

Грамматические категории глагола: лицо, время, наклонение, залог. Деление на четыре спряжение. Основа глагола. Образование повелительного наклонения единств. и множеств. числа.

4

Практическое занятие №4

4

3

Грамматические категории глагола: лицо, время, наклонение, залог. Деление на четыре спряжение. Основа глагола. Образование повелительного наклонения единств. и множеств. числа.

4

Тема 3

Имя существительное.

Существительные

1 склонения. Несогласованное определение. Предлоги и союзы

Содержание учебного материала

6

1

Пять склонений существительных. Словарная форма записи. Основной признак существительных 1 склонения, их род. Словарная форма. Падежные окончания, употребляемые в фармацевтической терминологии. Существительные греческого происхождения на -е. Несогласованное определение. Предлоги и союзы.

2

ОК 02, ОК 09

З1, У1,

ЛР4

Практическое занятие №5

4

1

Несогласованное определение. Предлоги. Союзы.

4

Тема 4

Существительные 2 склонения. Существительные 3 склонения

Содержание учебного материала

6

1

Основной признак существительных 2 склонения. Словарная форма записи. Определение основы. Падежные окончания, употребляемые в фармацевтической терминологии. Исключения из правил о роде. Основной признак существительных 3 склонения. Словарная форма. Определение основы. Равносложные и неравносложные существительные. Падежные окончания, употребляемые в фармацевтической терминологии

2

ОК 02, ОК 09

З1, У1,

ЛР4

Практическое занятие №6

2

1

Существительные 1, 2, 3 склонения.

2

Практическое занятие №7

2

1

Существительные 1, 2, 3 склонения.

2

Тема 5.

Имя прилагательное. Прилагательные 1 группы. Прилагательные 2 группы

Содержание учебного материала

10

1

Имя прилагательное. Прилагательные 1 группы. Словарная форма.

Согласование с существительными в роде, числе и падеже. Порядок слов в фармацевтических терминах. Причастия, употребляемые в фармацевтической терминологии. Деление на три подгруппы: трех, двух и одного окончаний. Словарная форма. Особенности склонения прилагательных 2-ой группы. Согласование с существительными в роде, числе и падеже.

2

ОК 02, ОК 09

З1, У1

ЛР4

Практическое занятие №8

2

1

Прилагательные 1 группы.

2

Практическое занятие №9

2

1

Прилагательные 1 группы.

2

Практическое занятие №10

2

1

Прилагательные 2 группы.

2

Практическое занятие №11

2

1

Прилагательные 2 группы.

2

Тема 6.

Существительные 4 склонения.

Существительные 5 склонения

Содержание учебного материала

6

1

Основной признак существительных 4 склонения. Словарная форма.

Падежные окончания, употребляемые в фармацевтической терминологии. Основной признак существительных 5 склонения. Словарная форма.

Падежные окончания, употребляемые в фармацевтической терминологии. Особенности употребления слова species.

2

ОК 02, ОК 09

З1, У1

ЛР4

Практическое занятие №12

2

1

Существительные 4 склонения.

2

Практическое занятие №13

2

1

Существительные 5 склонения

2

Тема 7.

Словообразование. Имя числительное.

Наречия. Местоимения

Содержание учебного материала

6

1

Способы словообразования. Частотные отрезки, наиболее часто употребляемые в названиях фармацевтических, медицинских терминов. Количественные числительные до 10; 100, 1000. Словообразование при помощи числительных. Фармацевтические термины, образованные с помощью наречий, местоимений.

2

ОК 02, ОК 09

З1, З2, У1,

ЛР4

Практическое занятие №14

2

1

Словообразование. Имя числительное. Наречия. Местоимения

2

Практическое занятие №15

2

1

Словообразование. Имя числительное. Наречия. Местоимения

2

Тема 8

Причастия

прошедшего времени

страдательного

залога.

Содержание учебного материала

Практическое занятие №16

4

ОК 02, ОК 09

З1, У1

ЛР4

1

Образование и употребление причастий прошедшего времени страдательного залога в фармацевтической терминологии и рецептуре

4

Тема 9.

Химическая номенклатура

Содержание учебного материала

6

1

Названия важнейших химических элементов. Названия кислот. Международный способ образования латинских названий оксидов и солей.

2

ОК 02, ОК 09

З1, У3

ЛР4

Практическое занятие №17

4

1

Латинские названия химических элементов. Общие принципы перевода латинских названий кислот, оксидов и солей.

4

Тема 10

Номенклатура лекарственных средств. 1-я типовая группа (сырье и продукты первичной обработки). 2-я типовая группа (вытяжки из раст. сырья). Научная ботаническая номенклатура. Названия растений в номенклатуре лекарственных средств.

Содержание учебного материала

4

Практическое занятие №18

4

ПК ,

ОК 01 – ОК 04,

ОК 09

З1, З2, У1, У4

ЛР4

1

Номенклатурное наименование. Типовые группы номенклатурных наименований. 1-я типовая группа: наименование сырья и продуктов первичной обработки. 2 я типовая группа: водные, спиртовые и эфирные вытяжки из растительного сырья. Понятие о научной ботанической номенклатуре.

4

Тема 11

3-я типовая группа: тривиальные наименования гликозидов и алкалоидов. 3-я типовая группа (синтетические лекарственные средства). 4-я типовая группа: торговые названия. Международные непатентованные наименования. Комбинированные препараты, гормоны, витамины, ферменты.

Содержание учебного материала

4

Практическое занятие №19

4

ПК ,

ОК 01 – ОК 04,

ОК 09

З1, З2, У1, У4

ЛР4

1

Тривиальные наименования синтетических лекарственных средств. Мотивирующие частотные признаки. Частотные отрезки терапевтического, анатомического, физиологического характера. Торговые названия. Товарные знаки. Мировая синонимия лекарственных средств. МНН. Комбинированные препараты. Гормоны. Витамины.

4

Тема 12

4-я типовая группа: многочленные наименования. Названия фармакологических групп.

Содержание учебного материала

4

Практическое занятие №20

4

ПК ,

ОК 01 – ОК 04,

ОК 09

З1, З2, У1, У4

ЛР4

1

Модели многочленных наименований лекарственных препаратов, названиями групп лекарственных средств по их фармакологическому действию. Частотные отрезки, характеризующие терапевтическую эффективность препаратов.

4

Тема 13

Рецептура

Содержание учебного материала

8

1

Рецепт. Его структура и форма согласно действующему приказу МЗ РФ.

Латинская часть рецепта, основные правила построения ее грамматической и графической структуры. Особенности выписывания некоторых лекарственных форм. Основные рецептурные сокращения.

2

ПК ,

ОК 01 – ОК 04,

ОК 09

З2, З3, У1, У2, У3, У4

ЛР4

Практическое занятие №21

4

1

Особенности выписывания некоторых лекарственных форм. Основные рецептурные сокращения.

4

Самостоятельная работа обучающихся №1

2

Подготовка латинской части рецепта

2

Тема 14

Рецепт. Особенности прописи таблеток в рецепте. Греческие существительные на –е.

Содержание учебного материала

6

Практическое занятие №22

6

ПК ,

ОК 01 – ОК 04,

ОК 09

З2, З3, У1, У2, У3, У4

ЛР4

Клиническая терминология. Греко-латинские терминоэлементы. Особенности прописи таблеток в рецепте.

6

Тема 15

Рецептурная пропись свечей. Фамилии в названиях препаратов.

Содержание учебного материала

4

Практическое занятие №23

4

ПК ,

ОК 01 – ОК 04,

ОК 09

З2, З3, У1, У2, У3, У4

ЛР4

1

Пропись свечей в рецепте. Фамилии в названиях препаратов.

4

Экзамен

Всего за 2 курс 3 семестр

Всего:

Максимальная нагрузка

Аудиторная нагрузка

- лекции

- практические занятия

Самостоятельная работа обучающихся

Консультации

Промежуточная аттестация

106

92

16

76

2

0

12

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

З1 элементы латинской грамматики и способы словообразования;

З2 частотные отрезки, наиболее часто употребляемые в названиях лекарственных веществ
и препаратов;

З3 основные правила построения грамматической и графической структуры латинской части рецепта

- владеет лексическим минимумом;

- объясняет основные правила словообразования;

- анализирует частотные отрезки в названиях лекарственных веществ
и препаратов;

- объясняет правила построения рецепта;

- решает типовые ситуационные задачи;

- обосновывает, четко
и полно излагает ответы на вопросы

Контроль навыков чтения и письма, тестирование, терминологический диктант, контроль выполнения упражнений.

Итоговый контроль– экзамен, который включает в себя контроль усвоения теоретического материала, контроль усвоения практических умений.

Умения:

У1 правильно читать и писать на латинском языке медицинские (анатомические, клинические
и фармацевтические) термины;

У2 читать и переводить рецепты, оформлять их по заданному нормативному образцу;

У3 использовать на латинском языке наименования химических соединений (оксидов, солей, кислот);

У4 выделять в терминах частотные отрезки для пользования информацией о химическом составе, фармакологической характеристике, терапевтической эффективности лекарственного средства

- читает и пишет на латинском языке медицинские термины;

- читает, переводит
и оформляет рецепты

- оценка результатов выполнения практической работы;

- экспертное наблюдение за ходом выполнения практической работы

Личностные результаты

реализации программы воспитания

(дескрипторы)

Код личностных результатов
реализации
программы
воспитания

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.

ЛР 1

Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций.

ЛР 2

Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.

ЛР 3

Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР 4

Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России.

ЛР 5

Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях.

ЛР 6

Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

ЛР 7

Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.

ЛР 8

Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 9

Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой.

ЛР 10

Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры.

ЛР 11

Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.

ЛР 12

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности

Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности

ЛР 13

Соблюдающий врачебную тайну, принципы медицинской этики в работе с пациентами, их законными представителями и коллегами

ЛР 14

Соблюдающий программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, нормативные правовые акты в сфере охраны здоровья граждан, регулирующие медицинскую деятельность

ЛР 15

Демонстрирующий осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей и применяющий стандарты антикоррупционного поведения.

ЛР 16

Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности

ЛР 17

Умеющий выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ЛР 18

Осуществляющий поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ЛР 19

Использующий средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ЛР 20

Способный использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ЛР 21

Умеющий пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

ЛР 22

Способный использовать знания по финансовой грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

ЛР 23

Способный планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ЛР 24

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями

Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного развития России, готовый работать на их достижение.

ЛР 25

Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.

ЛР 26

Признающий ценность образования, ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, избегающий безработицы; управляющий собственным профессиональным развитием; рефлексивно оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности.

ЛР 27

Осознанный выбор профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

ЛР 28

Проявляющий эмпатию, выражающий активную гражданскую позицию, участвующий в территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций, а также некоммерческих организаций, заинтересованных в развитии гражданского общества и оказывающих поддержку нуждающимся.

ЛР 29

Готовый к профессиональной конкуренции и конструктивной реакции на критику, сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 30